人教版小學數(shù)學四年級下冊《平移》教學設計.doc

人教版小學數(shù)學四年級下冊平移課件教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級下冊教材86頁例3。教學目標：1.結(jié)合具體的情景，感知平移現(xiàn)象，會判斷圖形平移的方向和距離。 2.經(jīng)歷觀察、操作等過程，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，發(fā)展空間想象能力。 3.體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點： 會判斷圖形平移的方向和距離。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。并體會平移的本質(zhì)特征。 教學難點：在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。一、喚起與生成（一）復習舊知在二年級的時候，認識了物體的一種運動現(xiàn)象。（課件出示）：電子書師總：像這樣物體沿直線運動一定的距離，在數(shù)學上稱為平移。（二）激發(fā)興趣在生活中還有哪些平移現(xiàn)象？（生答）師：這節(jié)課，我們繼續(xù)來研究有關平移的知識?！驹O計意圖：通過復習舊的知識讓學生回憶起二年級所學習的知識，為本節(jié)課學習打下基礎。】二、探究與解決（一）點的移動-解決平移的方向和距離。1.創(chuàng)設情境，引入問題這是大家熟悉的熊大和熊二。有一天，光頭強把熊二最喜歡的蜂蜜藏在這兒。（課件出示）熊二怎樣才能找到蜂蜜呢？（生答）2.借方格圖，研究問題（出示方格圖）把熊二和蜂蜜用兩個不同顏色的點來表示。紅點代表熊二，黑點代表蜂蜜。說說怎樣才能找到蜂蜜呢？（生答師引導：向右走6格）怎樣知道是6格？ 師引導：在數(shù)學上，起點用0表示，從起點開始數(shù)0、1、2（生共同數(shù)） 3.小結(jié)方法，鞏固所學剛才描述位置的時候，向右指的是方向，6格是它們之間的格數(shù)，也就是距離。（板書：方向，距離）為了更準確地描述平移現(xiàn)象，一般要說清楚平移的方向和距離。再說說熊二是怎么運動的。（生答）【設計意圖：通過熊二找蜂蜜的動畫演示，讓學生明確平移二要素：方向、距離既格子數(shù)，明白移動幾格的意思。掌握正確的數(shù)平移格數(shù)的方法，為下面的教學作好鋪墊。】（二）線段的移動：學會尋找對應點1.延續(xù)情境，引入新知在大家的幫助下，熊二找到了蜂蜜。趁著熊大熊二吃蜂蜜的時候，光頭強又來偷木頭了，哥倆發(fā)現(xiàn)后，趁光頭強不注意，把木頭藏起來了。（課件演示）為了便于研究，我們可以把木頭看作一條線段。（課件演示）現(xiàn)在線段是怎樣運動的？（生答。預設：向右平移2個格或向右平移8個格）同學們都能看出來向右平移。同一條線段移動，但移動的格數(shù)有爭議，有的同學認為是平移2格，有的同學認為是平移8格，誰對誰錯呢？為什么？ 2.借助學具，研究問題老師幫你們準備了一些材料，先看驗證提示。（找學生讀）活動開始。生匯報交流驗證結(jié)果。3.直觀演示，得出結(jié)論播放課件，直觀演示。師小結(jié)：我們看線段的移動，其實主要看對應點的移動，也就是必須找到一組對應的點，紅點看紅點,黑點看黑點?！驹O計意圖：學生是學習的主人。通過讓學生觀看線段的移動使學生明白向那個方向平移多少格的意思，通過學生親自動手操作一是能激發(fā)學生的學習熱情，二是小老師的講解更讓學生易接受。】（三）面的平移，發(fā)現(xiàn)平移特征1.再創(chuàng)情景，引入新知光頭強知道砍伐森林的壞處后決定植樹造林。看，想把這棵樹栽到這里，（演示把樹抽象成三角形）（課件）要到達閃點位置，這個圖形怎樣運動？2. 借方格圖，研究問題（課件出示）三角形向（ ）平移（ ） 格（生答）你是怎樣想的？（生答）3.小結(jié)方法，拓展問題看來，我們再看平移的距離時，看的不是看平移前后兩個線段之間的方格數(shù)，而是要看對應點之間的方格數(shù)。如果這個圖形向右平移七格，在哪兒？讓學生畫一畫。全班交流，把畫法梳理出以下幾點。4.對比觀察，了解本質(zhì)認真觀察兩次平移，這個圖形的什么發(fā)生了變化，什么沒變？強調(diào)平移的本質(zhì)：位置發(fā)生了變化，形狀和大小沒有發(fā)生變化。【設計意圖： 學生已知平移后的圖形，讓學生根據(jù)平移后的圖形，讓學生根據(jù)平移前后的圖形，體會圖形平移前后，大小和形狀都不改變，只是位置發(fā)生了改變?！咳?、鞏固與應用用本節(jié)課學到的知識解決問題以下問題。1.（課件出示練習題）屏幕上的圖形是怎樣運動的？（生答）2.（課件）圖形向右移6格，請畫出來可以嗎？學生展示，并且介紹是怎樣畫的。3.（課件出示問題）這是向上平移5格后得到的圖形，想把它移回來，該怎樣做。小組討論。說說自己的想法。（生答）學生畫一畫，畫好后展示并說想法?！驹O計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過自主探究、合作交流，動手畫畫，學生掌握了畫平移后的圖形的方法?！克摹⑿〗Y(jié)與提高師總結(jié)：今天一起研究了平移，平移在生活中用處可大了，請欣賞：平移的應用（微課）利用平移可以