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老師，請別忘回應(yīng)孩子的問候“見了老師問聲好”，在我們循環(huán)往復(fù)地教育之下，越來越多的孩子學會了尊重老師、問候老師。最近參加班主任培訓，學了“打招呼”以后，覺得學校這項工作，還有很多需要完善的地方。一、引導好學生。首先要讓學生更加深刻地知道為什么要打招呼：打招呼是一種向他人表示尊重表達友好的文明禮貌行為，它縮短了人與人之間的心靈距離，讓友情更加濃郁，讓親情更加甜蜜，讓同學情師生情更加美好。它傳遞著一種精神力量，能消除孤獨，減輕痛苦，振奮精神，愉悅身心。還要讓學生清楚如何打招呼：不要只 和老師打招呼，還要經(jīng)常給父母、同學打招呼，也不要忽略了和門崗師傅、后勤職工打招呼。可以是語言性招呼，如“老師好”、“老師再見”-當然也可以用外語打招呼，如“goodmorning”、“bye”-還可以是手勢性招呼，如兩目相視笑一笑，點點頭，揮揮手等。和老師打招呼要自然，也不必特意為之，老師迎面走來，就和老師打個招呼，距離老師遠，也不一定非要特意跑去打個招呼。打招呼的時候，要滿含尊重，非常友善，決不能打著問候老師的旗號，或陰陽怪氣，或姿態(tài)不得體，對老師有所不敬。為更好地引導學生，班主任可以通過上主題班會，讓學生談?wù)摯蛘泻舻恼J識，交流打招呼的方式，分享打招呼的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生打招呼的自覺性，提高學生打招呼的能力。二、引導老師。“禮尚往來”也適用于師生之間：學生要對老師有禮貌，見了老師要適時打招呼；老師也要對學生有禮貌，要積極回應(yīng)學生的打招呼。老師在教育學生有禮貌的同時，莫忘自己也要率先垂范有禮貌。對學生的要求，有老師明確的語言要求，更有老師的形象要求。老師文明禮貌的形象，是對學生最大的文明禮貌的要求。對每一個學生的招呼，我們做老師的都要積極回應(yīng)，這是我們育人的本分。如果我們真的喜歡學生，我們在回應(yīng)學生的招呼時，是不是會有一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅？如果我們真的尊重學生，如果有一次因為事情緊沒有回應(yīng)學生的招呼，我們是不是會覺得有些許愧疚？如果我們真的為學生著想，如果有一次回應(yīng)的不夠誠懇，我們是不是會覺得沒有盡到示范的職責？回應(yīng)學生的招呼，方法有很多，可以說說話，也可以點點頭，還可以笑一笑，也可以摸摸他的小腦袋，我想，如果你有時間，還是不要太吝嗇，回應(yīng)的方式還是越豐富越好。你微笑著撫摸他的頭，溫和地對他說“你好”，這對一個孩子來說，是多么

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