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文檔簡介
一估數(shù)，數(shù)數(shù)一課時教學內容估數(shù)、數(shù)數(shù)。(教材第74、第75頁)教學目標1.使學生學會數(shù)1000以內的數(shù),體會數(shù)的含義和作用。2.使學生能大致估出1000以內物品的數(shù)量,培養(yǎng)學生的數(shù)感。3.理解事物之間的相互聯(lián)系,提高解決問題的能力。重點難點重點:正確數(shù)1000以內的數(shù),掌握十進制關系。難點:接近整十、整百、整千數(shù)的數(shù)法。教具學具課件,計數(shù)器。教學過程一情景導入師:同學們,今天我們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學課。(課件出示:教材第74頁情景圖)師:這是寬敞、明亮的體育館,你能猜猜體育館大約能坐多少人嗎?學生可能會說:比100多得多。5000人。8000人。師:看來同學們估計的結果不一樣,要想知道每樣東西大約有多少,可以用數(shù)數(shù)的方法,我們以前學過百以內的數(shù)是怎么數(shù)的?生:一個一個地數(shù),一十一十地數(shù)師:如果數(shù)目比較大,我們還是這樣一個一個地數(shù),顯然就不恰當了,今天我們就一起來認識、研究1000以內的數(shù)。二自主探究1.教學例1。師:如果我們一個一個地數(shù),10個一是多少?生:10個一是十。師:如果我們一十一十地數(shù),10個十是多少?生:10個十是一百。師:看圖中的小木塊有多少?該怎樣數(shù)呢?在小組里討論交流一下,告訴大家你數(shù)出的個數(shù)是多少?(課件出示:教材第75頁例1圖)學生在小組里討論交流,教師巡視了解情況。組織學生交流,重點要說清是怎樣數(shù)的。生1:我先數(shù)出最下邊的一行是10塊,然后就一行一行地數(shù)出最前面的一排是100塊,最后就一百一百地數(shù),發(fā)現(xiàn)有10排,也就是10個一百。師:10個一百又是多少呢?生2:我也是先數(shù)出一列有10塊,然后一列一列地數(shù),也就是一十一十地數(shù),發(fā)現(xiàn)最下面的一層是100塊,后來就一百一百地數(shù),結果是一千。師:是啊。我們可以一百一百地數(shù),10個一百是一千。2.教學“做一做”。師:現(xiàn)在請同學們拿出計數(shù)器,按要求邊撥珠邊數(shù)數(shù),同桌互相檢查,看誰能都數(shù)對。同桌互相監(jiān)督邊撥珠邊數(shù)數(shù),教師巡視了解情況。指定學生數(shù)數(shù),其他人認真
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