(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)5小公雞和小鴨子 (4).docx

5小公雞和小鴨子課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì)課 題小公雞和小鴨子第 2 課時(shí)時(shí) 間3.14課 時(shí)總第 20 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.看懂每一幅圖，理解課文內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要相互幫助。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)懂得小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助。教學(xué)準(zhǔn)備課件、作業(yè)本 教學(xué)過(guò)程主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 一 談話(huà)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。師：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第5篇課文的字寶寶，認(rèn)識(shí)了兩位小伙伴：小公雞和小鴨子。（板書(shū)課題）你看它倆給我們帶來(lái)哪些詞語(yǔ)朋友呢，快來(lái)讀一讀吧？1開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。2這篇課文一共分幾個(gè)自然段？（生：四個(gè)自然段）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子之間的故事吧。二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容1指名讀第1自然段，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。問(wèn)：書(shū)中的“一塊兒”還可以怎么說(shuō)？（一同、一起）誰(shuí)會(huì)用“一塊兒”說(shuō)一句話(huà)？試說(shuō)：（ ）和（ ）一塊兒( )2結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)自由輕聲讀課文，大家思考問(wèn)題。（課件出示）小公雞和小鴨子來(lái)到什么地方？他們一塊兒做什么？結(jié)果怎么樣？（指名說(shuō)說(shuō)）誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？(2)說(shuō)說(shuō)小公雞捉到了很多蟲(chóng)子，心情怎樣？(高興極了。)書(shū)中哪個(gè)詞？（吃得很歡）(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡”。讀出高興的心情。 (4)小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭”。讀出著急的語(yǔ)氣。(5) 觀(guān)察插圖，思考：為什么小公雞能捉到許多蟲(chóng)子，而小鴨子捉不到蟲(chóng)子？ (小公雞的嘴尖尖的，腳趾分開(kāi)的。容易捉到蟲(chóng)子。小鴨子的嘴是扁扁的，腳趾間皮連著，不容易捉到蟲(chóng)子。)（板書(shū)：會(huì)捉蟲(chóng) 不會(huì)捉蟲(chóng)）(6)想象對(duì)話(huà)：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢？(7)分男女生有感情地朗讀第2自然段。(8)填空：這是一只()的小公雞。（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人）3學(xué)習(xí)第3自然段。過(guò)渡：小公雞和小鴨子他們還想玩會(huì)兒，看，他們又來(lái)到哪里呢？(1)出示課件。指名朗讀第3、4自然段，交流：他們又來(lái)到哪里呢？小鴨子為小公雞做了什么？(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話(huà)？都是什么意思？(兩句話(huà)。兩個(gè)意思：小鴨子要到河里為小公雞捉魚(yú)吃。小鴨子不讓小公雞下水。)(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞？讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。(4)小公雞為什么捉不到魚(yú)？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚(yú)。)(5)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽(tīng)見(jiàn)、飛快)(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。小鴨子捉魚(yú)給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子？5觀(guān)察插圖，想象對(duì)話(huà)。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？填空：小公雞_地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿觃說(shuō)：“_?！?三、總結(jié)全文1分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話(huà)，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫(huà)中的意思讀出來(lái)。2小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；我們要像他們一樣互相幫助。)課件操：團(tuán)結(jié)友愛(ài)拍手歌四、布置作業(yè)1、