化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與后記.doc

化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與后記基本信息課題新人教版九年級(jí)化學(xué)第十章課題1常見(jiàn)的酸和堿作者及工作單位吐魯番市第五中學(xué) 徐亮教材分析本節(jié)內(nèi)容在本冊(cè)課程的學(xué)習(xí)中有著十分重要的地位，教學(xué)內(nèi)容包括鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)及酸的化學(xué)性質(zhì)幾個(gè)部分，是在學(xué)習(xí)了氧氣、碳及其化合物、金屬等簡(jiǎn)單物質(zhì)的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上，更高層次的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)酸的學(xué)習(xí)，可以為堿鹽的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，完善無(wú)機(jī)物之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)探究酸的學(xué)習(xí)方法，可以為堿的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)法幫助。本節(jié)課十分鮮明的體現(xiàn)的新教材的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法獲得感性認(rèn)識(shí)，代替了枯燥的概念性的敘述文字，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。常見(jiàn)的酸與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的作用。學(xué)情分析1. 能力起點(diǎn)：已掌握了不少化學(xué)學(xué)習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)技能2. 知識(shí)起點(diǎn)：氧氣，碳及化合物，金屬等簡(jiǎn)單物質(zhì)的性質(zhì)及溶液的知識(shí)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)有幫助。3. 心理特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新接觸的事物充滿好奇，有探究欲；渴望自己動(dòng)手，自我意識(shí)強(qiáng)烈。 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能a.知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng)；能自制酸堿指示劑，并設(shè)計(jì)和完成與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。b.初步了解什么是酸、堿、鹽；能完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。 2過(guò)程與方法： a.通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程；學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。b.在學(xué)習(xí)了什么是酸后，完成對(duì)堿的模擬自主探究，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲。發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1. 運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。 2. 從離子觀點(diǎn)了解什么是酸、堿、鹽。教學(xué)難點(diǎn) 從離子觀點(diǎn)了解什么是酸、堿、鹽。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)媒體導(dǎo)課1從生活中找一些酸堿的例子。導(dǎo)課2由學(xué)生列舉一些酸堿的物質(zhì)或講述有關(guān)酸堿的故事。導(dǎo)課3播放有關(guān)我國(guó)酸堿工業(yè)的視頻資源。聆聽(tīng)列舉講述看視頻為學(xué)生提供感知，拉近生活。學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)積極性。拉近社會(huì)，培養(yǎng)民族自豪感。以上三種方法都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。視頻師今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的酸和堿板書(shū)課題1 常見(jiàn)的酸和堿思維跟著老師進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)黑板實(shí)驗(yàn)10-1講述P49第一段觀察、填表通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引出并介紹酸堿指示劑提供一種區(qū)別酸、堿的方法?；瘜W(xué)儀器化學(xué)藥品活動(dòng)與探究P49探究、填表、討論對(duì)指示劑知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。植物的花瓣或果實(shí)酒精師下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的酸板書(shū)一、常見(jiàn)的酸1幾種常見(jiàn)的酸實(shí)驗(yàn)10-2觀察、填表對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)硫酸、鹽酸試劑投影或計(jì)算機(jī)鹽酸、硫酸的用途了解擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面多媒體師請(qǐng)大家想一想在我們的日常生活中還有哪些物質(zhì)含有酸？回憶討論發(fā)言化學(xué)又回到生活中去增加本節(jié)內(nèi)容的實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師點(diǎn)評(píng)：并不是每一種酸都有酸味。例如（見(jiàn)文本素材）詫異對(duì)酸充滿了好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣避免學(xué)生產(chǎn)生誤區(qū)師酸的種類(lèi)很多，有其共性，但有些酸還有些特殊性，下面我們介紹的濃硫酸就非常有“個(gè)性”。（可以放一段有關(guān)濃硫酸腐蝕性的視頻）板書(shū)2濃硫酸對(duì)濃硫酸產(chǎn)生興趣引出對(duì)濃硫酸的介紹視頻資源黑板師下面我們?cè)儆脤?shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下演示實(shí)驗(yàn)10-3觀察得出結(jié)論：濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時(shí)要小心學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)論聯(lián)系到生活，提高學(xué)生的安全意識(shí)濃硫酸紙小木棍布玻璃師濃硫酸的濃度很高，我們要得到較稀的硫酸應(yīng)該怎么稀釋呢？（放視頻：濃硫酸的稀釋操作正、誤對(duì)比）觀看意識(shí)到錯(cuò)誤操作的危險(xiǎn)性引起學(xué)生注意視頻師解釋原因：濃硫酸溶于水放出大量的熱，如果把水倒入濃硫酸中（錯(cuò)誤操作），濃硫酸密度大在底部，產(chǎn)生的熱不易散去，從而帶來(lái)危險(xiǎn)。講述正確操作方法理解使學(xué)生知其然，還要知其所以然。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)10-4，驗(yàn)證濃硫酸稀釋放熱。手觸摸試管壁，感覺(jué)發(fā)燙。真實(shí)感覺(jué)，提高可信度，接受更容易一些。燒杯、玻璃棒、濃硫酸講述P53第一段提問(wèn)如果將稀硫酸沾到皮膚或衣物上，怎樣處理？有一個(gè)思維過(guò)程：比較濃、稀硫酸的差別（存同求異）?；卮饘W(xué)生的發(fā)散思維的鍛煉，在潛意識(shí)中會(huì)形成存同求異的比較事物的方法師點(diǎn)評(píng)思維整理使化學(xué)用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化師下面我們來(lái)研究一下酸的化學(xué)性質(zhì)板書(shū)3酸的化學(xué)性質(zhì)P53活動(dòng)與探究探究匯報(bào)結(jié)果探究能力的培養(yǎng)酚酞 石蕊 稀硫酸 滴管等師點(diǎn)評(píng)這節(jié)課，我們對(duì)酸的性質(zhì)進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在鑒別酸的方法（用指示劑）和通性，稀硫酸、稀鹽酸的性質(zhì)和用途，濃硫酸的特性及濃硫酸的稀釋方法。下節(jié)課我們將對(duì)堿的性質(zhì)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家做好預(yù)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）課題1 常見(jiàn)的酸和堿一、常見(jiàn)的酸1幾種常見(jiàn)的酸2濃硫酸的腐蝕性3酸的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)關(guān)于本課題學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)我認(rèn)為是：首先，要有個(gè)酸、堿概念上的認(rèn)識(shí)，要對(duì)酸和堿的共同點(diǎn)認(rèn)識(shí)清楚，以便今后的學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中我常會(huì)先通過(guò)（實(shí)驗(yàn)10-8）的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生獲得酸和堿的一些共同點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生們先認(rèn)識(shí)哪些屬于酸類(lèi)物質(zhì)、哪些屬于堿類(lèi)物質(zhì)，再引導(dǎo)學(xué)生來(lái)了解一些常見(jiàn)的酸堿及其它們的一些性質(zhì)用途。否則，我認(rèn)為第一堂課不解決好酸和堿的共同點(diǎn)問(wèn)題，以后再教的話，學(xué)生好象更覺(jué)得條理不清楚。但從我多年的教學(xué)來(lái)看，要完成這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，必須要二至三節(jié)課連到上才能說(shuō)得清楚。本課題我認(rèn)為學(xué)生的障礙點(diǎn)是：無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)理解酸和堿的概念，不能較好的判斷出酸和堿，上課聽(tīng)得懂，但作業(yè)做不出來(lái)，作業(yè)與書(shū)上知識(shí)相差較大，我認(rèn)為原因有二個(gè)方面：第一所涉內(nèi)容較多，一下子難以記住，另一原因是不能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，不過(guò)作業(yè)中也有對(duì)書(shū)本知識(shí)撥高的情況，也包括今年的中考都有撥高的情況，所以學(xué)生最怕學(xué)到該單元的內(nèi)容了。我在教學(xué)中解決的方法是：通過(guò)做些練習(xí)，先練基礎(chǔ)的，再做撥高練習(xí)，為了把握好練習(xí)的難度，我會(huì)找一些近幾年來(lái)各省的中考試題，讓學(xué)生們有針對(duì)性的練習(xí)有關(guān)酸堿鹽的知識(shí)，這樣還能促進(jìn)學(xué)生記住一些要記住的現(xiàn)象及其反應(yīng)的方程式，也可以避免學(xué)生枯燥的去記一些概念上的內(nèi)容。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)，我深刻體