(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)阿長(zhǎng)與山海經(jīng) (16).ppt

大家還記得 從百草園到三味書(shū)屋里那位講 美女蛇故事 的長(zhǎng)媽媽嗎 故事是那么的詭譎 驚險(xiǎn) 有趣 生動(dòng) 那么 長(zhǎng)媽媽到底是一個(gè)什么樣的人呢 我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 阿長(zhǎng)與 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 魯迅 魯迅 1881 1936 原名周樹(shù)人 我國(guó)偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 代表作 小說(shuō)集 吶喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 山海經(jīng) 我國(guó)古代地理名著 有的說(shuō)是 小說(shuō)之最古者 十八卷 舊稱大禹 伯益所作 內(nèi)容主要為古代民間傳說(shuō)中的地理知識(shí) 包括山川 民族 物產(chǎn) 藥物 祭祀 巫醫(yī)等 對(duì)古代歷史 地理 文化 民俗 神話等研究 均有參考價(jià)值 其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō) 諸如 黃帝戰(zhàn)蚩尤 鯀禹治水 精衛(wèi)填海 夸父逐日 刑天舞干戚 等著名故事均有所記述 生字生詞 驚駭惶急瘡疤擄去渴慕霹靂震悚詰問(wèn)懼憚疏懶孤孀 h i hu ng chu ng l m p l s ng j e d n l n shu ng 7 初讀課文 整體感知 1 課文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事 重點(diǎn)寫(xiě)了什么 為 我 買 山海經(jīng) 講長(zhǎng)毛的故事 煩瑣的規(guī)矩和道理 擺成 大 字的睡相 元旦的古怪儀式 切切察察的毛病 略 略 詳 有詳有略 詳 詳 名字的來(lái)歷 略 2 阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人 3 阿找出課文中表明作者對(duì)阿長(zhǎng)情感的句子 對(duì)比前后感情的變化 這是一種什么寫(xiě)法 最討厭的是常喜歡切切察察 向人們低聲絮說(shuō)些什么事 還豎起第二個(gè)手指 在空中上下?lián)u動(dòng) 或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖 阿長(zhǎng)喜歡切切察察 又不許我走動(dòng) 拔一株草 翻一塊石頭 就說(shuō)我頑皮 要告訴我的母親去了 對(duì)我過(guò)分的管束 一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手 在床中間擺成一個(gè) 大 字 擠得我沒(méi)有余地地翻身 久睡在一角的席子上 又已經(jīng)烤地那么熱 推她呢 不動(dòng) 叫她呢 也不聞 母親聽(tīng)到我多回訴苦之后 曾經(jīng)這樣的問(wèn)過(guò)她 我也知道這意思是要她多給我一些空席 她不開(kāi)口 但到夜里 我熱得醒來(lái)的時(shí)候 卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè) 大 字 一條胳膊還擱在我的頸子上 我想 這實(shí)在是無(wú)法可想了 睡相不好看 第二天醒得特別早 一醒 就要坐起來(lái) 她卻立刻伸出臂膊 一把將我按住 我驚異地看她時(shí) 只見(jiàn)她惶急地看著我 她又有所要求似的 搖著我的肩 我忽而記得了 阿媽 恭喜 恭喜恭喜 大家恭喜 真聰明 恭喜恭喜 她于是十分喜歡似的 笑將起來(lái) 同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西 塞在我的嘴里 吃福橘的古怪儀式 除了吃福橘 阿長(zhǎng)還有哪些規(guī)矩 老掉了 死了人 生了孩子的屋子里 不應(yīng)該走進(jìn)去 飯粒落在地上必須撿起吃下去 最清楚的還是元旦的古怪儀式 長(zhǎng)媽媽的繁瑣規(guī)矩 過(guò)了十多天 或者一個(gè)月罷 我還記得 是她告假回家以后的四五天 她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了 一見(jiàn)面 就將一包書(shū)遞給我 高興地說(shuō)道 哥兒 有畫(huà)兒的 三哼經(jīng) 我給你買來(lái)了 我似乎遇著了一個(gè)霹靂 全體都震悚起來(lái) 趕緊去接過(guò)來(lái) 打開(kāi)紙包 是四本小小的書(shū) 略略一翻 人面的獸 九頭的蛇 果然都在內(nèi) 阿長(zhǎng)為我買來(lái)山海經(jīng) 16 新的敬意 真誠(chéng) 關(guān)心孩子 為 我 買 山海經(jīng) 特別的敬意 無(wú)知淳樸 講 長(zhǎng)毛 的故事 不耐煩 善良真誠(chéng) 令人厭煩的規(guī)矩 粗俗不拘小節(jié) 擺成 大 字的睡相 先抑后揚(yáng) 不大佩服 饒舌多事 切切察察的毛病 寫(xiě)作手法 我 的感情變化 人物性格 事 4 領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情 本文記敘了阿長(zhǎng)和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事 生動(dòng)地刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽的形象 贊頌了勞動(dòng)人民淳樸 寬厚 善良 熱情的品質(zhì) 表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念之情 深入感悟 1 課文前半部分 作者大寫(xiě)他如何 憎惡 討厭 阿長(zhǎng) 但在這些充滿貶義的文字后面 你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎 不妨與同學(xué)們交流一下 1 課文前半部分 作者大寫(xiě)他如何 憎惡 討厭 阿長(zhǎng) 但在這些充滿貶義的文字后面 你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎 不妨與同學(xué)們交流一下 1 憎惡 討厭 是兒時(shí)的心理 魯迅在具體描寫(xiě)中卻流露著同情與懷念 2 魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世 就是表明他的粗俗是情有可原的 3 她的管教很不適合兒童心理 但心地善良 4 她青年守寡 非常不幸 出來(lái)做女工 沒(méi)有別的奢望 但求 順順流流 魯迅在具體的描寫(xiě)中飽含同情 2 仔細(xì)閱讀課文中買 山海經(jīng) 部分 回答下列問(wèn)題 1 當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn) 山海經(jīng) 是怎么一回事時(shí) 我 是怎樣想的 這種想法表現(xiàn)了 我 的什么心理 2 當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái) 山海經(jīng) 時(shí) 我 有什么反應(yīng) 3 你怎么理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng) 確有偉大的神力 1 當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn) 山海經(jīng) 是怎么一回事時(shí) 我 是怎樣想的 這種想法表現(xiàn)了 我 的什么心理 我 想她 并非學(xué)者 說(shuō)了也無(wú)益 因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字 沒(méi)有文化我想她一向不善于關(guān)心 我 因此她也不會(huì)理解 我 渴望得到 山海經(jīng) 的心情表明 我 對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視的心理 2 當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái) 山海經(jīng) 時(shí) 我 有什么反應(yīng) 反應(yīng) 我似乎遇著了一個(gè)霹靂 全體都震悚起來(lái) 這又使我發(fā)生新的敬意 完全消滅了 表達(dá)了 我 當(dāng)時(shí)又驚又喜 感激不盡之情賞析 我似乎遇著了一個(gè)霹靂 全體都震悚起來(lái) 運(yùn)用了比喻的手法 形象地表達(dá)了我聽(tīng)到這消息時(shí)震驚的情態(tài) 強(qiáng)化了 出乎意料 的表達(dá)效果 表現(xiàn)了 我 震驚和感動(dòng)的心理 3 你怎么理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng) 確有偉大的神力 因?yàn)檫@件事 別人不肯做 誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心幫 我 別人也 不能做 有畫(huà)的 山海經(jīng) 很難找 但不識(shí)字的阿長(zhǎng)居然買來(lái)了 所以說(shuō) 阿長(zhǎng) 確有偉大的神力 文章描寫(xiě)阿長(zhǎng)主要用了哪些手法 1 先抑后揚(yáng)2 描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 刻畫(huà)人物形象 常用的有肖像描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 指出下列各句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法 1 她生得黃胖而矮 2 最討厭的是常喜歡切切察察 向人們低聲絮說(shuō)些什么事 還豎起第二個(gè)手指 在空中上下?lián)u動(dòng) 或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖 3 她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了 一見(jiàn)面 就將一包書(shū)遞給我 高興地說(shuō)道 哥兒 有畫(huà)兒的 二哼經(jīng) 我給你買來(lái)了 肖像描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)