英語人教版四年級下冊Unit 4 My home PartA Let’s .doc

“Lets spell” 教學(xué)設(shè)計教師姓名單 位上課班級課題名稱諸葛雪琴金華市西苑小學(xué)杭州市求是星洲小學(xué) 四（1）班Unit 4 My home PartA Lets spell教學(xué)內(nèi)容： PEP小學(xué)英語四上修訂版Unit 4Part A P40“Lets spell”設(shè)計思路：2012版PEP小學(xué)英語修訂版新增加了字母語音教學(xué)的板塊，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對此也提出了明確的要求。四年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了26個字母大小寫的書寫形式 ；知道了輔音字母最簡單的發(fā)音規(guī)律（三上）以及五個元音字母短音的發(fā)音規(guī)律（三下）；四上教材中語音板塊的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)五個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。本課的教學(xué)內(nèi)容分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音，即開音節(jié)的發(fā)音/ju:/。主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)讀、聽音和辨音選出單詞；根據(jù)發(fā)音規(guī)律和圖片提供的語義書寫單詞活動；通過引導(dǎo)學(xué)生拼讀例詞，總結(jié)出元音字母在單詞 中的長音發(fā)音規(guī)律?！局R技能目標(biāo)】1能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。3能通過描紅單詞duck, cute, up, use初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點：歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duck, cute, up, use的正確書寫。教學(xué)難點：字母u在單詞中短元音/的發(fā)音【情感目標(biāo)】1.學(xué)生能敢于開口、樂于開口，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，表達中不怕出錯誤。2.能體會到英語學(xué)習(xí)的美妙之處，為能發(fā)現(xiàn)英文字母的發(fā)音規(guī)律而高興，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。板書設(shè)計： . . 教學(xué)步驟和說明教學(xué)活動安排學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1.Warming up(1) GreetingsT: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. (2) Enjoy a song: ABC song. (3) Look and say the letter sounds.(4) Game Say the letter sounds as quickly as you can. (k,s,d) 最后將探照燈定格在s、u、n四個字母，自然地引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。（1）GreetingsSs: Nice to meet you, too.（2）Sing the song “A B C” （3）Ss: bbb(4) Ss: k,ks,sd,d通 過跟唱這首歡快的字母歌，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧26個字母的基本發(fā)音。而后通過探照燈等游戲進一步活躍氣氛，復(fù)習(xí)字母發(fā)音的同時調(diào)動學(xué)生的情緒, 并自然引出老師的英文名。Step2.Presentation and Practice1.復(fù)習(xí)元音字母“u”短音的發(fā)音(1) Know your new English teacher.T: How to read this word?T: Where an I from?T:I like sports.Look! What can I do? T:Im Sun, I can jump and run. And I can sing too. There is a song for you.Sun, Sun. I am Sun.I can run. I can jump .(2) 總結(jié)歸納元音字母“u”短音的發(fā)音U,U,U, /,/,/(3) Spelling timea. Listen and spell the word.(but, bus, cup, duck)b.Read and spell the word.(cut, fun,up,bus,run,sun)c.T:Its fun to jump.2. 學(xué)習(xí)元音字母“u”長音的發(fā)音(1)T: Its fun to jump. Look, who is jumping?教師而后播放Duke本人的自我介紹：“Hi! Im Duke.” (2) 總結(jié)歸納字母“u”長音的發(fā)音u-e, /ju:/; u-e, /ju:/; u-e, /ju:/(3) 圖示教學(xué)cute課件播放cute的拼讀方法(4) T:Duke is cute. He has a toy box, whats in it?通過圖片逐個引出單詞：cube, use, mule(5) 教師運用字母磁貼在板書四線格中拼讀含字母u-e的單詞（mute, fuse, cube)(6) Group work個別組的展示范讀。3.書本及作業(yè)本內(nèi)容(1) Read, listen and chant.認(rèn)讀單詞use,cute,excuse逐句引出chant的內(nèi)容。One cute cat uses two two balls.Two cute cats use three three balls.Three cute cats use four four balls.Four cute cats use five five balls.Five cute cats use six six balls.One, two, three, four, five, six.Five cute cats playing tricks.(2)完成課堂作業(yè)本第一題(3)Listen, circle and say.cute, cut, use, fun, tube, up, excuse, bus, , mule.(4)Help the words go home.齊讀本節(jié)課出現(xiàn)過的含字母“u”和“u-e”的例詞，然后請學(xué)生將其貼到對應(yīng)的房子里。(5)完成課堂作業(yè)本第三題(6) 4.The story of Duke and SunDuke: Mum, can I use a cube ?Sun: What ? A tube ?Duke: Not a tube, a cube ? Sun: What ? A cup ?Duke: Not a cup, a cube ?Sun: What ? A cube ?Duke: Haha, I can use a cube ! (1)Ss: sunSs:Jinhua.Ss:Jump, run (2) Ss: U,U,U, /,/,/(3) a.Ss聽音拼讀單詞,個別學(xué)生上臺用字母磁貼在板書四線格中拼寫。b. Ss運用拼音規(guī)則拼讀單詞(cut, fun,up,bus,run,sun)c. Ss:Its fun to jump.(加上動作，說一說、動一動）(1)Ss猜測Duke的發(fā)音 (2) Ss: u-e, /ju:/; (3) Ss try to read the word.u-e /ju:/ utec-utecute(4) Ss try to read the sentences.He is Duke.Duke is cute.He can use the cubes to make a mule.(5)Ss嘗試讀出這些單詞（mute, fuse, cube)(6)Group work(每用規(guī)范的字體在四線格中創(chuàng)編一個人含字母組合“u-e”的單詞，其余三人大聲讀出單詞。)(1)Ss: use,cute,excuseOne cute cat uses two two balls.Two cute cats use three three balls.Three cute cats use four four balls.Four cute cats use five five balls.Five cute cats use six six balls.One, two, three, four, five, six.Five cute cats playing tricks.(2) (3) Listen, circle and say.cute, cut, use, fun, tube, up, excuse, bus, mum, mule.(4) u u-e sun, jump, use, cutebus, duck, cube, mulecup excuse(5)完成課堂作業(yè)本第三題4.Ss enjoy the story and try to read the story.通過letter sounds的認(rèn)讀順利引出教師的英文名sun.通過看圖互動交流的方式引出教師的其他相關(guān)信息。隨后教師將這些信息用歌曲的方式吟唱，讓學(xué)生在押韻的曲調(diào)中感受元音字母“u”短音的發(fā)音。配合手勢及時鞏固元音字母“u”短音的發(fā)音。設(shè)計了有梯度的2個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生聽音拼寫單詞，然后通過“頭腦風(fēng)暴”3個難度系數(shù)的練習(xí)讓學(xué)生對字母“u”短音的發(fā)音更為熟練。在前一環(huán)節(jié)“Its fun to jump”的熱身后，教師通過出示兒子跳躍的圖片，讓學(xué)生帶著疑問猜測其英文名的發(fā)音。通過動畫視頻的示范引讀，使學(xué)生對字母“u”長音的發(fā)音加深印象。學(xué)生試著跟唱chant拼讀單詞.學(xué)生在初步掌握拼讀步驟的基礎(chǔ)上，嘗試拼讀新單詞cube, use, mule。最后將這些單詞合成一段有意義的句子進行操練。教師先示范拼讀含字母組合“u-e”的新單詞，然后小組合作一起創(chuàng)編新單詞，讓學(xué)生將已學(xué)知識進行實踐運用。教師通過圖片引導(dǎo)學(xué)生自行說出chant的內(nèi)容，分解難度，先逐句跟讀，后整體聽音跟唱，最后合上拍手節(jié)奏跟唱。為降低書本中聽音圈單詞的難度，在此將課堂作業(yè)本第一題提前在此完成。這里的所有單詞也均已在本堂課中出現(xiàn)過。此處設(shè)計3個難度梯度的練習(xí)，先是齊讀已學(xué)長短音例詞并在黑板上進行歸類；然后再此基礎(chǔ)上完成課堂作業(yè)本上的分類書寫環(huán)節(jié)；最后自然過渡到書本中最難的Listen, circle and write環(huán)節(jié)。本節(jié)課一直圍繞一條主線就是教師Sun和兒子Duke，于是最后創(chuàng)編了一個Sun and Duke的幽默故事，讓學(xué)生在品味故事的同事鞏固字母u長短音的發(fā)音。Step4.Homework1.Listen to the tape