秋天的雨教案.doc

人教版三年級上冊語文11 秋天的雨 執(zhí)教教師:吳小云第二課時【教材分析】 秋天的雨是人教版小學語文三年級上冊的一篇課文，名為寫秋雨，實為寫秋天。作者以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來繽紛的色彩，豐收的景象，各種動、植物忙碌的情景。描繪出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。作者使用了多種修辭手法，極盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂?；虬亚镉耆烁窕虬亚镉瓯扔鞒缮钪谐Ｒ姷氖挛?，通篇語言藝術化，給人以美感。 【設計理念】 【教學目標】知識與能力1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。過程與方法1、播放課件，感受景色的美。2、品讀課文，感受語言美。3、動情朗讀，體會秋雨的美。情感態(tài)度與價值觀感受秋雨的美，激發(fā)對秋天的熱愛、贊美之情。【教學重點難點】重點：引導學生聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，讀懂課文，體會秋天的美好，感受余韻的美。難點：指導學生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情?！窘虒W準備】課件、【教學過程】一、復習導入1、孩子們，我們上節(jié)課已學習生字詞和初步感受了秋天的雨的神奇,你們回去有復習嗎?(有)眼見為實,下面這些詞語誰能響亮地讀一讀?(課件出示生詞)涼爽 扇子 清涼 扇哪扇哪 五彩繽紛衣裳 鑰匙 小喇叭 糧食 松柏2、老師再考考你們,你還記得課文是從哪幾個方面寫秋天的雨嗎？（課件出示每段第一句話）秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天要來了。二、品析第二自然段，感受秋色過渡：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，它為我們打開了秋天的大門，那就讓我們一起走進去看一看吧，現(xiàn)在你最想看什么？（秋天的色彩）1、師范讀第二自然段，同學們閉上眼睛專心聽，你眼前仿佛看到哪些顏色？2、學生匯報。3、這些漂亮的顏色分別給了誰呢？用自己的話簡單說說。4、你瞧，秋天的雨把這么多的顏色給了這么多的花草樹木，整個大地就像被施了魔法一樣，全都變漂亮了。孩子們，請你自由朗讀第二自然段，遇到自己喜歡的句子用“”劃下來并多讀幾遍。5、學生匯報喜歡的句字，師通過各種方法引導學生入情入境地朗讀，讀出感情。（1）重點指導讀好銀杏葉的句子你看，它把黃色給了銀杏樹扇走了夏天的炎熱。師:你為什么喜歡這一句？（因為這個句子寫得很美，它把落下來的銀杏葉寫成了好像在扇動的扇子。一下子把夏天的炎熱扇走了）師：你真厲害，會一邊想象一邊讀，小扇子給你什么感覺？扇哪扇哪為什么這樣讀呢？生：讓我感到很涼爽，很舒服。指名再讀。師：(出示一片銀杏葉)瞧，這就是銀杏葉，它真的像（扇子）。一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎熱）兩片銀杏葉就像兩把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎熱）（課件出示整棵銀杏樹）滿樹的銀杏葉都黃了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎熱）自由朗讀，再指名讀，學生互評。全班齊讀。小結：剛才我們通過想象銀杏葉，把扇哪扇哪讀好了，整個句子都讀活了。（2）、用同樣的方法學習寫楓葉的句子（出示描寫楓葉的句子）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇瓢哇，郵來了秋天的涼爽。6、句子對比（出示句子）你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉象一枚枚郵票，（飄哇瓢哇，）郵來了秋天的涼爽。如果老師把這兩句話中的一些詞去掉，（扇哪扇哪，飄哇飄哇）讀讀好不好，為什么？7、學生繼續(xù)匯報自己喜歡的句子，教師做適當指導。例如：（1）田野和果樹感受田野豐收的景象。感受果子的豐收，體會果子的可愛。生：橙紅色是給人們?nèi)フ兀繋煟汗麍@也告訴我們一個好消息（豐收了）你從那個詞知道的？（“你擠我碰”）師：從“你擠我碰”這個詞中，你能看出什么？生：說明有好多水果、師：水果會你擠我碰嗎？（不會）什么才會？（人）哦！原來課文把水果寫得像人一樣了，真有趣。（2）菊花仙子指導了解省略號。菊花仙子的顏色可多了，課文有一個標點符號告訴了我們。？（省略號）師：這省略號告訴我菊花仙子的顏色（很多），你還想到哪些顏色？展開想象，用自己喜歡的方式讀。8、重點指導學生理解“五彩繽紛”。【設計意圖：抓住重點詞教學，學生用自己的語言或用換詞的方法理解，在理解詞意的同時豐富了學生的詞匯。】9、仿說句子。（出示）秋天的雨把紫色給了葡萄， 像 。（紫色、金黃色、稻谷、葡萄、金黃金黃的稻谷、一串串葡萄、閃著光的金子、紫色的瑪瑙）10、師：在你們的幫助下，秋天變得更美了。你們想看看這些美景嗎？老師帶大家去看看？在出發(fā)之前我們選一個讀的最好的同學給我們配音，其他小朋友一邊看畫面一邊用心去欣賞。咱們班誰讀書最好？（課件出示秋景圖，播放背景音樂） 這么漂亮的景色，難怪書上說秋天的雨有一盒（五彩繽紛的顏料）（板書）三、學習第三自然段，感受秋味1、師：秋天的雨不光有五彩繽紛的色彩，還有好聞的氣味呢?。ò鍟簹馕叮┧筒卦诘谌匀欢卫铩Ｖ该麑W生朗讀第三自然段，其他學生認真聽，說說你聞到了什么氣味。2、學生匯報聞到的氣味，重點引導學生理解“被勾住了”。師：這香香甜甜的氣味把小朋友的腳怎樣了？（勾住了）師：勾住了是什么意思？為什么呢？（因為水果的味太多了，太香了。）師：假如你現(xiàn)在就在果園里，你最想干什么？生：（1）.我想留在果園里摘果子。（2）.我想聞一聞所有果子的香味。（3）.我想摘些果子回家給媽媽吃。3、你現(xiàn)在的心情怎樣？（快樂、興奮）讓我們帶著快樂的心情齊讀第三自然段。四、學習第四自然段，感受秋趣過渡：秋天的雨除了有好聞的氣味，它還是一個非常關心別人的好孩子呢！（師吹起了小喇叭說）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，（板書：小喇叭）它告訴大家冬天快要來了。1、用自己喜歡的方式讀第四自然段，思考小動物和植物都做了哪些準備？2、學生匯報。3、師生合作演動植物過冬的情景。 五、總結、拓展1、你們仿佛看到了怎樣的秋天？2、這節(jié)課我們隨著秋天的雨的腳步走進了神奇、美麗又充滿歡樂的秋天，知道了（齊讀）秋天的雨(課件出示)小朋友，讓我們帶著感激，齊讀最后一段。（板書：豐收 歡樂）秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天要來了。3、寫一兩句贊美秋天的話。秋天的雨像一位魔術師，它為我們打開了秋天的大門，使我們看到了美麗的秋色，聞到了香甜誘人的氣味，還聽到了充滿關愛的聲音，你有沒有話想對秋天的雨說呢？請你對它說一兩句贊美的話。 4、全班交流。 六、作業(yè)設計秋天是個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)不盡，道不完，如果你想留住這美好