1長城第二課時(shí).doc

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃備課：田甜園 施教時(shí)期2014年 月 日教學(xué)內(nèi)容1、長城和運(yùn)河共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。3.觀察課文中萬里長城或者京杭大運(yùn)河的圖片，寫一段話。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：觀察課文中萬里長城或者京杭大運(yùn)河的圖片，寫一段話。教學(xué)資源學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境所致，沒有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，但是他們通過電視、書籍等途徑對(duì)一些偉大的工程有所了解，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們回憶這些偉大的工程。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.閱讀新補(bǔ)充讀本P18長城。2.搜集祖先建造的其他偉大工程的資料。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：導(dǎo)入（5分鐘）1. 學(xué)生聽寫、糾正。2.齊讀。3.學(xué)生運(yùn)用詞語，觀察插圖練說。第二板塊：理解課文（26分鐘）（一）1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）2.展示。（8分鐘）（奇異的景象）結(jié)合課文內(nèi)容說說長城奇異在哪。學(xué)生練習(xí)朗讀。（借助動(dòng)作演示來讀懂、讀好“連綿起伏”、“曲折蜿蜒”。）（有陡峭的山坡、深深的山溝、高高的山頂）學(xué)生朗讀第二、三行。 “穿行”更能顯示出巨龍的氣勢。穿行更能表現(xiàn)磅礴的氣勢。 “穿行”把龍寫活了，更加表現(xiàn)出長城的雄偉壯麗。學(xué)生齊讀“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”（雄偉 壯麗）學(xué)生朗讀。（自豪、敬佩）我們都是中華民族的兒女。（二）1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘） 2.展示。（8分鐘） （京杭大運(yùn)河）學(xué)生自由朗讀，畫出相關(guān)語句。匯報(bào)交流：像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向大地。（柔軟長 有光澤）學(xué)生朗讀。（柔美、動(dòng)人、秀麗）學(xué)生再次試讀。運(yùn)河長，開鑿這樣的運(yùn)河真是不容易。美麗的運(yùn)河像，寬闊的水面上。運(yùn)河清，運(yùn)河長，千只船，萬只駁。白帆片片像云朵，飄滿水面飄滿河。學(xué)生看圖試說。學(xué)生自由交流。學(xué)生齊讀。我們中華民族的祖先！學(xué)生朗誦。第四板塊：總結(jié)全文。（9分鐘） 學(xué)生選擇。學(xué)生結(jié)合收集的資料來介紹我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。第五板塊：布置作業(yè)第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字。2.出示：只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城。 美國前總統(tǒng) 尼克松3.這是外國人眼中的長城，看著課文插圖，說說你眼中的長城。用上“曲折 蜿蜒 連綿起伏 巨龍 奇跡”。第二板塊：理解課文（一）學(xué)習(xí)第一部分1.過渡：那么在作者眼中，從飛機(jī)上俯視看到的又是怎么樣的長城呢？ 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)單一】在作者眼中長城是奇跡？什么是奇跡？聯(lián)系上文中的短語來解釋。再讀讀這些句子，你覺得長城“奇異”在哪呢？自學(xué)時(shí)間：5分鐘。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）長城像巨龍，有多長？東起山海關(guān)（在河北省秦皇島市，是長城的起點(diǎn)），西到嘉峪關(guān)（在甘肅省嘉峪關(guān)市西，是長城的終點(diǎn)），（看地圖）有一萬多里，所以長城又叫（萬里長城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完長城。（讀好“萬里長城”，讀出它的“長”）（3）想象一下，“巨龍”穿行的時(shí)候是什么樣子的？看看圖，長城通過的地形怎么樣？用手指在插圖上和長城一起行走。正因?yàn)殚L城修筑在高低不同的地方，又那么長，所以（引讀第二、三行）（4）比較句子。像巨龍穿行在大地。像巨龍爬行在大地。（5）幾千年以前，國家之間為了相互防御，各在形勢險(xiǎn)要的地方修筑長城。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。長城，已列入世界文化遺產(chǎn)名錄。（引讀“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”）（6）如果用一、兩個(gè)詞來概括長城的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)詞？把體會(huì)到的長城的特點(diǎn)朗讀出來。（7）引讀最后兩行詩句。當(dāng)你讀到“中華民族的祖先”時(shí)，你的心情怎么樣？你想說些什么？（二）學(xué)習(xí)第二部分。 1.過渡：跟隨作者繼續(xù)鳥瞰祖國大地欣賞另一人間奇跡運(yùn)河，誰來說說它的全稱。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)單一】自由讀文，畫出描寫奇異的景象的句子，有什么感受？自學(xué)時(shí)間：5分鐘。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）運(yùn)河和綢帶有什么相似的地方？能把這樣的特點(diǎn)，通過讀表現(xiàn)出來嗎？（3）如果說長城留給我們的是雄偉壯麗，運(yùn)河留給我們的是另一種不同的風(fēng)格，那是？再來讀讀，讀得再輕柔些。（4）從北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇。你們又讀出了什么？（5）看地圖，是啊，瞧！這是古時(shí)候很多朝代的國都，也是我們今天中國的首都北京，這是天堂杭州。從北京到杭州之間，就這么一條細(xì)細(xì)的線條，無法讓我們體會(huì)到京杭大運(yùn)河到底有多長，那就聽聽老師收集的資料吧！京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早最長的人工運(yùn)河。（京杭大運(yùn)河）經(jīng)過北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省。我們祖國河流眾多，絕大多數(shù)都是由西向東流的。京杭運(yùn)河是我國唯一南北走向的長河。京杭運(yùn)河橫穿海河、黃河、淮河、長江和錢塘江、因而使我國這5大河習(xí)連成一個(gè)江河網(wǎng)。運(yùn)河就成了當(dāng)時(shí)交通運(yùn)輸大動(dòng)脈。古時(shí)候沒有火車、汽車，船就是主要的交通運(yùn)輸工具。（6）觀察課文插圖，我們來看看現(xiàn)在的運(yùn)河，誰來說說運(yùn)河的樣子。（7）回憶我們學(xué)過的水鄉(xiāng)歌你也來編一首運(yùn)河歌（8）再來看看運(yùn)河兩岸的畫卷吧。那碧綠的一片是那鱗次櫛比、錯(cuò)落有致的是那一家家如雨后春筍般興起的是那古色古香的是那縱橫交叉而又平坦寬闊的是到處是一派景象?？偨Y(jié)：孩子們運(yùn)河實(shí)現(xiàn)了人們“陸地行舟”的夢想，它是我們東部的母親河灌溉農(nóng)田讓南水北調(diào)，它繁榮了兩岸的經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了人們的交流。我們江蘇的蘇州、揚(yáng)州和淮安等城市都在運(yùn)河邊上，它們在歷史上的崛起和發(fā)展，運(yùn)河是他們吸允的乳汁，運(yùn)河是它們得以成長的血液。（9）聽了我的介紹，你想說什么？把你的想法帶入課文中，一邊讀一邊想，好嗎？就是這么一條綿延千里的運(yùn)河，就是這么一條連接南北的大運(yùn)河，就是這么一條美麗的大運(yùn)河，它今天展現(xiàn)在我們的眼前，這得感謝（10）指導(dǎo)朗誦。第四板塊：拓展1.我們的祖先不只為我們創(chuàng)造了長城和運(yùn)河這兩大奇跡，在我們中華大地之上，有許許多多偉大的創(chuàng)造，都是我們的祖先用雙手、用血淚、用汗水修筑而成的。先看看老師這里的幾個(gè)詞兒，哪些是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡呢？金字塔、九寨溝、莫高窟、樂山大佛、黃河壺口瀑布、東方明珠、故宮、美國自由女神像、秦始皇兵馬俑 2.續(xù)寫。提醒注意比喻的貼切。我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天, 一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前: 像_譜寫了_詩篇。是誰創(chuàng)造這人間奇