信教專業(yè)多媒體課件實驗教案.doc

2008-2009學年度第一學期多媒體課件設(shè)計與制作實 驗 教 案授課教師：曹賢中授課對象：信息技術(shù)教育200701班2008年9月實驗一 多媒體課件的圖文演示設(shè)計實驗目的1. 掌握顯示圖標的屬性設(shè)置。2. 掌握文本、圖形對象的創(chuàng)建與引入。3. 掌握顯示圖標的高級應用實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理Authorware中重要的圖標顯示圖標主要用來顯示文本、圖象等對象，它的屬性設(shè)置關(guān)鍵是層次與過渡效果的設(shè)置。文本、圖象的引入方法比較簡單，但要注意不同的方法的異同。實驗內(nèi)容與步驟1.創(chuàng)建內(nèi)部文本與圖像實例：快樂老家最終效果如圖1所示：圖1 “快樂老家”效果圖流程圖如圖2所示：圖2 “快樂老家”流程圖2.引入外部文本引入外部文本的三種方式：（1）利用外部文本編輯器打開相應的文本文件，然后將相應的部分拷貝到剪貼板中，在Authorware中將光標移到要插入的位置，執(zhí)行Paste命令；（2）直接向Authorware中拖入文本文件；（3）使用導入文件命令。3.引入外部圖象引入外部圖象的方法跟上述方法類似。4.顯示圖標的高級應用：用一個顯示圖標顯示多張圖片（1）在流程線上放置一個計算圖標，命名為初始化，在計算圖標中寫入：I=1Pic=filelocationi”.jpg”（2）在計算圖標下放置一個顯示圖標，命名為pic,導入事先準備好的用數(shù)字按順序命名的圖片的第一張。并且在導入對話時，鉤選上鏈接到文件。（3）緊接著通過“窗口/外部媒體瀏覽器”菜單命令打開外部媒體瀏覽器窗口，類型選擇表達型，值寫“pic”。（4）接著在流程線上放置一個等待圖標。（5）在等待圖標下放置一個擦除圖標，將顯示圖標中的圖片擦除掉。（6）接著放置一個計算圖標，在計算圖標內(nèi)寫入：If i7 thenI=i+1Pic=filelocationi”.jpg”Goto(iconid”pic”)End fi實驗注意事項1.注意層次的設(shè)置。注意顯示模式的設(shè)置。注意用過度效果增加節(jié)目的感染力。2.注意多個顯示對象的排列。實驗與思考1. 如何向一個顯示圖標一次導入多張圖片？2. “用一個顯示圖標顯示多張圖片”程序中如何能瀏覽上一張圖片？實驗二 多媒體課件中的移動設(shè)計實驗目的1. 掌握移動圖標的屬性設(shè)置。2. 掌握五種運動方式的設(shè)置方法。3. 掌握簡單動畫的制作方法及應用。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理Authorware中重要的功能圖標移動圖標主要用來創(chuàng)建簡單的二維動畫。它的屬性設(shè)置關(guān)鍵是運動的并發(fā)性、層次的設(shè)置。五種運動形式各不相同，注意其區(qū)別。實驗內(nèi)容與步驟1制作升國旗的動畫在顯示圖標中畫出國旗，拖放移動圖標到流程線上釋放，選擇移動對象為顯示圖標中的國旗，移動方式為“Direct to point”，時間設(shè)置為5秒；拖動國旗到目標位置釋放即可。2制作小球隨機入盒的動畫最終效果如圖1所示，流程線如圖2所示。 圖1 小球隨機入盒效果圖（1）用兩個顯示圖標分別畫出如上圖所示的“小球”和六個“盒子”；圖2 小球隨機入盒流程圖（2）用計算圖標隨機取數(shù)：p=random(0,100,20);（3）用移動移動小球隨機進入某個盒子：移動方式設(shè)為“Direct to line”，時間為3秒；盒子所在的直線設(shè)置目標直線；設(shè)定目標點為變量P。3制作點到區(qū)域的動畫制作方法同步驟2。只是把盒子改為如下圖3所示。圖3 點到區(qū)域效果圖此時，用計算圖標隨機取數(shù)：p=random(0,100,20)，q=random(0,100,100);用移動移動小球隨機進入某個盒子：移動方式設(shè)為“Direct to Grid”，時間為3秒。設(shè)定目標點為x=p，y=q。4制作太陽升起的動畫用移動圖標移動顯示圖標中的太陽；移動方式設(shè)置為“Path to end”；路徑設(shè)置如圖4所示。圖4 “太陽升起”效果圖5制作太陽在最高點（正午）靜止程序用移動圖標移動顯示圖標中的太陽；移動方式設(shè)置為“Path to point”；路徑設(shè)置如圖所示；目標點設(shè)置為100/24*12。圖5 “太陽在最高點（正午）靜止”效果圖6制作滾動顯示長圖片程序（1）在流程線上放置一個顯示圖標，導入事先準備好的長度比較長的圖片。（2）接著再放兩個顯示圖標，分別放置劃塊和劃桿。對劃塊顯示圖標的屬性面板中的位置與活動屬性進行設(shè)置：均設(shè)置為在路徑上，路徑即為劃桿。（3）再放置一個移動圖標，移動對象為長圖片，移動類型為指向固定路徑上的任意點，路徑基點為長圖片的左端，終點為圖片右端。目標點為Pathposition”huakuai”。執(zhí)行方式一定要選永久。實驗注意事項注意移動層次的含義及設(shè)置。實驗與思考1. 如何讓多個運動同時進行？2. 如何利用移動圖標制作“打靶”程序？實驗三 多媒體課件的交互設(shè)計（一）實驗目的1掌握交互作用分支結(jié)構(gòu)。2掌握按扭響應的應用。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理設(shè)計交互程序的三個要素是：交互方式、用戶響應和程序的反饋結(jié)果，我們利用各種交互響應進行人機交互設(shè)計的時候，要緊緊圍繞這三要素進行設(shè)計。交互作用的分支結(jié)構(gòu)如圖1所示：圖1 交互作用的分支結(jié)構(gòu)圖實驗內(nèi)容與步驟本實驗我們制作地理測試題，以掌握按鈕響應的綜合使用。整個程序流程如圖2所示：圖2 “地理測試題”流程圖1雙擊問題一，其內(nèi)部流程如圖3所示：圖3 “問題一”流程圖初始化計算機圖標中，寫入：q1=0，right=0；交互圖標中寫入“針灸治療她和你，打一國家名：”；拖五個群組圖標到交互圖標右邊釋放，交互類型選擇按鈕，按鈕名稱如上圖所示。前四個選項分支要設(shè)定分支正確與否，“下一道”分支則不用，但其分支流程設(shè)為Exit interaction；按鈕激活條件為q1=0。2雙擊“丹麥”分支，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖4：圖4 “丹麥”流程圖用顯示圖標提示用戶正確與否，用戶單擊鼠標左鍵后擦去信息，計算圖標中寫入q1=1，這樣就將所有按鈕設(shè)置為不可用了，因為在步驟1中按鈕激活條件為q1=0。其他分支的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似，但在“扎伊爾”分支中，計算圖標中要多寫一句：right=right+1。3問題二和問題三的設(shè)計同問題一。變量設(shè)為q2、q3即可。4在顯示成績的顯示圖標中寫入：你共做對了right道題，得分totalscore（或者right*分值）。實驗注意事項注意交互結(jié)構(gòu)中的擦除選項、分支流程、響應狀態(tài)設(shè)置。實驗與思考1. 如何設(shè)置外部按鈕？2. 如何制作多項選擇題？實驗四 多媒體課件的交互設(shè)計（二）實驗目的掌握熱區(qū)、熱對象、目標區(qū)域響應的應用。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理熱區(qū)響應和熱對象響應比較類似，都是將展示窗口中的一塊區(qū)域作為敏感區(qū)域，當光標通過該區(qū)域或單擊、雙擊該區(qū)域時進行響應。不同的是，熱區(qū)是對某一選定的方形區(qū)域的響應，該區(qū)域不一定完全包括某一顯示對象，而熱對象則是某一個顯示對象所覆蓋的區(qū)域作為響應區(qū)域。目標區(qū)域在實際中比較常用，可用于開發(fā)各種有趣的小游戲、智力測驗等。它主要應用于希望最終用戶按照要求將一對象移動到一個指定的區(qū)域。實驗內(nèi)容與步驟1制作一個“認識幾何圖形”程序程序流程結(jié)構(gòu)如圖1所示：圖1 “認識幾何圖形”流程圖（1）在交互圖標中作三個圖形：圓、正方形及三角形；拖放四個群組圖標在交互圖標右邊釋放，圓形分支響應類型設(shè)置為熱區(qū)域，分支流程為返回，Match選項為single-click，其分支內(nèi)部結(jié)構(gòu)為圖2所示：圖2 “圓形”分支流程圖其中，顯示信息圖標中寫入：圓.（2）其他分支設(shè)置相似，退出分支中響應類型為按鈕，分支流程為退出交互。2制作“顯示氣泡信息”程序其程序流程結(jié)構(gòu)如圖3所示：圖3 “顯示氣泡信息”流程圖（1）用三個顯示圖標分別畫圓形、三角形和正方形；（2）交互響應結(jié)構(gòu)中，基本設(shè)置同步驟1中“幼兒英文練習”，但響應類型改為熱對象，Match選項設(shè)置為“Cursor on object”，擦除選項設(shè)為“before next entry”。3 利用目標區(qū)域響應制作“金庸作品測試題”程序其程序運行結(jié)果和流程結(jié)構(gòu)如圖4和圖5所示： 圖4 “太陽在最高點（正午）靜止”效果圖圖5 “金庸作品測試題”流程圖（1）用三個顯示圖標分別寫入“令狐沖”、“郭靖”、“張無忌”；（2）雙擊交互結(jié)構(gòu)中郭靖位置分支的響應類型符號，設(shè)置移動對象為顯示圖標中的“郭靖”二字（點擊展示窗口中的“郭靖”二字），移動虛線區(qū)域到射雕英雄傳后的括號釋放，在屬性面板中設(shè)置“放下”選項為“在中心定位”；（3）雙擊與之對應的“錯誤區(qū)域2”分支，選擇可移動對象為“郭靖”二字，“放下”選項為返回即可。（4）依此類推，可以設(shè)置令狐沖及張無忌的分支。（5）最后一分支設(shè)置為條件響應，響應條件為Allcorrectmatched，不判斷其正確錯誤。分支流程為退出交互。（6）在顯示圖標中提示題目答對的祝賀信息。實驗注意事項注意交互結(jié)構(gòu)中的擦除選項、分支流程、響應狀態(tài)設(shè)置。實驗與思考1. 如何設(shè)置外部按鈕？2. 如何制作多項選擇題？實驗五 多媒體課件的聲像控制設(shè)計實驗目的1掌握聲音、數(shù)字電影圖標的屬性設(shè)置。2掌握引入外部聲音、數(shù)字電影的方法。3掌握聲音、數(shù)字電影的控制方法。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理聲音圖標、數(shù)字電影圖標的屬性設(shè)置關(guān)鍵也是并發(fā)性問題。還要注意聲音文件、數(shù)字電影文件的引入時候一般是保持鏈結(jié)方式比較好。通過系統(tǒng)函數(shù)可以實現(xiàn)對聲音、數(shù)字電影的基本控制。實驗內(nèi)容與步驟1制作一個有背景音樂的解說畫面的程序（1）從外部函數(shù)庫中導入loopmidi與stopmidi，在流程線上放一個計算圖標，寫入：Loopmidi(midi1.mid)。假定midi文件存放在midi文件夾下，文件名為1.mid。（2）在流程線上放置一個交互圖標，在其右邊放置一個群組圖標，命名為朗讀，在群組圖標里用一個聲音圖標導入一段朗讀的聲音。（3）在聲音圖標的右側(cè)旁側(cè)一系朗讀的文字，按照時間把文字放在各自的顯示圖標中，做到聲畫同步。2制作一個控制數(shù)字電影播放的程序（1）用數(shù)字電影圖標導入一段視頻，命名為movie。（2）在流程線上放置一個交互圖標，在其右側(cè)放置四個計算圖標，分別命名為“暫?！?、“播放”、“快進”、“快退”。（3）在暫停計算圖標里寫入：mediapause(iconid”movie”,1)，播放計算圖標里寫入：mediaplay(iconid”1”)，快進計算圖標里寫入：x=mediaposition”movie” +medialenth”movie”*0.05,Mediaseek(iconid”movie”,x)實驗注意事項用外部函數(shù)播放MIDI，函數(shù)庫要跟隨程序文件一起打包；實驗與思考1. 如何用ActiveX控件播放數(shù)字電影？2. 如何對聲音音量與左右聲道進行控制？實驗六 多媒體課件的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計實驗目的1掌握導航結(jié)構(gòu)的設(shè)計2初步掌握系統(tǒng)變量、函數(shù)與表達式的基本應用3掌握決策圖標的常用使用方法。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理 一個完整的導航結(jié)構(gòu)如下圖1所示： 圖1 導航結(jié)構(gòu)圖框架圖標的內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定的導航面板如圖2：圖2 導航面板框架圖標的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由導航圖標為主體的結(jié)構(gòu)，其功能主要通過導航圖標完成，如recent類型，其設(shè)置如圖3：圖3 導航圖標屬性面板我們可以利用框架圖標和導航圖標制作超鏈接結(jié)構(gòu)。實驗內(nèi)容與步驟利用框架圖標和導航圖標制作一個“畢業(yè)紀念光盤”程序，程序流程結(jié)構(gòu)如圖4所示：圖4 “畢業(yè)紀念光盤”程序流程（1）雙擊主目錄框架圖標，打開其編輯窗口，對其結(jié)構(gòu)進行刪減，最終結(jié)構(gòu)如圖5所示。圖5 “主目錄”程序流程其按鈕可以更換成與背景圖片風格相協(xié)調(diào)的按鈕。計算圖標中寫入：goto(iconid“結(jié)束語”)（2）雙擊主目錄框架圖標的旁側(cè)群組圖標“目錄”，其終結(jié)構(gòu)如圖6所示。圖6 “目錄”程序流程在顯示圖標中分別寫入“個人檔案”、“班級活動”文本，作為下面的交互結(jié)構(gòu)中的熱對象，交互結(jié)構(gòu)中用導航圖標作為分支圖標。雙擊兩個導航圖標，其屬性設(shè)置如圖7：圖7 “個人檔案一”圖標設(shè)置（3）個人檔案部分制作成翻頁結(jié)構(gòu)，雙擊總流程的個人檔案框架圖標，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖8：圖8 “個人檔案”程序流程只保留上一頁、下一頁和返回，雙擊返回分支的導航圖標，其屬性設(shè)置如圖9：圖9 導航圖標屬性設(shè)置（4）班級活動導航結(jié)構(gòu)同個人檔案分支結(jié)構(gòu)。2.順序分支結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)通過“設(shè)備組合”來說明實現(xiàn)過程。（1）在流程線上放置一個決策圖標，命名為“組合設(shè)備”，并在其右側(cè)旁側(cè)4個顯示群組圖標，分別命名為“第一步”、“第二步”、“第三步”。（2）打開決策圖標的屬性面板，repeat選項設(shè)置為“Fixed Number of Times”，次數(shù)為3，Branch設(shè)置為4。（3）對分支圖標中的Erase選項設(shè)置為“Dont Erase”選項。（4）分別在群組圖標下導入需要的圖片文件，并在顯示圖標下添加等待圖標，等待時間為0.5秒。3.隨機分支結(jié)構(gòu)實現(xiàn)通過隨機圖片瀏覽來說明其實現(xiàn)過程。（1）添加判斷圖標到流程線上，命名為判斷1。（2）對判斷圖標屬性進行設(shè)置。repeat選項設(shè)置為：直到單擊鼠標或按任意鍵盤。Branch設(shè)置為隨機分支。（3）添加5個圖標在判斷圖標右邊釋放，并分別導入圖片。4.計算分支結(jié)構(gòu)實現(xiàn)如果希望對步驟2中用戶單擊鼠標左鍵時的圖片方法瀏覽時，則應用計算分支來實現(xiàn)。（1）添加一個判斷圖標到顯示對話框計算圖標的下面，命名為判斷2。（2）對判斷2圖標進行屬性設(shè)置。repeat選項設(shè)置為：不重復。Branch設(shè)置為計算分支，表達式寫：PathSelected“判斷1”。（3）添加5個顯示圖標在其右邊釋放，分別導入5張大圖片。實驗注意事項注意為了讓用戶看清楚, 在分支中通常要用等待圖標設(shè)置程序暫停。注意框架圖標內(nèi)部導航結(jié)構(gòu)的設(shè)置。實驗與思考1. 如何計算分支實現(xiàn)隨機分支結(jié)構(gòu)？2. 如何用決策圖標制作簡單的類似于GIF動畫效果？3. 如何改變框架結(jié)構(gòu)默認按鈕樣式？4. 如何識別翻頁結(jié)構(gòu)的第一頁和最后一頁，并限制繼續(xù)翻頁？實驗七 多媒體課件中的腳本編程實驗目的1. 知道變量和函數(shù)的概念，能使用變量和函數(shù)面板熟悉它們的功能。2. 能使用常見的變量和函數(shù)。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理1.變量實際上對應的是計算機的一個存儲單元，在程序運行的過程中，它的值是可以變化的。在Authorware中，變量分為系統(tǒng)變量和自定義變量。（1）系統(tǒng)變量。是系統(tǒng)預先定義好的一套變量，Authorware提供了180多個系統(tǒng)變量，用于自動跟蹤程序各方面的變化，提供程序運行的基本信息。 自定義變量：如果系統(tǒng)變量無法滿足程序的需要，可以自己定義新的變量。2.函數(shù)就是完成某一功能的基本程序模塊。Authorware提供的220多個函數(shù)，涵蓋二十多個方面的內(nèi)容。這些功能函數(shù)包括編程語言、字符管理、數(shù)學運算、繪圖、常規(guī)、文件管理、框架管理、圖標管理、視頻管理、平臺管理、時間管理、跳轉(zhuǎn)、表操作、網(wǎng)絡(luò)管理和OLE操作等等。3.表達式和語句所謂表達式，就是由運算符、常數(shù)、變量和函數(shù)按照一定的語法規(guī)則形成的一條語句。Authorware為此提供了一套簡單的語法規(guī)則。由于Authorware不是建立在程序編制基礎(chǔ)上的，因此它的語法規(guī)則要比一般的程序語言簡單的多，用戶只需掌握基本要領(lǐng)就可以靈活應用。實驗內(nèi)容與步驟1.奧運會倒記時程序（1）在流程線上放置一計算圖標，寫入:T1=datetonum(day,month,year)T2=datetonum(8,8,2008)T3=t2-t1(2)在計算圖標下面放置一顯示圖標，寫入：今天是year年month月day日，距離北京奧運會開幕還有t3天！2.利用系統(tǒng)函數(shù)制作簡單的調(diào)色板其最終流程結(jié)構(gòu)如1圖所示：圖1 “調(diào)色板”程序流程圖紅色劃塊用來控制紅色的值，其屬性設(shè)置如圖2：圖2 “紅色劃塊”圖標屬性設(shè)置其它顏色劃塊設(shè)置同上。（2）為了讓顏色能及時更新，采用了決策圖標為核心的循環(huán)結(jié)構(gòu)，計算圖標中寫入如圖3所示的代碼：圖3 “畫圖”代碼實驗注意事項注意系統(tǒng)函數(shù)與變量的使用格式。實驗與思考1. 如何制作一個電子筆記本程序?2. 如何制作一個網(wǎng)頁瀏覽器？實驗八 右鍵菜單的制作實驗目的1. 掌握多媒體教學軟件的各種調(diào)試方法2. 掌握多媒體教學軟件的打包方式與技巧3. 掌握多媒體教學軟件的發(fā)布方式與技巧4. 掌握多媒體教學軟件的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布方式5. 通過實例練習多媒體軟件的調(diào)試與打包發(fā)布實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設(shè)備實驗原理打包多媒體作品，簡單地講就是把作品轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的程序，可以脫離Authorware環(huán)境獨立運行；可以發(fā)布為帶播放器的With Runtime文件（EXE文件）和不帶播放器的Without Runtime文件（A7R文件），當然我們在打包多媒體作品時不但需要主程序，還需要其他的支持文件，如Xtras文件、XMO驅(qū)動程序、庫文件、動態(tài)鏈接庫DLL文件、外部媒體文件等，缺少了所需的文件，往往會出現(xiàn)作品打包后在其它電腦上不能正常運行的情況。打包后的程序應該包含以下文件：打包后的程序（正常運行）=主程序（.exe文件）+支持文件(Xtras文件、XMO驅(qū)動程序、庫文件、動態(tài)鏈接庫DLL文件、外部媒體文件) 實驗內(nèi)容與步驟1. 程序的運行和暫停（1） 程序的完整運行 從程序開始處運行，有以下3種方法: 方法一:執(zhí)行菜單Control/Restart命令，或按快捷鍵Ctrl+R。 方法二:單擊工具欄中的運行按鈕。 方法三:單擊工具欄中的控制面板按鈕，打開Control Panel控制面板。單擊控制面板中的Restart按鈕。這個按鈕與工具欄中的運行按鈕的作用和外觀相同。 （2）暫停和繼續(xù)運行 調(diào)試過程中，暫停正在運行中的程序，再從暫停處繼續(xù)運行，有以下方法: 方法一:使用控制面板中的Pause按鈕和Play按鈕控制程序的暫停和繼續(xù)運行。 方法二:使用Ctrl+P鍵控制程序的暫停和繼續(xù)運行。2程序的階段性運行利用圖標欄中的開始旗和結(jié)束旗，可以控制運行程序的某個階段。 在調(diào)試程序時，如果不需要運行整個程序，而只需要運行程序中的某一部分，可以采用前階段運行、后階段運行及中間階段運行的方法。3. 程序的跟蹤式運行調(diào)試程序時，如果需要跟蹤程序的運行過程，可以使用控制面板中的Show/Hide Trace按鈕，打開跟蹤窗口，監(jiān)視程序的運行過程。 （1）自動跟蹤 打開控制面板的跟蹤窗口后，運行程序，則程序的運行過程就自動地在跟蹤窗口中顯示出來。所顯示的內(nèi)容有兩個方面。 1)顯示當前正在執(zhí)行的那個圖標和它的名稱。 2)顯示己經(jīng)執(zhí)行過的那些圖標的信息-圖標層次、圖標縮寫和圖標名稱。2.手動跟蹤 單擊控制面板中的Stop按鈕停止運行后，連續(xù)地單擊Step Into按鈕或Step Over按鈕，就可以逐步地手動跟蹤程序中的每一個圖標。Step Into按鈕和Step Over按鈕的區(qū)別在于，前者跟蹤程序中的每一個圖標，而后者將組合圖標視為一個圖標，不再跟蹤組合圖標內(nèi)的圖標。4