三年級(jí)傳統(tǒng)文化教案.doc

第一單元 蒙書(shū)誦讀一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力；3、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。4、培養(yǎng)小學(xué)生克服外界干擾，要成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。二、教學(xué)內(nèi)容：教材（內(nèi)容略）三、教學(xué)措施1活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。四、教學(xué)安排：五課時(shí)第一課時(shí) 三字經(jīng)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子們的背誦能力。2、教育孩子克服外界干擾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、教育孩子尊敬父母，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：背誦“人之初，性本善教五子，名俱揚(yáng)”教學(xué)難點(diǎn)：本段內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題： 上學(xué)期，咱們?nèi)W(xué)生都背誦了弟子規(guī)，在“六一”的表演中，你們的表現(xiàn)也很出色。除了背弟子規(guī)以外，你們還背了哪些古詩(shī)文？（二）、學(xué)習(xí)新知：一）、詩(shī)文解析：指導(dǎo)學(xué)生理解和閱讀教材第二頁(yè)的詩(shī)文解析，教育學(xué)生誠(chéng)善待人，做事要有始有終。二）、全課背誦1、齊讀一遍，教師糾正讀音2、學(xué)生獨(dú)立背誦。3、四人小組背誦并相互檢查。4、教師抽查。三）、故事連接： 教師講孟母三遷的故事。講完后問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)了個(gè)什么事？四）、拓展活動(dòng)：想一想，加入我們也處在一個(gè)不理想的學(xué)習(xí)環(huán)境中，應(yīng)該怎么辦？（三）、全課小節(jié)第二課時(shí) 三字經(jīng)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。3、使學(xué)生能熟練地背誦“昔仲尼自勤苦”這部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：本科內(nèi)容的背誦。教學(xué)難點(diǎn)：本課內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)的第一課，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課。（二）、學(xué)習(xí)新知：一）詩(shī)文解析： 1、和學(xué)生共同學(xué)習(xí)“詩(shī)文解析”。 2、分組討論：我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？ 3、個(gè)組展示討論結(jié)果：小組長(zhǎng)代表各組發(fā)言。4、教師根據(jù)孩子們的發(fā)言做簡(jiǎn)單總結(jié)：二）、背誦本課內(nèi)容：1、學(xué)生齊讀三遍。教師歲時(shí)糾正讀音。2、學(xué)生獨(dú)立背誦。 3、分組背誦并檢查背誦情況， 4、教師檢查：師故意背誦出誤，叫學(xué)生找錯(cuò)。最后齊背誦。三）、故事連接：1、請(qǐng)一名學(xué)生講解鑿壁偷光的故事。2、問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該如何做？四）、拓展活動(dòng)：想一想，讀書(shū)學(xué)習(xí)需要有什么樣的精神（三）、全課總結(jié)第三課時(shí) 三字經(jīng)（三）教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。進(jìn)一步養(yǎng)孩子們的記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)：本課應(yīng)背誦的內(nèi)容“犬守夜裕于后”教學(xué)難點(diǎn)：本課全文的理解。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的兩課內(nèi)容。 學(xué)生齊背誦個(gè)別抽查。2、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)的第三課。（二）、學(xué)習(xí)新知1、詩(shī)文解析：（1）、和學(xué)生共同學(xué)習(xí)詩(shī)文解析。2）、四人小組討論以后我們?cè)撊绾巫觯?、背誦全科內(nèi)容：（1）、師找一個(gè)課前已能背誦的學(xué)生背，提高學(xué)生背誦的興趣。師及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）、學(xué)生齊讀一遍。（3）、糾正讀音。（4）學(xué)生獨(dú)立背誦。（5）小組檢查-師個(gè)別抽查。3、故事連接：學(xué)生獨(dú)立看書(shū)：故事蘇洵發(fā)憤4、拓展活動(dòng)：看完故事，想一想你有什么收獲？（三）、全課小節(jié)。第四課時(shí) 百家姓（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練背誦百家姓（一），并能初步理解其意思。2、初步了解傳統(tǒng)文化中的有關(guān)姓氏的基本內(nèi)容，并幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野。3、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和情感，掌握并養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法和良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：全課內(nèi)容的誦讀和背誦背誦教學(xué)難點(diǎn)：全課內(nèi)容的背誦。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：1、師：我姓楊，說(shuō)說(shuō)你姓什么？（多叫幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)）2、你現(xiàn)在想到了什么？一直到學(xué)生說(shuō)出百家姓為止。3、點(diǎn)題：今天我們學(xué)習(xí)百家姓的一部分內(nèi)容。（二）、學(xué)習(xí)新知：1、簡(jiǎn)介百家姓：百家姓以“百家”為名，實(shí)收單姓408個(gè)，復(fù)姓30個(gè)，宮438個(gè)。其實(shí)僅僅漢姓也不止這個(gè)數(shù)，據(jù)說(shuō)，見(jiàn)之與文獻(xiàn)的姓氏，可達(dá)5600之多。其中不僅有單姓、復(fù)姓、還有三字姓，四字姓和五字姓，還有的民族有名無(wú)姓。比如傣族。2、作者介紹：具體作者不詳，相傳是北宋初年杭州的一個(gè)書(shū)生編撰的。3、姓氏的由來(lái)：4、強(qiáng)調(diào)讀音：“仇”讀“求”、“區(qū)”讀“歐”、“召”讀“哨”、“任”讀“人”“華”讀“化”、“補(bǔ)”讀“瓢”等等5、背誦：（1）、分句教孩子們讀，（2）、孩子們獨(dú)立背誦。(3)、齊讀、能背誦的背誦。（4）、個(gè)別抽查。6、趣味姓氏：中國(guó)五大怪姓：死、難、黑、老和毒。7、賜姓：略（三）總結(jié)結(jié)束：今天你學(xué)到了什么？第五課時(shí) 百家姓（二）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)百家姓復(fù)興部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能更進(jìn)一步地了解并掌握百家姓種所設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生誦讀甚至背誦百家姓的興趣3、深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)蒙學(xué)教材的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠從中學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的內(nèi)容，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：全課內(nèi)容的誦讀和背誦。教學(xué)難點(diǎn)：全課內(nèi)容的背誦。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百家姓單姓的部分，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中復(fù)興的部分。（二）、學(xué)習(xí)新知：1、復(fù)姓的來(lái)源：2、復(fù)姓名人簡(jiǎn)介：公孫大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾觀看她和她的弟子的劍舞，并作觀公孫大娘弟子舞劍器行詩(shī)，大力稱贊公孫大娘的劍舞精妙奇絕；又說(shuō)大書(shū)法家張旭觀看了她的劍舞后，得起神韻，草書(shū)也上了一個(gè)臺(tái)階。司馬遷：西漢史學(xué)家，文學(xué)家。曾為太史令，后因觸怒漢武帝而入獄，受腐刑。出獄后，他發(fā)憤著書(shū)，撰寫(xiě)了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，即后世所稱的史記，因此名垂千秋。歐陽(yáng)修：北宋文學(xué)家。3、幫助孩子背誦：（1）、幫助學(xué)生讀、注音（2）、分句讀，幫助孩子理解字義。（3）、學(xué)生獨(dú)立背誦。能被多少背多少。（4）、個(gè)別檢查。（三）、總結(jié)：你今天學(xué)到了哪些新的知識(shí)？ 第二單元 民間傳說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：牛郎織女、孟姜女、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，把握人物形象，掌握故事情節(jié)。2、使學(xué)生能體會(huì)傳說(shuō)故事中所反映的當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景以及我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)當(dāng)時(shí)美好生活的向往，從而體會(huì)我國(guó)民間傳說(shuō)的魅力。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自強(qiáng)感。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解人物形象。2、把握故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生的生活閱歷有限，因此，本課的難點(diǎn)是是體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往和追求。教學(xué)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 牛郎織女教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解“乞巧節(jié)”的由來(lái)及其意義，2、學(xué)生能夠完整地講述“牛郎與織女”的故事。3、使學(xué)生能體會(huì)到古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福的向往和追求；培養(yǎng)學(xué)生良好的善良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解牛郎、織女等人物形象。2、把握故事的主要情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生的生活閱歷有限，本科的教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往和追求。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：師：你讀過(guò)哪些民間文學(xué)？多叫幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)民間傳說(shuō)牛郎織女（二）探究新知：1、學(xué)習(xí)課文第一段：（主要寫(xiě)了“乞巧節(jié)”是介紹七夕節(jié)又稱乞巧節(jié)，來(lái)源于一個(gè)美麗的傳說(shuō)故事，從而引出牛郎織女的故事。師問(wèn)：（1）、誰(shuí)讀過(guò)有關(guān)的故事?（2）、這個(gè)故事說(shuō)了個(gè)什么事情？齊讀第一段：?jiǎn)枴捌蚯晒?jié)”是什么意思？它來(lái)源于一個(gè)什么美麗的傳說(shuō)呢？2、學(xué)習(xí)第二段：接著讀第二段。3、學(xué)習(xí)第三段：（介紹了牛郎在老牛的幫助下，與天宮的的織女相識(shí)、相愛(ài)、并生下了兒女，但織女因?yàn)橛|犯天庭，被帶回了天界。4、學(xué)習(xí)第四段：引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，了解王母娘娘這個(gè)形象，并思考王母娘年娘對(duì)于整個(gè)故事所起的作用？為什么他對(duì)牛郎織女的愛(ài)情要干涉，最后態(tài)度又發(fā)生了變化？5、鞏固：學(xué)生分組、分角色讀課文，達(dá)到基本能口述故事的程度。（三）、作業(yè)布置：搜集民間故事，講給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí) 孟姜女教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)快速瀏覽并概括文章大意，知道正確有效速度的方法，培養(yǎng)自讀意識(shí)，為提高閱讀量和閱讀水平打下良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)生能夠完整地講述“孟姜女”的故事。3、使學(xué)生對(duì)我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有所了解。4、了解秦始皇的暴政。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的內(nèi)容，關(guān)注課文中的人物命運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是如何讓今天的孩子體會(huì)到秦朝的暴政，感受到古代勞動(dòng)人民的悲慘與辛酸，認(rèn)識(shí)到今天雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城十千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的血淚修建成的，這是培養(yǎng)孩子們的同情心和人道主義精神的著力點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：誰(shuí)爬過(guò)長(zhǎng)城？誰(shuí)看過(guò)有關(guān)在長(zhǎng)城過(guò)程中上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民間故事牛郎與織女，今天我們學(xué)習(xí)民間故事孟姜女。（二）、探究新知：1、學(xué)習(xí)課文第一段：通過(guò)朗讀第一段，問(wèn)：孟姜女姓什么？為什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么習(xí)慣含義？2、學(xué)習(xí)第二段：（1）、多媒體展示長(zhǎng)城的圖畫(huà)，叫學(xué)學(xué)了解長(zhǎng)成的雄偉和壯觀，以曾強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大。（2）、學(xué)生讀兩遍課文，一道學(xué)生通過(guò)范杞梁筑長(zhǎng)城卻尸骨無(wú)存的事例了解，長(zhǎng)城的修筑，一方面代表著我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，另一方面，其修筑過(guò)程勞動(dòng)人民付出了巨大的犧牲和代價(jià)，是勞動(dòng)人民的血淚史。3、學(xué)習(xí)第三段：學(xué)生讀課文后問(wèn)：孟姜女為什么失聲痛哭以至哭倒長(zhǎng)城？范杞梁為什么在死后被埋在長(zhǎng)城之下？4、學(xué)習(xí)第四段：。（1）、師向?qū)W生介紹孟姜女廟，位于山海關(guān)東，此廟是根據(jù)“孟姜女哭長(zhǎng)城”的民間故事修建的。（2）、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么很多地方都宣稱自己是孟姜女的故鄉(xiāng)？5、知識(shí)鏈接： 古代兄弟姐妹的長(zhǎng)幼順序是：孟（伯）、仲、叔、季。孟姜女并不姓孟，而是姓姜，孟姜女實(shí)際是孟家的大女兒。6、知識(shí)拓展：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消”，請(qǐng)孩子們?cè)囍x一讀.(三）、作業(yè)布置：1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？2、回家后把這個(gè)故事將給爸爸媽媽聽(tīng)。 第三課時(shí) 梁山伯與祝英臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。讓學(xué)生了解梁山伯與祝英臺(tái)的故事，掌握主要情節(jié)。認(rèn)識(shí)梁山伯與祝英臺(tái)的傳說(shuō)在中國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。體會(huì)以梁山伯與祝英臺(tái)為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情的追求和向往。3、理解作者在敘述中表現(xiàn)出來(lái)的審美傾向。體會(huì)故事所表達(dá)的反封建禮教、崇尚愛(ài)情自由的鮮明主題。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握主要情節(jié)。2、認(rèn)識(shí)祝英臺(tái)形象的特點(diǎn)，分析師母、祝英臺(tái)父母在傳說(shuō)中的作用與意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)以梁山伯與祝英臺(tái)為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的追求和向往。教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)習(xí)課文第一段：（第一段介紹了梁山伯與祝英臺(tái)的相識(shí)，祝英臺(tái)一心要去杭州讀書(shū)，父親讓她女扮男裝進(jìn)入書(shū)院讀書(shū)，在書(shū)院認(rèn)識(shí)了梁山伯，并結(jié)拜為兄弟，三年的同窗生活，梁山伯竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)祝英臺(tái)是女子。學(xué)生讀課文第一段后問(wèn)：第一段講了什么事？祝英臺(tái)為什么想讀書(shū)？為什么她的父親讓她女扮男裝才能進(jìn)書(shū)院呢？2、學(xué)習(xí)課文第二段：讓學(xué)生閱讀課文，體會(huì)祝英臺(tái)師母這個(gè)角色的形象，思考她在本故事中的作用。3、學(xué)習(xí)課文第三段：通過(guò)學(xué)生有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)梁山伯與祝英臺(tái)兩人生死相隨的情感，對(duì)愛(ài)情和對(duì)自由的向往與追求。4、鞏固提高：（1）、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，推敲語(yǔ)言，理解形象，體會(huì)感情。（2）、以小組為單位練習(xí)復(fù)述故事。5、知識(shí)拓展：（1）、聽(tīng)一聽(tīng)：讓學(xué)生欣賞小提琴協(xié)奏曲梁祝（2）、讀一讀：讀書(shū)人去剩荒臺(tái)，歲歲春風(fēng)長(zhǎng)野苔。 山上桃花紅似火，雙雙蝴蝶又飛來(lái)。第四課時(shí) 白蛇傳教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；讓學(xué)生了解“白蛇傳”的故事，能說(shuō)出白蛇傳的內(nèi)容大意。2、認(rèn)識(shí)“白蛇傳”的傳說(shuō)在中國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義。3、通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解白蛇傳故事所表達(dá)的人民對(duì)美好生活的無(wú)限向往。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：師：你看過(guò)電視連續(xù)劇新白娘子傳奇嗎？這部電視劇說(shuō)了個(gè)什么故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)后，是接著說(shuō)，今天咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這篇民間傳說(shuō)。（二）、探究新知：1、學(xué)習(xí)課文第一段：（第一段講述了許仙與白娘子的相識(shí)，許仙在西湖遇到了白蛇幻化的白娘子，以及青蛇幻化的小青，由于避雨而相識(shí)，并且最終結(jié)為夫妻，開(kāi)了家藥鋪，生活的很幸福。）學(xué)生讀課文后，問(wèn)：白娘子和青青是如何演變而來(lái)的？這個(gè)故事與梁祝故事有什么不同？2、學(xué)習(xí)課文第二段：學(xué)生認(rèn)真讀課文后，讓學(xué)生體會(huì)白娘子的性格以及形象，分析法海的形象以及他在故事中的作用。3、學(xué)習(xí)課文第三段：（學(xué)生讀課文后，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么？法海怎樣鎮(zhèn)住白娘子的？4、學(xué)習(xí)第四段：學(xué)生進(jìn)度課文，了解許仙這個(gè)人物形象，體會(huì)許仙在故事中的作用。這個(gè)故事的結(jié)束與“牛郎織女”和“梁?！庇惺裁床煌帲?、知識(shí)拓展：老師或?qū)W生講故事：白娘子峨眉山盜靈芝仙草（三）、作業(yè)布置：把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第三單元： 歷法與生肖教學(xué)內(nèi)容：農(nóng)歷、二十四節(jié)氣、十二生肖。教學(xué)目的：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握農(nóng)歷的月份劃分和月份的劃分、二十四節(jié)氣的名稱和十二生肖的名稱和排列順序。2、讓學(xué)生知道傳統(tǒng)歷法是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，幾千年來(lái)一直影響著人們的生產(chǎn)和生活；生肖文化也是歷法知識(shí)的一種集中體現(xiàn)。3、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道中國(guó)古代的以農(nóng)立國(guó)，了解農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系；鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)氣時(shí)觀察身邊動(dòng)植物的變化；提高學(xué)生區(qū)別傳說(shuō)和事實(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、農(nóng)歷月份的劃分和特定幾個(gè)月的名稱。 2、二十四節(jié)氣的名稱。 3、十二生肖的名稱和產(chǎn)生時(shí)間。教學(xué)安排：三課時(shí)。第一課時(shí) 農(nóng)歷教學(xué)目的：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握農(nóng)歷的月份劃分，特定的幾個(gè)月份的名稱了解農(nóng)歷的計(jì)時(shí)方式以及閏月的概念。2、通過(guò)介紹農(nóng)歷的來(lái)源，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活的觀察與天文科學(xué)的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生熟悉農(nóng)歷的月份劃分，并介紹公歷的月份，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力，指導(dǎo)學(xué)生記憶農(nóng)歷特定的月份名稱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)很早就有了一套完善而獨(dú)立的歷法體系，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)文化獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)知道中國(guó)古代以農(nóng)立國(guó)，了解農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):農(nóng)歷月份的劃分方式和特定月相的名稱以及月份名稱。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)歷月份與月相的關(guān)系，識(shí)記特定月相名稱和月份名稱。難點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)農(nóng)歷公歷的區(qū)別以及閏月的概念。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入課題：?jiǎn)栒l(shuí)說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天？（如果學(xué)生先說(shuō)出公歷，接著問(wèn)農(nóng)歷呢？）（二）、探究新知：1、簡(jiǎn)介公歷：公歷又稱陽(yáng)歷，是從西方傳入中國(guó)的一種計(jì)時(shí)方式。它以地球繞太陽(yáng)一周為一年。每年365天，分12個(gè)月，其中，1、3、5、7、8、10、12月為大月，每月31天，而4、6、9、11月為小月，每月有30天。2月比較特殊，一般情況下每月有28天，而每四年設(shè)一閏，加一天，也就是當(dāng)年份能被四整除時(shí)，這一年的2月有29天，如2000年、2004年、2008年。（當(dāng)正百年的時(shí)候必須是400的倍數(shù)）其它不能被整除的則有28天。2、公歷的節(jié)日：我們現(xiàn)在使用的日期是公歷計(jì)時(shí)，想想公歷有哪些節(jié)日？（元旦、情人節(jié)、愚人節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)等等）。3、介紹月相名稱：（1）、農(nóng)歷：農(nóng)歷是中國(guó)的傳統(tǒng)歷法。它基于對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，主要是以月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)為指導(dǎo)的。由于地球、月球以及太陽(yáng)的三大星體都各自運(yùn)動(dòng)，在相互運(yùn)動(dòng)中，由于太陽(yáng)、地球、月球的位置關(guān)系，在地球上的我們會(huì)看到月亮發(fā)生從無(wú)到有，從大到小的變化。2）、農(nóng)歷的節(jié)日：除了公歷的節(jié)日外，還有很多重要的農(nóng)歷節(jié)日。想想有哪些？（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、小年、除夕，小月的話還有臘月二十九）（3）、正月臘月的稱為：農(nóng)歷一月為一年的歲首，稱為正月，十二月為一年的歲末稱為臘月，十一月也稱冬月。（4）、農(nóng)歷的旬：每月有29天或者30天，平均分成三等份，前十天稱為上旬、中間十天為中旬、最后九天或十天為下旬。每旬基本為十天。（5）時(shí)辰：農(nóng)歷每天的計(jì)時(shí)也與公歷不同，公歷稱為小時(shí)，每天有二十四個(gè)小時(shí)。而農(nóng)歷稱為時(shí)辰。每天12個(gè)時(shí)辰，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)辰。（三）鞏固提高：1、讀一讀：“初一生、初二長(zhǎng)初三初四明晃晃”這句話教材46頁(yè)2、查一查：請(qǐng)同學(xué)們課下查一查父母與自己的生日公歷與農(nóng)歷分別是什么時(shí)間，感受一下公歷與農(nóng)歷的差別。第二課時(shí) 二十四節(jié)氣教學(xué)目的：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握二十四節(jié)氣的名稱，了解冬至、夏至和春秋分的時(shí)間，知道中國(guó)古代很早就可以用土圭來(lái)測(cè)量二分二至。2、介紹二十四節(jié)氣的劃分和產(chǎn)生原理，使學(xué)生熟悉并了解二十四節(jié)氣的名字及對(duì)應(yīng)的氣候變化或者農(nóng)耕特點(diǎn)。滲透地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和抽象思維的能力。指導(dǎo)學(xué)生記憶節(jié)氣中特定的幾個(gè)稱為，鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)氣時(shí)觀察身變動(dòng)植物的變化。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代黃河流域民間生產(chǎn)生活的節(jié)氣常識(shí)，提升學(xué)生對(duì)具有中國(guó)特色的節(jié)日的理解。同時(shí)樹(shù)立學(xué)生不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于從民間汲取傳統(tǒng)文化的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生弄懂二分二至的來(lái)歷，同時(shí)記憶二十四節(jié)氣的名稱。難點(diǎn)在于對(duì)二十四節(jié)氣內(nèi)容的理解，知道節(jié)氣的命名和花粉是充分考慮季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題：請(qǐng)大家打開(kāi)課本27頁(yè)，讀左下方的二十四節(jié)氣。 師：今天我們研究的就是這二十四節(jié)氣。（二）、探究新知： 1、介紹節(jié)氣歌：“春雨驚春淸谷天，夏滿芒夏署相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這四句詩(shī)中公辦喊了二十四個(gè)節(jié)氣，也就是你們剛剛讀的二十四節(jié)氣。 投影出示：二十四節(jié)氣表春 季立春 2月35日交節(jié)雨水 2月1820日交節(jié)驚蟄 3月57日交節(jié)春分 3月2022日交節(jié)清明 4月46日交節(jié)谷雨 4月1921日交節(jié)夏 季立夏 5月57日交節(jié)小滿 5月2022日交節(jié)芒種 6月57日交節(jié)夏至 6月2122日交節(jié)小暑 7月68日交節(jié)大暑 7月2224日交節(jié)秋 季立秋 8月79日交節(jié)處暑 8月2224日交節(jié)白露 9月79日交節(jié)秋分 9月2224日交節(jié)寒露 10月89日交節(jié)霜降 10月2324日交節(jié)冬 季立冬 11月78日交節(jié)小雪 11月2223日交節(jié)大雪 12月68日交節(jié)冬至 12月2123日交節(jié)小寒 1月57日交節(jié)大寒 1月2021日交節(jié)2、解釋二十四節(jié)氣的名稱：3、背誦： 二十四節(jié)氣歌4、背誦：二十四節(jié)氣。鞏固拓展：第三課時(shí) 十二生肖教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：你屬什么？你的爸爸、媽媽各屬什么？我們?yōu)槭裁从袑傧?？?lián)系年紀(jì)，大家出生在哪年，便有一個(gè)人一那一年動(dòng)物為標(biāo)志的屬相。，比如今年是牛年，出生在今年的小朋友便屬牛。但是牛年還有一個(gè)名字，叫丑牛，引出十二地支。（二）探究新知：1、帶學(xué)生讀兩遍十二地支的名稱：讓學(xué)生熟悉地支的名稱。2、叫學(xué)生給十二生肖的動(dòng)物進(jìn)行分類。：3、十二生肖產(chǎn)生的時(shí)間：不要求學(xué)生記憶，但是在這里要培養(yǎng)學(xué)生的歷史定位感，使學(xué)生明確秦朝、漢朝和南北朝在中國(guó)古代歷史的定位和距離現(xiàn)在的時(shí)間，加深對(duì)學(xué)生對(duì)十二生肖產(chǎn)生早、流傳久的印象。4、十二生肖的傳說(shuō)：學(xué)生自讀課文解決。你還知道那些傳說(shuō)？5、十二生肖中為什么沒(méi)有貓？十二生肖確立的很早，貓是從外國(guó)傳過(guò)來(lái)的動(dòng)物，漢代之后才有的，出現(xiàn)十二生肖時(shí)人們還不知道有貓。（三）1、背誦十二屬相。2、拓展活動(dòng)：第四單元：詩(shī)詞誦讀（一）教學(xué)內(nèi)容：詩(shī)詞誦讀（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，叫學(xué)生充分理解是次所表達(dá)的情感內(nèi)容。2、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，為長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)理想打牢基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好和興趣，在潛移默化中增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化分認(rèn)識(shí)，積累相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 題菊花教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)：“颯、栽、蕊寒、慷慨、“2、充分理解是次所表達(dá)的情感和內(nèi)容。能夠借助詩(shī)文解析想象出“菊花”含義，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗；背誦課后拓展活動(dòng)中所列的名句，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是背誦這首詩(shī)，其難點(diǎn)是理解作品的內(nèi)在含義。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：課前預(yù)習(xí)，并找出文中不認(rèn)識(shí)的字。1、看過(guò)封神榜嗎，你想當(dāng)里面的哪個(gè)神仙？為什么？2、唐朝有個(gè)詩(shī)人他想當(dāng)青帝，也就是管百花的花神？想知道為什么嗎？3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)。二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀熟三、深入探究，領(lǐng)悟感情1、菊花具有怎樣的品質(zhì)？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的理想？2、你受到怎樣的啟發(fā)？四、學(xué)習(xí)日積月累，了解與菊花有關(guān)的表達(dá)理想和志向的詩(shī)句。五、拓展活動(dòng)背誦一些表達(dá)志向的古代詩(shī)歌名句，認(rèn)真體會(huì)其內(nèi)在的精神。第二課時(shí) 酌貪泉教學(xué)目標(biāo)：1、背誦古詩(shī)。2、能夠借助詩(shī)文解析了解作者的高貴品質(zhì)和志向。3、教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、學(xué)習(xí)酌貪泉1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀熟。2、借助詩(shī)文解析深入感悟：（1）、夷齊具有怎樣的品質(zhì)？詩(shī)人以此抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2）、讀了詩(shī)文后，你受到怎樣的啟發(fā)？3、學(xué)習(xí)日積月累，進(jìn)一步了解有志之士的高貴品質(zhì)。三、拓展活動(dòng)讀一讀猛虎行，體會(huì)詩(shī)人的志氣。第三課時(shí) 夏日絕句教學(xué)目標(biāo)：1、背誦古詩(shī)。2、能夠借助詩(shī)文解析了解詩(shī)人悲憤的情懷，深情的愛(ài)國(guó)情感。3、教育學(xué)生立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)夏日絕句1、自讀古詩(shī)，初步了解大意。2、再讀詩(shī)文，深入感知（1）、古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2）、讀了詩(shī)文后，你受到怎樣的啟發(fā)？3、教師小結(jié)。三、拓展活動(dòng)1、讀霸王別姬，了解項(xiàng)羽這一英雄人物。2、了解破釜沉舟、鴻門(mén)宴、四面楚歌等與項(xiàng)羽有關(guān)的成語(yǔ)故事四、找一找課后查找?guī)资桌钋逭盏淖髌沸蕾p一下。第五單元 “娛樂(lè)體育”教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)、蹴鞠、圍棋與象棋。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解中國(guó)古代最常見(jiàn)且流行的四種體育娛樂(lè)方式武術(shù)、蹴鞠、圍棋和象棋。2、培養(yǎng)學(xué)生類比的思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是給學(xué)生介紹我國(guó)古代最常見(jiàn)的四種體育娛樂(lè)方式即武術(shù)、蹴鞠、象棋和圍棋。難點(diǎn)是如何通過(guò)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)文化中重視道德、孝德傳達(dá)出來(lái)，知道古人寓教于樂(lè)。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 武術(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國(guó)武術(shù)的整體特點(diǎn)和重要的四個(gè)門(mén)派；明確中國(guó)武術(shù)“重德不重藝”的特征，知道無(wú)數(shù)首先是一種供自己強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，其次是抵御敵人，不能作為炫耀或者恃強(qiáng)凌弱的手段。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)少林寺和少林功夫的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)數(shù)最重要的目是強(qiáng)身健體。引導(dǎo)學(xué)生熟悉我國(guó)幾個(gè)重要的門(mén)派，并介紹太極拳的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比少林功夫和太極拳，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)：本課主要對(duì)中國(guó)武術(shù)的整體特點(diǎn)作了介紹，重點(diǎn)是掌握中國(guó)武術(shù)的代表-少林功夫的特點(diǎn)和起源，明確中國(guó)功夫重視“武德”的特點(diǎn)同時(shí)熟悉太極拳的特點(diǎn)。難點(diǎn)是中國(guó)武術(shù)的門(mén)派分類。教學(xué)過(guò)程與方法：(一）課題導(dǎo)入：你們喜歡看武打片嗎？看過(guò)那些我大片？知道那些中國(guó)功夫？今天我們就來(lái)研究我們的中國(guó)武術(shù)。(二）探究新知：1、閱讀課文第一段：使學(xué)生知道無(wú)數(shù)的內(nèi)容和作用。2、閱讀課文第二段：使學(xué)生知道武術(shù)有哪些的門(mén)派。3、閱讀課文第三段：使學(xué)生了解中過(guò)武術(shù)是立足于防守的功夫，不以攻擊為主要目標(biāo)。它既注重武功，也注重武德。4、介紹少林功夫的由來(lái)和內(nèi)容：閱讀第四段和第五段。5、介紹太極拳：閱讀課文第六段6、總結(jié)全文了解“少林神功”、“太極拳”、“武當(dāng)劍”在世界的廣泛流傳。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)的自豪感。（三）拓展活動(dòng)：1、查一查：利用課余時(shí)間調(diào)查一下，看看早、晚鍛煉的人們都是練習(xí)什么武功？2、想一想：中國(guó)的武術(shù)門(mén)類眾多、派別復(fù)雜。你能說(shuō)出集中無(wú)數(shù)門(mén)類嗎？第二課時(shí) 蹴鞠教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握足球的起源地，了解蹴鞠在戰(zhàn)國(guó)就已經(jīng)產(chǎn)生，知道關(guān)于蹴鞠產(chǎn)生的傳說(shuō)故事。簡(jiǎn)單了解馬球運(yùn)動(dòng)的流行時(shí)間和特點(diǎn)。通過(guò)本課對(duì)蹴鞠的馬球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古人豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，一道學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古代人的智慧。通過(guò)介紹足球的“認(rèn)祖歸宗”-以中國(guó)的蹴鞠為起源，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的的重點(diǎn)在于使學(xué)生識(shí)記蹴鞠的起源地和蹴鞠游戲在漢代的特點(diǎn)。難點(diǎn)在于對(duì)蹴鞠發(fā)明的講解，要讓學(xué)生明確黃帝造蹴鞠只是傳說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：你們誰(shuí)喜歡踢足球？足球最早在哪里產(chǎn)生？（二）探究新知：1、足球的發(fā)源地：閱讀課文第一段，使學(xué)生知道足球的起源地，并培養(yǎng)孩子的民族自豪感。2、向?qū)W生介紹“蹴鞠”：閱讀課文第二、三段， 3、簡(jiǎn)介蹴鞠的發(fā)展與流行：閱讀課文第四五自然段。4、請(qǐng)學(xué)生介紹現(xiàn)代自求的規(guī)則：足球世界曾僅僅是男子所獨(dú)有。但自本世紀(jì)60年代，女子足球開(kāi)始在西歐、南美等地風(fēng)行起來(lái)，許多年輕女子甚至中年婦女都積極踢起足球，嘗試足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。1991年，第1屆世界女子足球錦標(biāo)賽在中國(guó)舉行，開(kāi)拓了女子體育運(yùn)動(dòng)的新天地。5、介紹古代蹴鞠的規(guī)則：直接對(duì)抗、間接對(duì)抗和白打三種類型。（四）日積月累：月讀日積月累，使學(xué)生了解馬球運(yùn)動(dòng)。（5） 拓展活動(dòng)：讀一讀 寒濕后北樓作（唐）韋應(yīng)物園林過(guò)新節(jié)，風(fēng)花亂搞閣。遙聞?chuàng)艄穆?，蹴鞠軍中?lè)。（六）講一講：叫學(xué)生查一查水滸中寫(xiě)了一個(gè)因善踢足球而當(dāng)上了太尉的高俅的資料，回來(lái)后講給同學(xué)聽(tīng)。第三課時(shí) 圍棋和象棋教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)另外兩種體育運(yùn)動(dòng)形式-圍棋和象棋。對(duì)于“琴棋書(shū)畫(huà)”第二位的圍棋，學(xué)生要知道他在古代的重要性和下棋的幾種代稱。對(duì)于大眾化的象棋，則知道他產(chǎn)生的時(shí)間和基本走法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代除了可以鍛煉身體的體育運(yùn)動(dòng)外，還廣泛流行著鍛煉腦力的圍棋和象棋，且圍棋基本上是古代士大夫必學(xué)技藝之一，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良面的認(rèn)識(shí)，感受古代體育文化的多樣性。教材分析：本課主要介紹了圍棋的重要性和香氣的起源。教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解為其在古代讀書(shū)人心中的地位，知道通過(guò)圍棋不光可以鍛煉腦力，同時(shí)還是培養(yǎng)性情的方式。本課的難點(diǎn)是在于能帶領(lǐng)學(xué)生熟悉并掌握象棋的走法。教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：大家猜猜我手里拿的是什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)圍棋和象棋。（二）探究新知：1、介紹圍棋：（1）圍棋的別稱和起源：通過(guò)閱讀課文第一段向?qū)W生介紹，古代稱圍棋為“弈”，還有一個(gè)很有詩(shī)意的名稱為“烏鷺”。（2）古代圍棋的重要性：通過(guò)閱讀課文第二段，向?qū)W生介紹圍棋在我國(guó)古代的重要性。圍棋位于我國(guó)古代讀書(shū)人被要求擅長(zhǎng)“琴棋書(shū)畫(huà)首位，它不僅是一種體育競(jìng)賽項(xiàng)目，也是一種游戲娛樂(lè)活動(dòng)。（3）簡(jiǎn)介圍棋的規(guī)則和術(shù)語(yǔ)：2、介紹象棋：（1）象棋的起源和棋子：學(xué)生通過(guò)讀課文第三自然段，了解象棋的起源以及棋子的名稱。（2）介紹象棋的走法：讀課文第三自然段，同時(shí)要求學(xué)生背誦象棋的術(shù)語(yǔ)和規(guī)則“馬走日，象走田，炮打隔山子，車走一趟線，小卒一去不回還。”（三）拓展活動(dòng)：1、帶象棋或圍棋來(lái)的同學(xué)，相互之間下棋。2、 做一做：查一查哪些詞語(yǔ)或歇后語(yǔ)與棋類有關(guān)，做成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。第六單元：曲藝與雜技教學(xué)內(nèi)容：曲藝與雜技教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解曲藝所包括的形式：相聲、口技、山東快書(shū)、皮影戲和木偶戲以及雜技。2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力橫向思維能力以及歸納總結(jié)能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，教學(xué)生感受古代藝術(shù)的強(qiáng)大生命力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記相生的基本藝術(shù)手段、了解山東快書(shū)的表演形式以及掌握雜技在中國(guó)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)性。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通俗地理解相聲的說(shuō)學(xué)逗唱四個(gè)特點(diǎn)、歸納皮影戲和木偶戲的異同之處以及雜技在歷史上的其它稱謂。教學(xué)安排：四課時(shí)。第一課時(shí) 相聲和口技教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道相聲的基本藝術(shù)手段是“說(shuō)學(xué)逗唱”，了解口技的表演的方式和特色。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道相聲和口技之所以能流傳是因?yàn)榈玫桨傩盏南矏?ài)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)應(yīng)該服從于人民的觀念，樹(shù)立只有受到人民喜愛(ài)的藝術(shù)才能長(zhǎng)盛不衰的觀點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生比較相聲和口技的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力和橫向?qū)Ρ饶芰Α＝虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記相聲的基本藝術(shù)手段，了解口技的表演形式和特色，基本知道相聲的起源地和發(fā)展情況；難點(diǎn)是如何讓學(xué)生通俗地理解相聲的說(shuō)學(xué)逗唱四個(gè)特點(diǎn)。教材分析：曲藝的最大目的使讓人娛樂(lè)，在娛樂(lè)中能有所收獲，可謂寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程：(一）課題導(dǎo)入：多媒體放相聲和口技各一小段，讓學(xué)生直觀感受相聲和口技的表演形式。（二）探究新知：1、向?qū)W生簡(jiǎn)介曲藝：學(xué)生自讀課本50頁(yè)第一段。2、通過(guò)讀課文第一自然段使學(xué)生了解相聲的來(lái)源和形式:3、學(xué)生自主探討相聲的藝術(shù)手段：說(shuō)、學(xué)、逗、唱是相聲傳統(tǒng)的基本藝術(shù)手段。4、學(xué)生分子探究口技的的藝術(shù)表演形式：（三）拓展活動(dòng)：學(xué)生找一段相聲給大家表演。（四）讀一讀：到網(wǎng)上或?qū)W校圖書(shū)室找明末清初林嗣環(huán)的口技一文讀一讀，加深對(duì)口記得了解。第二課時(shí) 山東快書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山東快書(shū)的起源，熟悉山東快書(shū)的基本表演形式，知道山東快書(shū)的起源地。2、通過(guò)介紹山東快書(shū)的藝術(shù)起源，使學(xué)生了解一種藝術(shù)形式的產(chǎn)生需要哪些條件。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解山東快書(shū)的表演形式，思考山東快書(shū)之所以受到喜愛(ài)廣泛流傳的原因。難點(diǎn)在于對(duì)山東快書(shū)的起源的介紹。教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：放一段山東快書(shū)，讓學(xué)生直觀感受山東快書(shū)的表演形式。（二）探究新知：1、學(xué)生自主探究山東快書(shū)的發(fā)源和發(fā)展：山東快書(shū)發(fā)源于山東臨清、濟(jì)寧、菏澤一帶的說(shuō)唱藝術(shù)形式，至今已有一百多年的歷史。當(dāng)初山東大鼓盛極一時(shí)，山東大鼓里有一個(gè)牌子，叫做“竄鋼腔”山東快書(shū)就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。2、學(xué)生自主探究山東快書(shū)的表演形式：3、探究山東快書(shū)產(chǎn)生于臨清、濟(jì)寧一帶的原因：（三）拓展活動(dòng)：1、找一找：上網(wǎng)查一查關(guān)于山東快書(shū)的起源，還有哪些不同的說(shuō)法。2、讀一讀：第三課時(shí) 皮影戲與木偶戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解皮影戲和木偶戲的基本特點(diǎn)，知道皮影戲和木偶戲的起源以及各自的演出特點(diǎn)，了解皮影戲制作和角色分類。2、通過(guò)介紹皮影戲的表演方式，與早期電影類比，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比思維能力；鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受古代藝術(shù)強(qiáng)大的生命力，從古代到現(xiàn)代，依然為觀眾喜愛(ài)和接受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課主要介紹中國(guó)古代兩種藝術(shù)表象形式：皮影戲和木偶戲。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解皮影戲的表演特點(diǎn)，知道木偶戲的起源時(shí)間和表演形式。難點(diǎn)在于對(duì)皮影戲和木偶戲認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生歸納出二者的異同。教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：多媒體放映皮影戲和木偶個(gè)一小段，叫學(xué)生直觀感受皮影戲和木偶戲的藝術(shù)表演形式。（二）探究新知：1、學(xué)生自主探究皮影戲的表演形式和起源：2、師生共同自主探究皮影戲的較色分類：（1）學(xué)生自讀課本，了解皮影戲角色的五個(gè)類別：生、旦、凈、末、丑五個(gè)類別。（2）學(xué)生自讀課文了解皮影戲的表演技術(shù)和表演形式。，真正理解“一口述說(shuō)千古事，雙手舞動(dòng)百萬(wàn)兵”的含義。（3）師簡(jiǎn)介五個(gè)角色的特點(diǎn)：（4）學(xué)生自主探究了解漢武帝：學(xué)生讀課文第三自然段。（5）學(xué)生閱讀課文第四自然段：了解掌握木偶戲的表演藝術(shù)形式和發(fā)展：（6）師向?qū)W生簡(jiǎn)介布袋木偶、提線木偶和張杖頭木偶、鐵線木偶：布（三）拓展活動(dòng)：做一做：產(chǎn)月相關(guān)資料，了解簡(jiǎn)易木偶的制作方法，自己動(dòng)手試一試。第四課時(shí) 雜技教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解雜技的基本門(mén)類和雜技在歷史上的發(fā)展情況，知道中國(guó)著名的雜技之鄉(xiāng)-河北吳橋。2、通過(guò)介紹雜技的發(fā)展歷史，使學(xué)生了解雜技的這種藝術(shù)種類的發(fā)展變遷過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生熟悉雜技表演的基本種類，知道大概念和小概念的包含關(guān)系。通過(guò)對(duì)河北吳橋的介紹，引領(lǐng)學(xué)生會(huì)尋找典型的事例來(lái)了解事物的辦法。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解雜技藝術(shù)在古代的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)性，知道中國(guó)在即在世界上都享有很高的聲譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：多媒體放一段雜技。問(wèn)誰(shuí)知道雜技的故鄉(xiāng)是哪？（二）探究新知：1、學(xué)生自主探究雜技的表演藝術(shù)：雜技是一門(mén)以人體特技藝能為中心的表演藝術(shù)。它包括各種徒手滾、翻、撲、跌技巧，各種手技、頂技、蹬技、車技和高空懸吊及騰躍技巧；還有變化神奇的戲法。2、薛申自主探究雜技的起源和發(fā)展：雜技藝術(shù)在中國(guó)已有兩千年多的歷史。雜技在漢代成為“百戲”，隋唐時(shí)叫做“散樂(lè)”，唐宋以后為了區(qū)別于其他歌舞，雜劇，才稱為雜技。到了宋代，雜技藝術(shù)已有了40多個(gè)節(jié)目，在那時(shí)，就有人能表演挑一旦水在繩索上行走的絕技了。新中國(guó)成立后，雜技藝術(shù)煥然一新，許多省、市成立了專業(yè)劇團(tuán)，創(chuàng)造了許多新節(jié)目，增添了燈光、布景、樂(lè)隊(duì)。3、學(xué)生自主探究在即的故鄉(xiāng)河北吳橋：（三）拓展活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)：每年的春節(jié)晚會(huì)上，都安排有精彩的雜技表演，和小伙伴們交流一下你記憶中印象最深的雜技節(jié)目是那一個(gè)。第七單元 詩(shī)詞誦讀（二） 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)認(rèn)“鮑、淳、殉、殤、羈、魄、顱、凜、焉、擄、撼、倭、戈、闌、瀟、靖、虜、闕、捍、銘、仞、羌、翰，戊、茍、庸、催”2、能結(jié)合課后的注釋及解析正確理解所學(xué)內(nèi)容所表達(dá)的思想感情和精神面貌，完成課后的拓展活動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)詞的背誦教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)詞的理解以及所表達(dá)的思想感情。教學(xué)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 代出自薊北門(mén)行教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)“薊ji、鮑bao、淳、殉、羈ji、殤shang、忱、顱”2、使學(xué)生能背誦這首詩(shī)詞。3、能結(jié)合課后的注釋以及解析真確地理解詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，并完成課后的拓展活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)的背誦教學(xué)難點(diǎn)：這詩(shī)的句理解和所表達(dá)的思想感情的理解。教學(xué)過(guò)程：提前叫學(xué)生預(yù)習(xí)這首詩(shī)，并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。（一）課題導(dǎo)入：檢查作業(yè)，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，并板書(shū)在黑板上。（略）（二）探究新知：1、學(xué)習(xí)生字詞：（1）學(xué)習(xí)孩子們提出來(lái)的生字詞：請(qǐng)學(xué)生到黑板上注音。（2）和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生字詞。（3）分組檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)這首詩(shī)：（1）教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)：時(shí)危/見(jiàn)/臣節(jié)，世亂/識(shí)/忠良。投軀/報(bào)/明主，身死/為/國(guó)殤。（2）簡(jiǎn)介作者：鮑照（414-466），字明遠(yuǎn)，東海（今江蘇省漣水縣北）人，出身貧寒。因向宋臨川王劉義慶獻(xiàn)詩(shī)而受到賞識(shí)，被認(rèn)為國(guó)侍郎。文帝時(shí)升遷為中書(shū)舍人。臨海王子項(xiàng)鎮(zhèn)守荊州時(shí)，鮑照又任前軍參軍，所以后世稱他為“鮑參軍”。（3）學(xué)生自主背誦這首詩(shī)。（4）分組檢查小組成員的背誦情況。（5）自主討論通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)你想到了什么？3、日積月累：學(xué)生讀一讀。在理解的基礎(chǔ)上盡量記住。4、拓展活動(dòng)：欣賞別云間：（1)作者簡(jiǎn)介：夏完淳（1631-1647），原名復(fù)，字存古，別號(hào)靈胥，松江華亭(今上海市松江區(qū)西部）人，名模少年抗清英雄，著名詩(shī)人。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)別云間。（三）討論:今天大家有什么收獲？第二課時(shí) 滿江紅教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)生字：“凜、焉、擄、撼、倭、戈、闌、瀟、靖、虜（que）、闕（que)”，能正確讀“瀟瀟、等閑，凜凜、倭寇等詞語(yǔ)”2、能結(jié)合課后注釋及解析正確理解這首詞所表達(dá)的思想感情，完成拓展活動(dòng)所安排的任務(wù)。3、能流利的背誦這首詞。教學(xué)重點(diǎn)：這首詞的背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解這首詞所表現(xiàn)得思想感情。教學(xué)過(guò)程：(一）課題導(dǎo)入：1、學(xué)生同位相互檢查節(jié)課的背誦內(nèi)容，教師做好記錄。2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（二）探究新知：1、學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的字，并注上音。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：（1）閱讀課文兩遍，結(jié)合注釋和解析，理解課文內(nèi)容。（2）小組合作討論課文內(nèi)容。（3）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦。（4）教師抽查。（5）小組討論這首詞所表達(dá)的思想內(nèi)容：（6）教師補(bǔ)充：作者介紹（三）故事連接：精忠報(bào)國(guó)學(xué)生自讀課文。（四）拓展活動(dòng)：讀一讀： 第三課時(shí) 赴戊登程口占示人家教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)：捍、銘、仞、羌、翰、戊、茍、庸、催，能讀寫(xiě)：衰庸、誣陷、賴以生存、座右銘、經(jīng)久不息等詞語(yǔ)。并能背誦這首詩(shī)。2、能結(jié)合課后的注釋及解析正確理解節(jié)選詩(shī)句所表達(dá)的思想感情和精神面貌，完成課后的拓展活動(dòng)。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)古代詩(shī)歌的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生背誦和理解節(jié)選；難點(diǎn)是如何提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞。教學(xué)過(guò)程：（一）檢查上抽作業(yè)。（二）探究新知：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成生字詞。3、引導(dǎo)學(xué)生正確朗誦這首詩(shī)。4、作者介紹：林則徐：（1785-1850），福建省侯官（今福州市閩侯人），字元扶，清末政治家、思想家和詩(shī)人，主張嚴(yán)禁鴉片，抵抗西方的侵略，堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)主權(quán)和民族利益深受人民的敬仰。5、簡(jiǎn)介虎門(mén)銷煙：6、學(xué)生背誦這首詩(shī)。（三）日積月累：學(xué)生讀一讀課本65頁(yè)上面一段。（四）故事鏈接：學(xué)生讀課本65頁(yè)下面一段。（五）拓展活動(dòng)：讀一讀： 涼 州 詞兩首：見(jiàn)課本66頁(yè)。第四課時(shí) 從軍行（其四）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)：祁、隘、鄯(shan)、擅（shan)、會(huì)寫(xiě)：孤、遙、樓、籠、蝕、挽、擒，理解：青海、樓蘭、金甲、籠罩、擅長(zhǎng)、關(guān)隘等詞語(yǔ)。2、能結(jié)合課后的解析和注釋理解正確的詩(shī)詞所表達(dá)的的思想感情，較好地完成課后拓展活動(dòng)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生理解詩(shī)詞和背誦詩(shī)詞；難點(diǎn)是教學(xué)生理解邊疆戰(zhàn)士殺敵立功、保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：1、檢查上周作業(yè)：小組檢查，教師記錄。2、今天該學(xué)什么了？（二）探究新知：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)從軍行：同為合作學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的生字和生詞。2、引導(dǎo)學(xué)生正確朗誦這首詩(shī)。3、向?qū)W生介紹作者的生平：4、叫學(xué)生自主閱讀課后注釋和解析，進(jìn)一步理解這首詩(shī)所表達(dá)的意思，并在其基礎(chǔ)上理解作者所表達(dá)的感情，了解作者書(shū)法的感情和志向。5、背誦這首詩(shī)。（三）日積月累：學(xué)生自主閱讀。（四）拓展活動(dòng)（作業(yè)）1、課后“做一做”2、背一背：前出塞（其六）第八單元：中華河流教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃河是華夏文明的發(fā)源地，是中華民族的母親河。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧和學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)江的古帶詩(shī)篇，增加學(xué)生相關(guān)的知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。3、讓學(xué)生知道我國(guó)優(yōu)厚的自然條件，祖先為我們床草的輝煌的傳統(tǒng)文化等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是向?qū)W生介紹三大河流的發(fā)源地，在世界的位置以及分別對(duì)中華民族的發(fā)展所起的作用。難點(diǎn)是三大河流分別對(duì)中國(guó)南北地區(qū)的政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交流所起的作用。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 黃河教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解黃河是華夏文明的發(fā)源地，是中華民族的“母親河”；同時(shí)，歷史上黃河經(jīng)常淤塞、決口、改道、也給民族、民眾帶來(lái)了深重的災(zāi)難。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧和學(xué)習(xí)有關(guān)黃河的古代詩(shī)篇，增加學(xué)生的相關(guān)知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅懂得熱愛(ài)我們中華民族的母親河，尤其熱愛(ài)作為黃河流經(jīng)的最后一個(gè)省份的自己的家鄉(xiāng)-山東，從而產(chǎn)生民族自豪感和作為山東人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本科的主要從自然和人文兩個(gè)方面介紹黃河。重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于將戒指里黃河、保護(hù)黃河的必要性和具體方法。教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入：誰(shuí)能背誦一