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優(yōu)秀班主任的50條建議讀書筆記韓瓊班主任工作是一項(xiàng)特別艱巨的,甚至艱難的工作,所有的教育問題都會(huì)在班主任工作中呈現(xiàn)出來。世界上可能再?zèng)]有什么職業(yè)像班主任工作一樣充滿了創(chuàng)造性:每一個(gè)班級(jí)都是不同的,每一個(gè)學(xué)生也是不同的,班級(jí)和學(xué)生的每一天也是不同的,所以班主任工作充滿著創(chuàng)造性。再者,班級(jí)的發(fā)展充滿了不確定性,學(xué)生的成長(zhǎng)充滿了變數(shù),這一切,都需要班主任的教育智慧來引領(lǐng)導(dǎo)航。優(yōu)秀的班主任能夠把一件件小事做出藝術(shù)來,在平凡中現(xiàn)偉大。這次有幸拜讀了任華文老師主編的給優(yōu)秀班主任的50條建議一書,可謂受益匪淺。書中通過一系列具體案例講解了諸如如何做好班主任、做好班主任具備哪些條件、做一個(gè)怎樣的班主任等問題,這些成功的案例讓我學(xué)習(xí)了很多,有理論知識(shí),但最主要的是切實(shí)的指導(dǎo)給我指明了很多方向。每個(gè)案例都把寶貴經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際的感悟、合適的建議毫無保留的奉獻(xiàn)給了我們。如下,是我對(duì)這本書的感悟!首先,作為班主任,要善于“籠絡(luò)人心”,讓學(xué)生接受你,喜歡你,尊重你,愛戴你,這樣的話,后面的工作想不順利也難?!盎\絡(luò)人心”的方法有很多比如:學(xué)生無助的時(shí)候多關(guān)心;多表揚(yáng)少批評(píng);樹立自身威信;多關(guān)注學(xué)生個(gè)體;增強(qiáng)學(xué)生凝聚力;想想我所接觸的孩子們雖然還小,但是人都是感情的動(dòng)物,而不是理智的動(dòng)物,他們常常知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的什么人對(duì)他們好,他們的“小腦子”里都一清二楚,所以偶爾要多多表揚(yáng)學(xué)生,學(xué)生對(duì)于老師的表揚(yáng)是最在乎的,所以他們之后的表現(xiàn)會(huì)更加出色。簡(jiǎn)言之要跟學(xué)生感情融洽了,一切都不是問題。 其次,讀完這本書,讓我深刻的感受到孩子心理健康成長(zhǎng)的重要性。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)過程,在這個(gè)過程中最需要的是老師智慧的引導(dǎo)和耐心的等待。只要用對(duì)方法,并且耐心的等待孩子們的改變,我相信每個(gè)孩子都能往老師與家長(zhǎng)期望的方向發(fā)展。在班級(jí)管理中,班主任更應(yīng)該多的注入人性化教育,讓每個(gè)孩子都受到尊重,讓每個(gè)孩子都能呼吸到自由的空氣,給每個(gè)孩子表達(dá)內(nèi)心想法的權(quán)利,相信他們會(huì)越來越優(yōu)秀?!白龊闷瘘c(diǎn)工作,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展,要時(shí)刻注意分析事態(tài)的變化,讓學(xué)生逐漸地走入管理中去,讓學(xué)生成為管理自己的主人,為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖?!弊鳛橐粋€(gè)班主任,想要管理好一個(gè)班級(jí),必須從學(xué)生入手,審視學(xué)生的不同特點(diǎn)與情況,不斷變化自己的態(tài)度與對(duì)策。和學(xué)生交往是一門藝術(shù),需要班主任們付出更多的精力和努力,讓自己的班級(jí)變得更加出色,同時(shí)也讓自己的能力更上一層樓。當(dāng)然,班主任應(yīng)該特別有愛心,特別有學(xué)問,特別有修養(yǎng),特別有智慧,特別愛讀書,特別愛思考。或許班主任在工作中也許會(huì)遇到許多困難、困惑,這也是很自然的。做一個(gè)成熟的班主任需要時(shí)間,需要耐心,更需要學(xué)習(xí)。
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