初識Scratch教學設計.doc

初識Scratch教學設計浙江省溫州市石坦巷小學 林美珠教學對象小學六年級一、教材內容分析浙江攝影出版社六年級下冊第二單元“Scratch趣味編程”的第一課。該單元主要目標是學生對計算機程序設計產(chǎn)生學習興趣，提升學生用計算機解決問題的能力。作為單元起始課主要內容有：認識Scratch界面、掌握指令的基本操作、編寫一個讓角色動起來的腳本。二、教學目標1. 認識Scratch界面主要組成部分（舞臺區(qū)、角色列表區(qū)、指令面板、腳本區(qū)）及其作用。2. 通過任務“太空學步”，認識這四個指令，體驗按構思用指令編寫腳本。3. 通過任務“太空探險”，體驗用Scratch編程的一般過程。4. 通過范例試玩、作品制作，對Scratch產(chǎn)生學習興趣。三、教學重難點教學重點：1. 認識Scratch界面。2. 按構思編寫角色上下左右移動的腳本。教學難點：合理組合指令，用腳本實現(xiàn)預設程序效果。四、學情分析青島李滄區(qū)實驗小學六年級的學生，從一年級開始學習信息技術課程，經(jīng)過六年的學習普遍具備較好的信息技術基礎能力。在四年級和五年級學習過Logo語言和VJC機器人程序開發(fā)工具，有一定的程序設計基礎。對游戲、動畫充滿興趣，有較強的創(chuàng)作欲望。但是學生個體之間依然存在差異。五、教學方法與教學理念。以任務驅動法與問題探究法為主，展開游戲化學習，將游戲積極元素（問題情境、角色扮演、及時評價等）融入到任務設計與課堂教學中，在游戲輕松的氛圍下實現(xiàn)邊玩邊學。六、教學環(huán)境及資源準備安裝Scratch1.4版本，并將*.sb文件的默認打開方式設為Scratch。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖寵物小貓玩中樂師：來自太空賽爾號的機器人賽小息，帶來了一只寵物小貓，請你和它玩一玩。師：從“寵物小貓”那里你獲得了 哪些信息？揭題：太空探秘初識Scratch。玩“寵物小貓.exe”。交流：這是一只聽話的小貓，嚴格按照主人命令行事。今天我們教會它太空行走，一起去探險。從學生喜愛的賽爾號游戲導入，將學生帶入游戲角色，以馴養(yǎng)寵物的方式開始學習，充分激發(fā)學生的樂趣，以積極的狀態(tài)成為課堂學習的主動角色。馴服小貓玩中試出示Scratch界面，請學生猜猜幾個主要區(qū)域的作用。歸納幾個主要區(qū)域的作用。結合指令的基本操作演示編寫一小段簡單的腳本。請學生玩一玩，試著編寫一段腳本，指揮自己的小貓動起來。猜測并回答。觀察，并猜測程序的運行效果。編寫腳本，學會指令基本操作。通過一猜一玩學生認識了Scratch，厘清了四個主要區(qū)域的關系。也了解了Scratch的編程方式搭積木。落實教學重點1。太空學步玩中學引導學生分析太空步由哪些具體的動作組成。具體分析向上走由哪些具體步驟組成?？赡軙玫侥男┲噶睿空垖W生嘗試填寫讓小貓向上移動200步的腳本。布置太空步分層任務：基礎任務：模仿教師范例。高級任務：在基礎任務的基礎上通過修改參數(shù)、添加指令、調整指令順序等方式創(chuàng)作出個性化的太空步。引導學生分析問題發(fā)生的原因，制定解決的方案。展示學生作品。分析問題，相互交流。自主探究，嘗試解決問題。組內學生互助，達到全體掌握編寫向上移動200步的腳本。編寫太空步腳本。運行太空步腳本：出現(xiàn)“瞬移”問題。交流發(fā)表意見，利用解決方案修改腳本，解決問題。通過對問題不斷深入的分析，引導學生將過程細化到計算機可執(zhí)行的步驟。在落實教學重點2的同時實施分層教學，讓每個層次的學生都能得到發(fā)展。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，了解程序調試的重要性。并為學生提供解決問題的一般方法，突破教學難點。太空探險玩中練請學生想一想，說一說要去哪里，為什么。再用手劃一劃具體的探險路線。請學生編寫腳本。展示學生作品，通過程序內置獎勵評價系統(tǒng)與教師點評相結合的方式進行評價與交流。學生交流。根據(jù)構思編寫腳本。調試、修改腳本。表達構思，運行腳本，相互交流。完整體驗Scratch編程的一般過程：規(guī)劃編程分享。通過多種評價方式激勵學生，并給予學生及時的量化反饋。小結拓展玩中思請學生交流收獲與展望，并通過學習網(wǎng)站即時生成思想云圖。拓展：你還想做出什么樣的游戲效果？根據(jù)太空探險中獲得的秘籍兌換密碼到學習網(wǎng)站下載相應的學習秘籍，課后繼續(xù)學習。鼓勵學生繼續(xù)學習，將學習興趣