八周秋天的雨.doc

秋天的雨 備課人：高玉霞 授課時間：10、1810、19教學過程設計意圖預設、教法等教學目標：1會讀寫本課詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學生對秋雨的喜愛和贊美之情。4、能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。重難點：通過朗讀，激發(fā)學生對秋雨的喜愛和贊美之情。課時安排：兩課時。課前準備：多媒體課件。秋雨錄音。第一課時一、秋雨欣賞，情境導入1播放秋天下雨時的情景課件。2你喜歡這秋天的雨嗎？就讓我們來讀一讀這篇文章，一定會有全新的感受。3板書課題，并齊讀課題。二、聽讀課文，感知內(nèi)容1、播放朗讀錄音，完成課件中的填空題。指學生口頭填空，并讀。2你們覺得秋天的雨神奇嗎？3你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？選擇你喜歡的段，讀一讀，背一背。三、品讀課文，感受神奇1品讀第1自然段。a、指名多人次地朗讀第1自然段。b、你覺得秋天的雨神奇在何處？指名交流并讀出神奇之處。2品讀第2自然段。a、引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？b、指名學生朗讀后并回答。c、采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？四、練習寫生字和詞語，當堂展評五、拓展練習抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。第二課時一、復習回顧1聽寫檢查生字新詞掌握情況。2用多種方式激勵學生背誦自己喜歡的語段。二、上文過渡，感知內(nèi)容1再讀讀課文第23兩個自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎？2學生自讀。三、交流感悟，豐富想象1品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a、教師引導：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b、學生交流。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，為什么說小朋友的腳怎會被香味勾?。縟、讓學生進一步想象，交流感受。e、讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段。 2品悟、想象第4自然段。a、多人次指名學生b、語言訓練，指導朗讀秋天的雨的話。3、教學第5自然段：師：秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學朗讀最后一個自然段，從文中尋找答案吧！四、總結(jié)感受，拓展活動美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？五、練習寫生字，當堂展評六、布置作業(yè)1、背誦喜歡的段落。 2、做配套練習冊。讓學生能形象、直觀的感知畫面。培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力；整體感悟文本。培養(yǎng)學生的朗讀能力；深入理解并體會感情。品味語言，熏陶、感染、語文素養(yǎng)形成。培養(yǎng)朗讀能力；感悟、內(nèi)化語言。品味語言；積累語言。培養(yǎng)說話和想象能力。復習鞏固課本內(nèi)容。品味語言，讀中悟情。培養(yǎng)想象和口語交際能力。通過想像說話，體會出秋天的雨的可愛之處。采取多種形式的誦讀，感悟內(nèi)化語言。要引導學生讀出個人的內(nèi)心感受，可以由學生引領(lǐng)，也可以教師示范。教師要靈活機智地調(diào)動學生學習的積極性。要求學生讀準生字、讀通句子?？刹捎弥该x、比賽讀等方式激發(fā)學生朗讀，豐富表象。指導朗讀：“香香的，甜甜的”讀時閉上眼睛去感受，讀得清緩，音調(diào)要稍高，反復讀?？勺寣W生評賞誰讀得好，以評促讀。引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調(diào)動學生的經(jīng)驗積