2012畢業(yè)論文格式總文檔(一).doc

目 錄 一、畢業(yè)論文答辯委員會評定 二、畢業(yè)論文成績評定表三、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評閱表四、畢業(yè)論文評閱人評閱表 五、畢業(yè)論文任務(wù)書 六、畢業(yè)論文開題報告 七、畢業(yè)論文階段批閱單 八、畢業(yè)論文中期檢查表 九、畢業(yè)論文十、畢業(yè)實習(xí)報告河 北 建 筑 工 程 學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會評定表專業(yè) （英語） 班級 姓名 學(xué)號 （完整學(xué)號 題目 （英文題目） 本委員會在審議該生所做的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作成果的基礎(chǔ)上，通過畢業(yè)答辯認(rèn)為：（本頁為手寫頁：學(xué)號為完整學(xué)號，如2007311217。 題目為英文。 答辯委員會意見按照我系提供的統(tǒng)一評語，按優(yōu)、良、中、合格填寫。 委員：按方向填寫答辯小組成員姓名，手簽。）決定給予成績： （優(yōu),良,中,合格） 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會：主 任 委 員： 副主任委員： 委 員： 秘 書： 年 月 日 河 北 建 筑 工 程 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定表 專業(yè) (英語) 班級 學(xué)號 （完整學(xué)號） 姓名 題目 （英文題目） （設(shè)計、論文）一、指導(dǎo)教師評分50%項 目比例%優(yōu)良中及 格不及格得 分設(shè)計計算說明書（立論和論據(jù)）151514131211.510.51099 設(shè)計圖（論文）151514131211.510.51099獨立工作能力101098.587.576.566畢業(yè)實習(xí)及報告101098.587.576.566指導(dǎo)教師（簽名）總 計二、評閱人評分20%項 目比例%優(yōu)良中及 格不及格得 分設(shè)計計算說明書（立論和論據(jù)）101098.587.576.566設(shè)計圖（論文）101098.587.576.566評閱人（簽名）總 計三、答辯小組評分30%項 目比例%優(yōu)良中及 格不及格得 分 畢業(yè)設(shè)計（論文） 綜 合 評 定151514131211.510.51099口 頭 報 告554.543.533回 答 問 題101098.587.576.566答辯組長（簽名）總 計四、綜合成績：總分 成績等級 系主任（簽名）： 年 月 日河 北 建 筑 工 程 學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表專業(yè)（英語）班級學(xué)生姓名學(xué)號（完整學(xué)號）題目（英文題目）指導(dǎo)教師職稱（立論和論據(jù)）設(shè)計計算說明書 （ 手寫，評語針對論文，具有個性化，得分與畢業(yè)論文成績評定表中的分?jǐn)?shù)一致） 得分： （滿分15分）設(shè)計圖論文（ 手寫，評語針對論文，具有個性化，得分與畢業(yè)論文成績評定表中的分?jǐn)?shù)一致） 得分： （滿分15分）獨立工作能力（ 手寫，評語針對論文，具有個性化，得分與畢業(yè)論文成績評定表中的分?jǐn)?shù)一致） 得分： （滿分10分）畢業(yè)實習(xí)及報告（手寫，內(nèi)容與實習(xí)報告總評語一致，此表得分與實習(xí)報告書中的分?jǐn)?shù)一致） 得分： （滿分10分）總分指導(dǎo)教師簽字年 月 日河 北 建 筑 工 程 學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評閱表專 業(yè)班 級評 閱教 師職 稱姓 名學(xué) 號論文部分意見（此表為手寫評語，評語針對論文，具有個性化，）成 績（滿10分）立論與論據(jù)部分意見（此表為手寫評語，評語針對論文，具有個性化，）成 績（滿10分）是否同意答辯年 月 日*畢業(yè)論文任務(wù)書*開題報告（另見模板）河北建筑工程學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）階段批閱單共 頁 第 頁學(xué)生姓名班 級學(xué) 號（完整學(xué)號）指導(dǎo)教師專 業(yè)（英語）審查階段差 錯 問 題 及 意 見處 理 情 況此欄填寫具體日期階段如：3.13.284.265.25.35.235.246.66.76.136.146.206.216.28（以上日期每年隨相應(yīng)周數(shù)變更）（此表為手寫,針對每一階段提出問題并給出解決相關(guān)問題的處理方法與建議.）1有關(guān).論文的前期準(zhǔn)備工作，如：師生溝通、布置任務(wù)、查找資料、等(18周)2.提交論文開題報告，列出論文提綱（第9周）3.有關(guān)論文第一稿（第10、11、12周）4.有關(guān)論文中期檢查和第二稿（第13、14周）5.有關(guān)論文第三稿， （第15周）6.有關(guān)交叉評閱（第16周）7.論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面復(fù)查畢業(yè)論文定稿及各種表格 ，準(zhǔn)備答辯8. 論文答辯（第18周）要求：針對不同的學(xué)生，評語要略有差別。河北建筑工程學(xué)院200 年本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表學(xué)生姓名班 級學(xué)號（完整學(xué)號）指導(dǎo)教師輔導(dǎo)教師課題名稱中英符合規(guī)范化的要求選題審批表有無任務(wù)書有無開題報告有無學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況好一般差工作進度快按計劃進行慢中期工作匯報及解答問題情況優(yōu)良中差中期成績評定：（優(yōu),良,中,合格）指導(dǎo)教師意見：（此表為手寫,上面表格在相應(yīng)位置劃勾）（意見包括：寫作態(tài)度，工作進度，是否能及時提交開題報告與論文初稿，是否能及時與指導(dǎo)教師溝通，是否能獨立完成論文，論文研究視角是否有新意等）指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日河 北 建 筑 工 程 學(xué) 院本科畢業(yè)論文題目（ 中文，小三加粗）學(xué) 科 專 業(yè) 英語 班 級 07-1 姓 名 學(xué) 號 完整學(xué)號 指 導(dǎo) 教 師 指導(dǎo)教師職稱 論文提交日期 2011年6月3日 論文答辯日期 （要求：填寫完整后，將以上橫線拉齊）答辯委員會主席簽字：（此處為英文標(biāo)題；Times New Roman, 小二，加粗，居中）ByClass:Supervisor: A Thesis Presented to the Foreign Language Department of Hebei Institute of Architecture and Civil EngineeringAs Partial Fulfillment of the RequirementsFor the Degree ofBachelor of ArtsJune 3 rd , 2011(按以上固定格式排版；學(xué)生姓名用漢語拼音，如 Wang Xiaoli； 以上部分除題目外其他均為Times New Roman, 四號字體，加粗，居中)Acknowledgements（英文，Times New Roman, 三號，加粗居中）（英文：Times New Roman小四號字體；行距：1.5倍；所有段落開頭都空四個字母）。（另起一頁）Abstract（英文，Times New Roman, 三號，居中加粗）（英文：Times New Roman小四號字體；行距：1.5倍；所有段落開頭都空四個字母，300500詞）。（空一行）Key words（英文：Times New Roman五號字體加粗，不用縮進）: 35 words（英文：Times New Roman五號字體，中間用分號隔開）（另起一頁）摘要（中文，宋體三號字，加粗居中）（中文：宋體小四號字體；行距：1.5倍；所有段落開頭都空兩個漢字）。（空一行）關(guān)鍵字：3至5個（中文：宋體五號字體，不用縮進，中間用分號隔開）ContentsIntroduction1Chapter One Literature Review1.1 Intercultural Adaptation61.1.1 The Model of Transitional Experience61.1.2 The Structural Communicative Model71.1.3 The Transformative Learning Model101.1.4 The Dialectical Model111.2 Influential Factors in the Process of Intercultural Adaptation141.2.1 Personal Factors141.2.2 Environmental Factors181.3 Degree Criteria of Intercultural Adaptation20Chapter Two Methodology 2.1 Subjects222.2 Instruments222.3 Procedure25Chapter Three Results, Findings and Discussion3.1 Demographic Features and Past Experiences303.2 Language Issues333.3 Personality443.4 Self-preparations463.5 Support from the Enterprises48Conclusion 52Bibl