《常見的量》教學(xué)設(shè)計陸愛本.doc

六年級數(shù)學(xué)下冊常見的量復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計蘭州市榆中縣化家營學(xué)校 陸愛本【教學(xué)內(nèi)容】 ： 人教課標(biāo)版教材六年級下冊第六單元總復(fù)習(xí)p87-p88的內(nèi)容和相關(guān)習(xí)題 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、在經(jīng)歷自主梳理常用計量單位的過程中，進一步弄清各種量的計量單位及進率，明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，提高自主復(fù)習(xí)的能力。 2、在生活化的復(fù)習(xí)應(yīng)用活動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3、通過選擇一些典型的復(fù)習(xí)題材，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的獨特魅力。 【教學(xué)重點】 進一步明確常用的計量單位及進率。 【教學(xué)難點】進一步建立計量單位的正確表象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 多媒體課件 學(xué)生課前梳理常用的計量單位及進率教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎”王明同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。請看大屏幕。（請一名同學(xué)讀日記） 今天是2009年2月29日。早晨6：30我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。想起不能遲到，我趕緊端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個200千克的面包。吃過早餐，又從抽屜里拿了9角錢，因為今天是爸爸的生日，要買生日禮物呢！ 師：你們笑什么？ 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進行各種量的計量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。（板書課題：常見的量） 師：那請同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時間、長度、質(zhì)量、體積） 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。大家說了那么多的計量單位，如果我們把這些計量單位全擱在一塊,想一想會有什么感覺？那我們該怎么辦呢？（分類、有序、系統(tǒng)地進行整理） 師：對了，如果我們把這些計量單位分類，并有序地進行整理，使它們系統(tǒng)化，那就便于我們記憶和運用了。你們預(yù)習(xí)的時候是不是按照自己的想法進行了整理呢？現(xiàn)在請你拿出預(yù)習(xí)時做得整理圖，以小組為單位進行討論，互相補充、完善。(一)小組合作（學(xué)生自主討論、復(fù)習(xí)） （1）你整理了什么單位，是計量什么用的？ （2）常用單位有哪些？進率各是多少？ （3）特別要提醒同學(xué)們注意什么地方？ 三 、匯報交流。 各小組派代表上臺充當(dāng)小老師，講解計量單位的進率和意義。并適當(dāng)板書，老師作點撥處理，強調(diào)各單位間的進率和意義，并鼓勵學(xué)生對發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見。（每個小組匯報一種量） 1、長度。 （1）什么是長度？長度：兩點之間的距離。 （2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） （3）1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃） （4）它們之間的進率是什么？ 2、面積。 （1）什么是面積？面積：物體表面（圖形）的大小。 （2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米） （3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？ （4）它們之間的進率。 3、體積、容積。 （1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。 （2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ （4）進率。 4、質(zhì)量。 （1）常見單位：克（g） 千克（kg） 噸（t） （2）進率：1噸=1000千克 1千克=1000克 （3）估一估。老師的體重大約是多少？ 5、時間單位。 （1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒。 （2）進率：1世紀(jì)=100年 1年=12個月 1年=365天(閏年366天) 補充：季度、旬、星期。 四、 課堂練習(xí)1、在括號里填上適當(dāng)?shù)挠嬃繂挝?。?）一輛卡車每小時行50（ ） （2）教師占地面積約是48（ ）（3）小明的爸爸身高170（ ） （4）一塊橡皮重25（ ）（5）一個冬瓜重4（ ） （6）地球繞太陽行一周需要365（ ）（7）劉翔110米欄成績約為13（ ） （8）一把直尺長20（ ）2、判斷（1）小明的身高是156分米。（ ）（2）半徑是2厘米的圓的周長和面積相等。（ ）（3）體積單位比面積單位大。（ ）（4）小明畫了一條4厘米長的直線。（ ）（5）每個人每年都要過一次生日。（ ）3、改寫（1）3.25時=（ ）時（ ）分 （2）150秒 =（ ）分（3）405厘米=（ ）米 （4）40分=（ ）時（5）4千米6米=（ ）米 （6）8立方米=（ ）立方分米五、重點復(fù)習(xí)，強化提高師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么長的時間，做了這么多的題目，下面我們來放松一下，看個腦筋急轉(zhuǎn)彎：（1）、小明是六年級的學(xué)生了，今年他才過第三個生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日出生的呢？（2）、一千克棉花和一千克鹽相比哪個重？六、 回顧思考，全課總結(jié)這節(jié)課，我們對常見的量進行整理與復(fù)習(xí)。同學(xué)們在今天的課堂上表現(xiàn)非常積極，發(fā)言踴躍，善于表達自己的觀點，給老師留下了深刻的印象，謝謝同學(xué)們，下課。七 、布置作業(yè)續(xù)寫日記 （續(xù)寫“小馬虎”在超市買生日禮物的情景。）板書設(shè)計常見的量長度單位體積、質(zhì)量單位時間單位課后反思：1、這節(jié)課我以“小馬虎”的日記為教學(xué)切入點，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識融入到有情有味的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生對知識的渴求，促進了學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，學(xué)生參與面廣積極性高。2、制造日記中的錯誤，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的欲望。我以“小馬虎”的日記，組織學(xué)生讀出用錯具體的數(shù)量及單位，尋找其中常見的量，糾正其錯誤。創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，目的是使學(xué)生感悟?qū)W習(xí)常見的單位重要性，激發(fā)學(xué)生“糾正其錯誤”的急切心理，讓學(xué)生在“矛盾沖突”中展開思維。3、課前預(yù)習(xí)并進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生資源共享，構(gòu)成計量單位的知識網(wǎng)，更好地幫助學(xué)生查漏補缺，學(xué)會自我反思，讓學(xué)生在梳理知識中鞏固，在應(yīng)用中深化，有助于記憶強化的效果和記憶的持久性。4、拓寬續(xù)寫日記，提高解決實際問題的能力。用盡可能多的計量單位，續(xù)寫“小馬虎”在超市買禮物的情景。讓學(xué)生走進生活，了解生活，有一個更開放的學(xué)習(xí)空間，從中體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中使用價值，使學(xué)生進一步領(lǐng)悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)。學(xué)生真正體驗了量與單位的實際意義，并且真正提高了解決實際問題的能力?？傊?，我以“一篇數(shù)學(xué)日記”為載體，圍