新托福聽(tīng)力加試題目與答案.doc

聽(tīng)力部分一Conversation: ID Problem女學(xué)生丟了錢包，里面有她的student id, meal card & key等東西，無(wú)法回寢室。于是去student service辦id card，門口的管理員不讓她進(jìn)去，說(shuō)沒(méi)有id card不能進(jìn)去，要么出示駕照，要么是有頭像照片的本本，比如護(hù)照什么的。但是女生說(shuō)，我的錢包丟了，id card沒(méi)了，護(hù)照也在dorm里面，而沒(méi)有id card，dorm不讓進(jìn)。后來(lái)女說(shuō)這個(gè)問(wèn)題她和dorm負(fù)責(zé)人說(shuō)過(guò)，有email 到這里做說(shuō)明，staff查了查，果然如此，然后staff又說(shuō)如果你能正確說(shuō)出passport 的number，就讓她進(jìn)去，女學(xué)生從容的說(shuō)出了number，staff放行了。MM又說(shuō)了：她的meal card也掉了.管理員說(shuō):你在里面辦ID的時(shí)候也可以順便辦了meal card. MM說(shuō)：你真的是幫了我很大的忙啊! 管理員:if you have some other problems, I am glad to help you. MM: oh, you help!(降調(diào)的)有考到態(tài)度題，問(wèn)MM為什么這么說(shuō)？1、本段的主題是什么？mm要補(bǔ)辦id卡。2、為什么她拿不到護(hù)照？因?yàn)樵谒奚?，沒(méi)有id卡，她進(jìn)不去。3、管理員怎么確認(rèn)她的身份？輸入id卡信息，通過(guò)電腦確認(rèn)。4、mm怎么可以補(bǔ)辦飯卡？辦id卡的時(shí)候順便補(bǔ)辦飯卡。5、重聽(tīng)題：“your glad? 是說(shuō)mm問(wèn)題解決后如釋重負(fù)/ mm懷疑這個(gè)管理員是不是能幫她。Lecture: 浪漫主義詩(shī)歌主要講了18-19 世紀(jì)英國(guó)浪漫主義(Romanticism)詩(shī)歌的代表人Wardsworth的詩(shī)。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個(gè)稱謂是后人加上的，不是他們本身這樣稱呼自己的（此處出題）。浪漫主義不是我們平時(shí)理解的浪漫，和男女之間的愛(ài)情無(wú)關(guān)。浪漫主義針對(duì)的是普通人而不是少數(shù)受過(guò)教育的人，用的是簡(jiǎn)單語(yǔ)言，描述的是日常生活中常見(jiàn)的事物，孩子，人類情感，以及自然和人類之間的互動(dòng)。教授以自己為例，說(shuō)自己在散步時(shí)感受到了這種互動(dòng)（此處出題）與浪漫主義針?shù)h相對(duì)的一種風(fēng)格是neo-classism，也是那位浪漫主義的鼻祖很反對(duì)的。Neo-classism 使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person。教授把該詩(shī)人的作品分為三個(gè)階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的(花與草)詩(shī)歌。 中期時(shí)是對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論。后期時(shí)對(duì)早期的作品進(jìn)行修改。目前文學(xué)界還是認(rèn)為它早期的作品是最好的。（教授還說(shuō)，他的詩(shī)越寫到后來(lái)就越糟糕，反而早期的比較好，本文重點(diǎn)講了他第一階段的詩(shī)）。1、浪漫主義詩(shī)的特點(diǎn)。（雙選）針對(duì)的是個(gè)人情感，與古典主義不同。2、重聽(tīng)題：是對(duì)古典主義詩(shī)的描述，說(shuō)他們把bird說(shuō)成fly people,大概是表現(xiàn)古典主義詩(shī)的特征。3、教授對(duì)浪漫主義的態(tài)度？4、說(shuō)教授在自己散步的時(shí)候感受到互動(dòng)的用意？說(shuō)自己在散步時(shí)感受到了這種互動(dòng)。5、重聽(tīng)題：大意是說(shuō)教授認(rèn)為作者第一階段的早期作品比較好，但是在課上不對(duì)以后的作品作評(píng)價(jià)，暗示了什么？本文重點(diǎn)講了他第一階段的詩(shī)。T聽(tīng)力加考內(nèi)容（二） Lecture: 神經(jīng)元講glial cell（神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞）。以往人們對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的研究?jī)H限于neuron（神經(jīng)元），也叫nerve cell。讓一男生起來(lái)回答上節(jié)課的主要內(nèi)容，男生說(shuō)神經(jīng)傳導(dǎo)通過(guò)electrical communication從一個(gè)結(jié)點(diǎn)傳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，有趣的是.說(shuō)到這里被教授打斷，說(shuō)他答得已經(jīng)很完整了（有題，問(wèn)教授打斷他的用意）。神經(jīng)元被認(rèn)為起主要作用，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons，起輔助作用。后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)大腦中g(shù)lial cell比神經(jīng)元的數(shù)目多很多，glial cell引起了科學(xué)家的重視，開(kāi)始研究它究竟起什么作用（此處出題，問(wèn)glial cell怎么引起科學(xué)家注意的）。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)膠質(zhì)細(xì)胞也有傳導(dǎo)信息的作用，不是通過(guò)生物電electrical signal，而是化學(xué)物質(zhì)傳導(dǎo)chemical conductor（一說(shuō)chemical communication）（此處出題）。于是總共有三種傳導(dǎo)方式，神經(jīng)細(xì)胞間，膠質(zhì)細(xì)胞間，神經(jīng)和膠質(zhì)細(xì)胞互相傳導(dǎo)。后來(lái)談到glial cell可能的作用：使人更聰明,越多智商越高，但這不確定。對(duì)glial cell的認(rèn)識(shí)目前十分有限，但相關(guān)研究已經(jīng)開(kāi)始流行，是大家畢業(yè)之后可選的研究課題（此處出題）1、歷史上認(rèn)為glial cell的作用？support neuron2、教授暗示了什么？歷史上對(duì)glial cell的研究很少。3、重聽(tīng)題：教授打斷男學(xué)生回答的用意？他已經(jīng)回答得很完整了。4、教授說(shuō)目前對(duì)glical cell的認(rèn)識(shí)十分有限，但相關(guān)已經(jīng)開(kāi)始流行，是大家畢業(yè)之后可選的研究課題，暗示大家以后畢業(yè)方向可以選擇glical cell作研究。5、問(wèn)glial cell怎么引起科學(xué)家注意的？數(shù)量很多。6、glial cell傳導(dǎo)信號(hào)用什么？chemical conductor.Conversation:鳥(niǎo)的遷徙男學(xué)生找黑人女教授。開(kāi)始的目的是拿筆記，男生問(wèn)問(wèn)題說(shuō)他找不到足夠的resource來(lái)寫他的論文，女教授說(shuō)“你找不到足夠的材料來(lái)寫你的鳥(niǎo)類遷徙的論文？”（有題：?jiǎn)柦淌谶@話什么意思，答案是她認(rèn)為找resource應(yīng)該easy）。男生說(shuō)因?yàn)樗獙懙胮aper是關(guān)于古代鳥(niǎo)類遷徙的，所以資料不夠。教授的說(shuō)：“哦你確實(shí)找到了一個(gè)好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學(xué)期學(xué)了什么?！庇谑墙ㄗh：不必完全拋棄原來(lái)題目，可把古代的鳥(niǎo)類遷徙改成現(xiàn)在最近的鳥(niǎo)類遷徙，這樣就好找材料了，也符合要求。（問(wèn)教授如何幫助了男生，答案如前所述）學(xué)生又說(shuō)某個(gè)鳥(niǎo)類，大家認(rèn)為他們冬眠，但是實(shí)際上可能有其他可能性，也許小鳥(niǎo)晚上遷徙，或者小鳥(niǎo)在大鳥(niǎo)的庇護(hù)下遷徙，自己也想研究這個(gè)方面，老師說(shuō)要求只寫15頁(yè)（大概吧），就不要講那么多別的了。學(xué)生采納了這兩個(gè)意見(jiàn)。（有題）1、學(xué)生找教授的目的？（好像是跟教授說(shuō)他要寫的題目的資料找不到，很少）2、為什么說(shuō)bird migrates at night?He understands what the teacher said.3、教授怎么幫助學(xué)生？把題目改一下就行了，改成recently的。4、學(xué)生的論文中會(huì)包括什么？1. analysis 2.忘了，好像是教授的建議，聽(tīng)仔細(xì)）5、教授說(shuō)“你找不到資料？”問(wèn)這句話是什么意思？教授認(rèn)為找資料很簡(jiǎn)單。聽(tīng)力部分三Lecture: 大王花植物分類歸屬問(wèn)題，單靠外觀是不能判斷的，相似的植物不一定是一類，反之亦然。說(shuō)了印度的某一種吃肉的大紅花，給了圖片（圖片有點(diǎn)惡心）。這花的特點(diǎn)：（1）大。直徑 1米；（2）發(fā)出氣味，能把蒼蠅吸引過(guò)來(lái)。一開(kāi)始根據(jù)它的這兩個(gè)特征，將它歸類到一個(gè)order（這個(gè)屬種都很大的花），后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)。學(xué)生提問(wèn)不能測(cè)DNA嗎，教授說(shuō)這種大花基本不進(jìn)行光合作用，沒(méi)法提取一般植物能提取到的DNA。后來(lái)終于找到了它的營(yíng)地，但是這個(gè)屬種（好像有violate, willow之類）的花都很小，而且沒(méi)有異味。所以，結(jié)論，不可以貌取人。后來(lái)又講了這種花很有可能滅絕，原因是要fly幫忙運(yùn)花粉，要同種的花在一起，要這些條件同時(shí)發(fā)生，是小概率事件。1、main idea?大概是說(shuō)分類很難，尤其是特征很變態(tài)的。2、大王花的特點(diǎn)。1. huge 2. 讓fly來(lái)傳粉3、教授說(shuō)植物屬于類的，是什么意思？植物與大王花不是同一類的。4、為什么不能用？不進(jìn)行光合作用。5、教授說(shuō)了關(guān)于繁殖的，哪一項(xiàng)是對(duì)的？很少有人看到它繁殖，6、為什么很難繁殖？1. male和 female 交配 2. fly傳粉，兩個(gè)同時(shí)發(fā)生的概率很小。Lecture: ragtime musicragtime music和piano。ragtime music在某個(gè)時(shí)期很流行（like Rock & Roll在某一時(shí)期一樣），那個(gè)年代年輕人很喜歡這種音樂(lè)。然后講到piano，說(shuō)piano可以很好的詮釋這種音樂(lè)，再加上，那個(gè)年代，大家都沒(méi)錢，就去public concert or restaurant什么的聽(tīng)音樂(lè)，而piano聲音夠響亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣無(wú)縫，所以，兩者相得益彰。后來(lái)流動(dòng)演出，piano不方便，慢慢被其他樂(lè)器替代。同時(shí)，此樂(lè)也是 jazz的前身，有學(xué)生提出同Jazz比， 教授說(shuō)是jazz是improvise的，因?yàn)檠葑嗾卟话磁评沓雠?，一首曲子由七個(gè)人彈，彈出七種調(diào)。這種ragtime音樂(lè)影響很遠(yuǎn)啊，例如現(xiàn)在的jazz就是從那發(fā)展來(lái)的。1、main idea? piano什么什么的適合 ragtime music.2、關(guān)于在park和什么concert的演出，什么是正確的？不用鋼琴，因?yàn)殡y搬。3、為什么piano