小學教師個人校本培訓經驗總結.doc

小學教師個人校本培訓經驗總結 文章來源自小學教師個人校本培訓經驗總結一、堅持認真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄,認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學生注重力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集.二、努力增強我的上課技能,提高教學質量.增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清楚化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上非凡注重調動學生的積極性充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快；注重精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層此文來源于是文秘家園次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了.三、與同事交流,虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性,有層次性.為了做到這點,我經常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果.同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.五、做好課后輔導工作,注重分層教學.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)愛好.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情.從而自覺的把身心投放到學習中去.這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來.使學習成為他們自我意識力度一部分.在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能.并認真細致地做好查漏補缺工作.后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要非凡注重給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加.六、積極推進素質教育.新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注重了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結