人教版九年級化學(xué)復(fù)習(xí)第一冊全冊PPT課件基礎(chǔ)知識五、六單元.ppt

第五單元質(zhì)量守恒定律 復(fù)習(xí) 五 六單元 質(zhì)量守恒定律 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 沒有參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)不符合定律 不能漏掉任何一種反應(yīng)物或生成物 2 為什么質(zhì)量守恒 因為化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類 數(shù)目和質(zhì)量都沒有變化 只適用于化學(xué)反應(yīng) 3 A BC D的反應(yīng)中 若生成10克C和10克D 則 1 參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量和為 克 2 若參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為3克 那么參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量為 克 3 若參加反應(yīng)的A物質(zhì)與B物質(zhì)的質(zhì)量比為1 4 那么A的質(zhì)量為 克 B的質(zhì)量為 克 20 4 16 17 植物的光合作用是葉綠素在日光的作用下 將二氧化碳與水轉(zhuǎn)化為淀粉和氧氣 由此可推斷出 淀粉中 A 一定含有碳 氫兩元素B 只含碳元素C 一定含氫 氧兩元素D 一定含碳 氧兩元素7 根據(jù)質(zhì)量守恒定律 在A2 3B2 2C中 C的化學(xué)式用A B表示是 A AB2 B AB3 C A2B3 D A3B2 在化學(xué)反應(yīng) 4NH3 5O2催化劑4x 6H2O中 x的化學(xué)式是 A NO B N2O C N2O3 D NO2 B A A 在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì) 在一定條件下充分反應(yīng) 測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表 下列說法正確的是 A 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)B Y Q的相對分子質(zhì)量比一定為11 9C 參加反應(yīng)的X Z的質(zhì)量比為1 D 反應(yīng)后X的質(zhì)量為0 根據(jù)化學(xué)方程式計算的格式步驟 設(shè)未知量寫出化學(xué)方程式并配平寫出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量 未知量列出比例式 求解簡明地寫出答案 例加熱分解6g高錳酸鉀 可以得到多少克氧氣 解 設(shè)加熱分解6g高錳酸鉀 可以得到氧氣的質(zhì)量為x 2KMnO4K2MnO4 MnO2 O2 答 加熱分解6g高錳酸鉀 可以得到0 6g氧氣 g g 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在綜合實踐活動中了解到 某石灰廠有一批石灰石原料 其中只含有的一種雜質(zhì)是二氧化硅 二氧化硅不溶于水 不能與鹽酸反應(yīng) 高溫時不發(fā)生分解反應(yīng) 為了測定該石灰石的純度 興趣小組取用2g這種石灰石樣品 用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸30g分次加入 充分反應(yīng)后 經(jīng)過濾 干燥等操作后稱量 每次稀鹽酸用量及剩余固體的質(zhì)量見下表 利用實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像見下圖 計算 該石灰石樣品的純度 第六單元碳和碳的氧化物 復(fù)習(xí) 4 各種碳單質(zhì)相似的化學(xué)性質(zhì)是 回顧 碳單質(zhì) 1 碳元素可組成不同的單質(zhì) 例如 3 各種碳單質(zhì)物理性質(zhì)有差異的原因是 2 有吸附性的碳單質(zhì)是 吸附性屬于性質(zhì) 物質(zhì)具有吸附能力是因為 可燃性 燃料 還原性 冶金 金剛石 石墨 活性炭 木炭 焦炭 炭黑 C60分子等 木炭 活性炭 物理 碳原子的排列方式不同 這些物質(zhì)具有疏松多孔的結(jié)構(gòu) 5 碳的化學(xué)性質(zhì) 1 常溫下化學(xué)性質(zhì) 2 可燃性 寫出化學(xué)方程式 木炭在氧氣充足情況下燃燒 木炭在氧氣不足情況下燃燒 3 還原性 寫出化學(xué)方程式 木炭還原氧化銅 木炭還原二氧化碳 穩(wěn)定 C O2 CO2 點燃 2C O2 2CO 點燃 C 2CuO 2Cu CO2 高溫 C CO2 2CO 高溫 1 下列幾種情況 能證明 金剛石和石墨是由相同元素組成 的事實是 A 它們的熔點相同B 都不溶于水C 石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)化為金剛石D 完全燃燒后都得同一產(chǎn)物 二氧化碳 2 碳元素有金剛石 石墨和無定形碳等多種單質(zhì) 下列關(guān)于碳單質(zhì)的敘述正確的是 A 都是黑色固體B 碳原子排列方式都相同C 在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳D 都能使紅墨水褪色 練習(xí) 練習(xí) D C 6 除金剛石 石墨外 還有一些新的以單質(zhì)形式存在的碳 其中 發(fā)現(xiàn)較早并在研究中取得重要進展的是C60分子 下列有關(guān)C60的說法錯誤的是 A 它的一個分子中含有60個碳原子B 它是一種新型的化合物C 它的相對分子質(zhì)量為720D 它是一種單質(zhì) 7 化學(xué)上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體 白磷和紅磷 下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是 A 一氧化碳和二氧化碳B 金剛石和石墨C 冰和干冰D 氧氣和液氧 B B 8 試管內(nèi)有黑色粉末 加熱后變成紅色固體 同時生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 這黑色粉末是 A 氧化銅B 四氧化三鐵與木炭粉C 銅與木炭粉D 氧化銅與木炭粉 9 當氧化銅中混有少量炭粉時 下列除去炭粉的方法正確的是 A 隔絕空氣 將混合物加強熱B 在空氣中灼燒混合物C 在氫氣流中加熱混合物D 加入足量的氧化鐵后加強熱 練習(xí) D B 回顧 CO2的制取 1 實驗室制取CO2的原料是 2 有關(guān)化學(xué)方程式 3 收集CO2方法及原理4 燃著的木條澄清的石灰水紫色石蕊試液 試紙 燃燒的木條接近瓶口 涂有石灰水的玻璃片蓋在瓶口 石灰石或者大理石與稀鹽酸 CaCO3 2HCl CaCI2 H2O CO2 向上排空氣集氣法 密度比空氣大 溶于水 滴有紫色石蕊的濾紙接觸瓶口 寫出標號 的儀器名稱 實驗室制取CO2 選用A F中的裝置 判斷CO2已收集滿的方法 是 用高錳酸鉀制取O2 裝置A還需做的一點改動是 用裝置F制取氣體 在反應(yīng)過程中 用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管 過一會兒反應(yīng)就會停止 其原因是 長頸漏斗 水槽 BC 將點燃的木條放到集氣瓶口 看是否熄滅 試管口加一團棉花 氣壓增大 使酸與大理石脫離接觸 1 通過CO2滅火可知道CO2的化學(xué)性質(zhì) 物理性質(zhì) 不可燃 不支持燃燒 密度比空氣大 CO2 H2O H2CO3 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O H2CO3 H2O CO2 回顧 CO2的性質(zhì) 2 CO2溶與水生成不穩(wěn)定的酸 3 CO2與石灰水反應(yīng) 拓展 aOH CO a CO H2O 4 氧化性 下邊是雪碧汽水標簽中的部分內(nèi)容 1 小虎同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中 稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2 將雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊試液 溶液呈紅色 使石蕊變紅的物質(zhì)是 H2CO3 CO2 H2O 檸檬酸 綠色植物的光合作用吸收二氧化碳 放出氧氣 江河湖海溶解了大量的二氧化碳 人和動植物的呼吸 煤 石油 天然氣等燃料的燃燒 動植物尸體經(jīng)微生物分解 1 減少使用煤 石油 天然氣等化石燃燒 2 更多地利用太陽能 風(fēng)能 地?zé)岬惹鍧嵞茉?3 大力植樹造林 嚴禁亂砍濫伐森林 怎樣減少溫室氣體的排放 無色 無味 密度比空氣略小 難溶于水的氣體 回顧 一氧化碳的性質(zhì) 可燃性 還原性 毒性 3CO Fe2O3 2Fe 3CO2 CuO CO Cu CO2 高溫 吸入CO后極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合 使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合 導(dǎo)致生物體內(nèi)缺氧 2CO O2 2CO2 點燃 C 乙 丙 甲 丁 O2點燃 O2點燃或 C高溫 O2點燃 Ca OH 2 HCl或高溫 H2O 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式 甲 乙 丙 丁 2 寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式 甲 乙 乙 丙 乙 丁 CO CO2 H2CO3 CaCO3 碳及其化合物間的相互轉(zhuǎn)化 1 選擇二氧化碳 氧氣 一氧化碳 金剛石 石墨 活性炭填空 1 能用于滅火的是 2 能使人中毒的是 3 能使帶火星的木條復(fù)燃的是 4 天然存在最硬的物質(zhì)是 5 能作潤滑劑的是 6 綠色植物進行光合作用吸收的是 釋放的是 7 防毒面具中裝入濾毒罐的是 二氧化碳 一氧化碳 氧氣 金剛石 石墨 二氧化碳 氧氣 活性炭 練習(xí) 2 粉刷后的石灰墻壁已基本干燥 但住人后往往又會變潮濕 這是因為 A 熟石灰變成生石灰和水B 熟石灰和CO2反應(yīng)的生成物中有水C 空氣中的水凝結(jié)在墻壁上D 墻壁中的水凝結(jié)在墻壁上 3 某物質(zhì)完全燃燒后的生成物中有二氧化碳 該物質(zhì)一定是 A 木炭B 一氧化碳C 酒精D 含碳元素的物質(zhì) B D 4 不能用來鑒別CO和CO2的方法是 A 通入紫色石蕊試液B 通入澄清石灰水C 聞氣味D 點燃 5 如果要除去CO2中少量的CO 應(yīng)該采用的方法是 A 把混合氣體點燃B 把混合氣體通過灼熱的氧化銅C 把混合氣體通過澄清石灰水D 把混合氣體從一個容器傾倒到另一個容器 6 蛋殼的主要成分是CaCO3 新鮮雞蛋會呼出CO2 下列物質(zhì)能在蛋殼表面形成難溶性固態(tài)保護膜 因而可作雞蛋保鮮劑的是 A 稀鹽酸B 水C 石灰水D 食鹽水 C B C 7 CO和CO2性質(zhì)不同的原因是 A 原子排列不同B 分子構(gòu)成不同C 相對分子質(zhì)量不同D 組成元素不同 8 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員向農(nóng)民建議 在用塑料大棚種植植物時 可向大棚中通入適量CO2 因為 A CO2可使害蟲窒息死亡 從而防治病蟲害B 施用CO2能促進植物光合作用 提高產(chǎn)量C CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng) 從而提高大棚內(nèi)的溫度D CO2可滅火 施用后可防止火災(zāi) 9 用大小相同的試管分別收集滿下列反應(yīng)生成的氣體 并將試管倒扣在盛有水的水槽中 試管內(nèi)液面上升最高的是 A 石灰石和稀鹽酸B 過氧化氫和二氧化錳C 高錳酸鉀受熱分解D 碳不完全燃燒 B B A 2 小王 小張 小楊三位同學(xué)對CO2通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水變紅色進行了深入研究 問題 是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色 假設(shè) 1 是水使紫色石蕊變紅色 2 3 實驗證明 請回答下列問題 1 寫出編有標號儀器的名稱 a b 2 寫出裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) 3 裝置B的作用是 4 實驗過程中 裝置C內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化 這說明 裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳氣體生成前滴入藍色石蕊試紙上 未見試紙發(fā)生顏色變化 當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅 此現(xiàn)象說明 寫出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)論 原假設(shè)成立 填 1 2 3 編號 以下幻燈片的題目供選擇使用 19 木炭 一氧化碳在一定條件下都與 發(fā)生反應(yīng) 下列敘述正確的是 反應(yīng)中 都得到氧 發(fā)生氧化反應(yīng) 反應(yīng)前后 三種元素的化合價都發(fā)生了變化C 反應(yīng)都必須在高溫的條件下才能進行 D 反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒 需進行處理以防止空氣污染 20 下列含碳的物質(zhì)中 碳元素的化合價最低的是 A CH4B COC CaCO3D C A A 10 實驗室常用固體草酸 H2C2O4 2H2O 受熱來制取CO氣體 方程式H2C2O4 2H2O CO CO2 3H2O 將生成的CO2和水蒸氣除去后 即可得到較純凈的CO氣體 試回答 加熱草酸制取CO的發(fā)生裝置中可能用到的儀器有 試管 燒杯 長頸漏斗 酒精燈 鐵架臺 帶鐵夾 帶導(dǎo)管的橡膠塞 量筒 集氣瓶 用到的儀器是 填序號 下圖是用干燥 純凈的CO氣體還原CuO的性質(zhì)實驗裝置 假設(shè)各步試劑是足量的 A 洗氣瓶甲中盛有的溶液是 B 洗氣瓶乙中盛有的溶液是 C 最后一步的操作目的是 D 在氣體從乙進入丙之前 必須進行的一步操作是 NaOH溶液 濃硫酸 防止有毒氣體CO污染環(huán)境 檢驗CO的純度 31 按題意從O2 N2 H2 CO2 CO中選擇適宜的化學(xué)式 填入下列橫線上 1 有劇毒的氣體 2 使帶火星的木條復(fù)燃的氣體 3 能在空氣中燃燒的氣體 4 空氣中含量最多的氣體 5 能使澄清石灰水變渾濁的氣體 密度最小的是 既有可燃性又有還原性的氣體化合物是 只能用向上排空氣法收集的是 練習(xí) CO O2 H2 CO N2 CO2 H2 CO CO2 2 如圖所示的裝置 一個廣口瓶中放一只健康的小白鼠 另一個廣口瓶中放一小燒杯 燒杯中盛有足量的濃NaOH溶液 并漂浮著一個小球 小球不與其他物質(zhì)反應(yīng) 實驗裝置足以維持小白鼠的生命活動 忽略水蒸氣 溫度 壓強變化對實驗的影響 數(shù)小時后小球會 A 上浮一些B 下沉一些C 仍在原處D 沉到杯底 16 下列方法中最適宜供給潛水艇里駕乘人員呼吸的反應(yīng)是 A 電解水制氧氣B 常溫下過氧化鈉 Na2O2 和CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2C 加熱高錳酸鉀制氧氣D 過氧化氫和二氧化錳制氧氣 17 下列有關(guān)CO2的用途 既與它的物理性質(zhì)有關(guān) 又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是 A 干冰用作制冷劑和人工降雨B 滅火C 制純堿D 制尿素 18 CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體 它們的相同點是 A 都無毒B 都含有氧分子C 都能供給呼吸D 都是光合作用的原料 B B A 4 下列是實驗室常用儀器示意圖 請用上圖所示儀器分別組裝實驗室制取并收集氧氣 氫氣和二氧化碳三種氣體的裝置 1 氧氣 2 氫氣 3 二氧化碳 課堂