一只貝第二課時.docx

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解貝的可憐與可敬。2認識珍珠形成的相關(guān)知識，懂得貝的可敬在于用血肉磨制成了美麗的珍珠。3、加強領(lǐng)悟能力。發(fā)展聯(lián)想思維的邏輯性。教學(xué)重點和難點：1、感情朗讀，體會貝的可憐和可敬。2、理解貝為什么可憐又可敬。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走進一只貝的故事中，大家回憶一下，這只貝有怎樣的經(jīng)歷。學(xué)生自由回答師：一顆石子鉆進貝里。貝用血肉之軀磨制成珍珠。珍珠是什么樣的？指名說二、品讀課文1、 指名分自然段讀課文，其余同學(xué)想想這是一只怎樣的貝?學(xué)生回答師板書 可憐 可敬2、 學(xué)生默讀課文，找找這只貝的可憐與可敬。有所感的同學(xué)也可以在空白處寫上自己的真實感受。學(xué)生自由說3、 品讀貝的可憐（1） 這只貝沒有被孩子們撿起是因為什么?（丑陋）怎樣的丑陋？這么丑陋的貝你會喜歡嗎？從丑陋一詞你感覺這只貝怎樣？學(xué)生自由回答（2） 可憐的貝為什么這么丑陋？（3） 學(xué)生回答 （出示大屏幕）（4） 因為一顆石子鉆進了他的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨；折磨什么意思？什么樣的事折磨過你？(5 )填空（ ）的石子，（ ）的石子，（ ）的石子折磨著這只貝。學(xué)生自由填自由讀，指名讀，齊讀過渡語：面對石子的折磨，面對失去榮譽，貝選擇默默的承受，從默默這個詞里，除了可憐，你還能品讀出什么？4、 品讀貝的可敬（1） 學(xué)生帶著敬佩之情讀一讀貝的可敬（2） 一個石子改變了貝的命運，如果沒有這顆石子貝會怎樣呢？（3） 出示大屏幕這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。學(xué)生帶著贊美的語氣讀一讀自由讀齊讀（4） 這只貝也曾美麗過可是為了磨制珍珠，他變得丑陋了。如果你在海邊你愿意撿起這樣的貝殼嗎？學(xué)生回答是呀愛美之心人皆有之，可是什么樣的美才教美呀？美麗的貝殼的結(jié)局怎樣呢？學(xué)生回答那么這只可憐的，可敬的貝呢？學(xué)生回答5、 是呀丑陋的貝再次被人們尊敬，從這只貝身上，我們理解了美麗和丑陋，你們能說說美麗與丑陋的理解嗎？學(xué)生舉例子說一說師小結(jié) 真正的美是內(nèi)在的修養(yǎng)和價值，而不是美麗的外表。6、 帶著對貝的贊美之情在讀一遍課文吧！貝磨制成珍珠，他也功成身退了，這只貝的精神恰恰是我們?nèi)祟惖囊恍┱鎸崒懻铡?