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26 小石潭記柳宗元（第2課時）一、 學習目標分析文章內(nèi)容美品析文章語言美 感悟文人情懷美二、教學重點和難點教學重點：難點：三、教具：多媒體四、教學過程1.導入：同學們，一篇美文總能給人以美的感受。今天，就讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一起來尋找小石潭的美。（上一課時，我們主要達到了會讀、會翻譯文章的學習目標。這節(jié)課，我們主要來分析文章的內(nèi)容美、語言美和文人的情懷美。）2.知識檢測解釋下列劃線詞語潭中魚可百許頭 （大約） 明滅可見 （可以） 悄愴幽邃（憂傷的樣子）翻譯句子：日光下澈，影布石上，佁然不動。 3.課文分析一讀小石潭：五字概括內(nèi)容美 例如： 清澈 的 潭水 二讀小石潭：四字尋找語言美例如：如鳴佩環(huán) 三讀小石潭：兩字概述小潭美例如： 水 清 一字總結(jié)小潭美：從文中找出一個能概括小石潭美景的字。 4.感悟人文情懷 為什么開頭寫“心樂之”，后文又寫“悄愴 幽邃”?走進作者的內(nèi)心世界 柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是本文的感情基調(diào)。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。千古文人山水夢 例如：會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游5.小結(jié)同學們，我們要學會欣賞大自然的美，熱愛生活，做生活的有心人。學會寫文寄情，將自己的快樂、憂愁與煩悶向大自然傾訴。6.作業(yè)找出本冊文言文或古詩詞中寫景抒情的句子（至少兩句），并簡要分析。下節(jié)課與同學們一起交流學習！五、板書設計 發(fā)現(xiàn)小石潭: 隔、聞、伐、取、見 聞聲 見形 小 潭中景物 潭水： 清澈 石 游魚： 樂潭 小

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