(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊阿長與山海經(jīng) (16).ppt

大家還記得 從百草園到三味書屋里那位講 美女蛇故事 的長媽媽嗎 故事是那么的詭譎 驚險 有趣 生動 那么 長媽媽到底是一個什么樣的人呢 我們一起來學(xué)習(xí) 阿長與 阿長與 山海經(jīng) 魯迅 魯迅 1881 1936 原名周樹人 我國偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 代表作 小說集 吶喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 山海經(jīng) 我國古代地理名著 有的說是 小說之最古者 十八卷 舊稱大禹 伯益所作 內(nèi)容主要為古代民間傳說中的地理知識 包括山川 民族 物產(chǎn) 藥物 祭祀 巫醫(yī)等 對古代歷史 地理 文化 民俗 神話等研究 均有參考價值 其中保存了大量遠古神話傳說 諸如 黃帝戰(zhàn)蚩尤 鯀禹治水 精衛(wèi)填海 夸父逐日 刑天舞干戚 等著名故事均有所記述 生字生詞 驚駭惶急瘡疤擄去渴慕霹靂震悚詰問懼憚疏懶孤孀 h i hu ng chu ng l m p l s ng j e d n l n shu ng 7 初讀課文 整體感知 1 課文圍繞阿長寫了哪些事 重點寫了什么 為 我 買 山海經(jīng) 講長毛的故事 煩瑣的規(guī)矩和道理 擺成 大 字的睡相 元旦的古怪儀式 切切察察的毛病 略 略 詳 有詳有略 詳 詳 名字的來歷 略 2 阿長是一個怎樣的人 3 阿找出課文中表明作者對阿長情感的句子 對比前后感情的變化 這是一種什么寫法 最討厭的是常喜歡切切察察 向人們低聲絮說些什么事 還豎起第二個手指 在空中上下?lián)u動 或者點著對手或自己的鼻尖 阿長喜歡切切察察 又不許我走動 拔一株草 翻一塊石頭 就說我頑皮 要告訴我的母親去了 對我過分的管束 一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手 在床中間擺成一個 大 字 擠得我沒有余地地翻身 久睡在一角的席子上 又已經(jīng)烤地那么熱 推她呢 不動 叫她呢 也不聞 母親聽到我多回訴苦之后 曾經(jīng)這樣的問過她 我也知道這意思是要她多給我一些空席 她不開口 但到夜里 我熱得醒來的時候 卻仍然看見滿床擺著一個 大 字 一條胳膊還擱在我的頸子上 我想 這實在是無法可想了 睡相不好看 第二天醒得特別早 一醒 就要坐起來 她卻立刻伸出臂膊 一把將我按住 我驚異地看她時 只見她惶急地看著我 她又有所要求似的 搖著我的肩 我忽而記得了 阿媽 恭喜 恭喜恭喜 大家恭喜 真聰明 恭喜恭喜 她于是十分喜歡似的 笑將起來 同時將一點冰冷的東西 塞在我的嘴里 吃福橘的古怪儀式 除了吃福橘 阿長還有哪些規(guī)矩 老掉了 死了人 生了孩子的屋子里 不應(yīng)該走進去 飯粒落在地上必須撿起吃下去 最清楚的還是元旦的古怪儀式 長媽媽的繁瑣規(guī)矩 過了十多天 或者一個月罷 我還記得 是她告假回家以后的四五天 她穿著新的藍布衫回來了 一見面 就將一包書遞給我 高興地說道 哥兒 有畫兒的 三哼經(jīng) 我給你買來了 我似乎遇著了一個霹靂 全體都震悚起來 趕緊去接過來 打開紙包 是四本小小的書 略略一翻 人面的獸 九頭的蛇 果然都在內(nèi) 阿長為我買來山海經(jīng) 16 新的敬意 真誠 關(guān)心孩子 為 我 買 山海經(jīng) 特別的敬意 無知淳樸 講 長毛 的故事 不耐煩 善良真誠 令人厭煩的規(guī)矩 粗俗不拘小節(jié) 擺成 大 字的睡相 先抑后揚 不大佩服 饒舌多事 切切察察的毛病 寫作手法 我 的感情變化 人物性格 事 4 領(lǐng)會作者對阿長的思想感情 本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事 生動地刻畫了長媽媽的形象 贊頌了勞動人民淳樸 寬厚 善良 熱情的品質(zhì) 表現(xiàn)了童年時魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情 深入感悟 1 課文前半部分 作者大寫他如何 憎惡 討厭 阿長 但在這些充滿貶義的文字后面 你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎 不妨與同學(xué)們交流一下 1 課文前半部分 作者大寫他如何 憎惡 討厭 阿長 但在這些充滿貶義的文字后面 你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎 不妨與同學(xué)們交流一下 1 憎惡 討厭 是兒時的心理 魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念 2 魯迅透露了阿長的身世 就是表明他的粗俗是情有可原的 3 她的管教很不適合兒童心理 但心地善良 4 她青年守寡 非常不幸 出來做女工 沒有別的奢望 但求 順順流流 魯迅在具體的描寫中飽含同情 2 仔細閱讀課文中買 山海經(jīng) 部分 回答下列問題 1 當阿長來問 山海經(jīng) 是怎么一回事時 我 是怎樣想的 這種想法表現(xiàn)了 我 的什么心理 2 當阿長買來 山海經(jīng) 時 我 有什么反應(yīng) 3 你怎么理解文中說的阿長 確有偉大的神力 1 當阿長來問 山海經(jīng) 是怎么一回事時 我 是怎樣想的 這種想法表現(xiàn)了 我 的什么心理 我 想她 并非學(xué)者 說了也無益 因為阿長不識字 沒有文化我想她一向不善于關(guān)心 我 因此她也不會理解 我 渴望得到 山海經(jīng) 的心情表明 我 對阿長心存隔膜乃至輕視的心理 2 當阿長買來 山海經(jīng) 時 我 有什么反應(yīng) 反應(yīng) 我似乎遇著了一個霹靂 全體都震悚起來 這又使我發(fā)生新的敬意 完全消滅了 表達了 我 當時又驚又喜 感激不盡之情賞析 我似乎遇著了一個霹靂 全體都震悚起來 運用了比喻的手法 形象地表達了我聽到這消息時震驚的情態(tài) 強化了 出乎意料 的表達效果 表現(xiàn)了 我 震驚和感動的心理 3 你怎么理解文中說的阿長 確有偉大的神力 因為這件事 別人不肯做 誰也沒有阿長那樣熱心幫 我 別人也 不能做 有畫的 山海經(jīng) 很難找 但不識字的阿長居然買來了 所以說 阿長 確有偉大的神力 文章描寫阿長主要用了哪些手法 1 先抑后揚2 描寫 肖像描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 刻畫人物形象 常用的有肖像描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 指出下列各句運用了什么描寫方法 1 她生得黃胖而矮 2 最討厭的是常喜歡切切察察 向人們低聲絮說些什么事 還豎起第二個手指 在空中上下?lián)u動 或者點著對手或自己的鼻尖 3 她穿著新的藍布衫回來了 一見面 就將一包書遞給我 高興地說道 哥兒 有畫兒的 二哼經(jīng) 我給你買來了 肖像描寫 動作描寫