最新五年級下冊勞動與技術(shù)教案.doc

小學五年級下冊勞動與技術(shù)學計劃一、教學目標： 1、使學生了解十字繡，使學生了解十字繡等技法。 2、初步認識和學習十字繡技藝，學會制作幾件十字繡作品。 3、通過教學與實踐活動，讓學生體驗十字繡的樂趣。 4、引導學生了解現(xiàn)實生活中一些用金屬材料制成的實物。 5、初步認識和學習用金屬材料進行制作，并進行模仿制作。 6、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識和認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高合作交流的能力。 7、加強學生在制作過程的安全教育。二、教學措施： 1、建立平等民主的師生關(guān)系。激發(fā)學生學習勞技的興趣，教給他們科學正確的制作方法和技巧，加強與學生的了解，調(diào)動學生的學習積極性，形成良好的學習氛圍。 2、重視三結(jié)合的教育，使教學工作正常化、全面化，對學生因材施教。認真學習與執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。 三、教學安排： 【愛心十字繡】 重點：1、學習簡單的十字繡。 2、體驗十字繡的樂趣，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力，教育學生熱愛生活。 難點：會制作一些簡單的編織品。 教具學具準備：剪刀、膠帶、圖釘和制作材料。【金屬小飾品】 重點：1、學會制作課本中規(guī)定的制作內(nèi)容，提高學生的動手制作能力，培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度。 2、通過用金屬材料制作，陶冶學生美的情操，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。難點：正確制作金屬小飾品。 勝小五年級下冊勞技各課時集體備課安排表周次內(nèi)容課時安排1愛心十字繡直線繡1課時2愛心十字繡曲線繡1課時3愛心十字繡平面繡1課時4小風扇的制作讓小風扇轉(zhuǎn)起來1課時5小風扇的制作給小風扇裝支架1課時6小風扇的制作讓小風扇更強勁1課時7金屬絲飾品制作鐵絲花籃的制作1課時8金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的設(shè)計1課時9金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的制作1課時10帆船的探究與設(shè)計1課時11熱風帆模型的制作1課時12熱風帆模型的調(diào)試與改進1課時13回力車的設(shè)計1課時14回力車的制作1課時15讓回力車開起來1課時16學生創(chuàng)作1課時主題一 愛心十字繡第一課 直線繡一、教學目標：1.使學生初步了解“十字繡”：名字的來歷、表現(xiàn)題材及它的實用性。2.讓學生知道“十字繡”所需的工具。3.使學生掌握“十字繡”的基本針法二、教學準備：繡花針 彩色線 網(wǎng)格布 三、教學過程：（一）導入：1.同學們喜歡刺繡嗎？今天,讓我們學繡一種又簡單又實用的刺繡方法：“十字繡”2.“十字繡”簡介：十字繡，因其針法皆為打“斜十字”，故稱“十字繡”。又因其技法簡單，被戲稱為“傻瓜繡”。源于土耳其，后傳至意大利，經(jīng)西方傳教士流入中國，故又稱“北京挑花”。3.“十字繡”的表現(xiàn)題材及它的實用性表現(xiàn)題材：可以是人物,也可以是動物,花卉,風景,中國畫,油畫,甚至卡通等等實用性：靠墊和包包裝飾畫紙巾盒桌布手機掛件鑰匙圈。、討論：你會把十字繡應(yīng)用在哪些裝飾中呢?4.了解一下“十字繡”需要的工具（二）教學技法1.大家來學習一下“十字繡”的基本技法：針法：全針、半針、14針、12針2.十字繡的起針、收尾針（1）十字繡布上得方格形成無數(shù)得小孔，每個小孔都是插針得位置。（2）十字繡的起針不同于一般手縫，它是不能打結(jié)的，否則影響作品質(zhì)量。（3）起針發(fā)法：第一針的線頭在反面留出1厘米左右，按照步驟，用全針繡法或半針繡法壓住流出的線頭。（4）收尾針：別打結(jié)，在背面穿過幾個針步，剩下得剪丟掉。3.走針順序（1）方法1：完成一個交叉十字，連續(xù)繡幾個，就完成了直線繡。（2）方法2：先繡連繡半針，再用連繡回針法完成直線繡。（三）學生練習在網(wǎng)格上設(shè)計“五”字圖案，要根據(jù)它的字形大致以一豎為中心的特點，先確定網(wǎng)格布上的中心線，然后根據(jù)外框來確定字的大小。學生根據(jù)自己喜好，設(shè)計一個圖案。（四）交流評價評價學生作品評價標準：起針平整 色彩明快 針腳均勻 設(shè)計美觀第二課 曲線繡一、教學目標：1、學生初步了解十字繡，培養(yǎng)興趣。2、介紹十字繡的有關(guān)歷史。二、教學準備：繡花針 彩色線 網(wǎng)格布 三、教學過程：（一）導入新課，激發(fā)學生的興趣。同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學生欣賞。看了這么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？（二）、欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。（三）、學習基本針法1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。2、四分之三針：是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的。 3、勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標的位置順序走針法。（五）、學生制作 1.先在網(wǎng)格布上設(shè)計“愛心形”圖案 2.根據(jù)愛心是以上、下兩個中心點的連線為對稱軸的特點，在網(wǎng)格布上先確定中心線上下兩個點，然后根據(jù)它的形狀設(shè)計愛心圖案。 3.學生根據(jù)設(shè)計圖進行十字繡的創(chuàng)作。（六）、交流評價評價學生作品評價標準：起針平整 色彩明快 針腳均勻 設(shè)計美觀第三課 平面繡一、教學目標：1、通過欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。2、體驗針、線、布等工具材料，學習十字繡的基本方法，提高學生的自我探究能力，動手能力。3、通過參與作品的繡制和展評，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。二、教學重點和難點：重點：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。難點：圖案的設(shè)計和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。三、教學準備：教師準備：十字繡多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具學生準備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布四、教學過程：（一）導入新課1.欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）2.教師提問：你們看到了什么？同學們今天看到的這些畫是用什么工具創(chuàng)作的？3.歸納：現(xiàn)在欣賞到的這些畫面與平時欣賞的中國畫、油畫遠看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫都是一針一線繡出來的，是十字繡作品。（二）新課內(nèi)容1.感受同伴作品前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來感受同齡人的作品，讓學生覺得十字繡不光是可用肉眼來看，還能親手做。2.研究十字繡的繡制方法和步驟教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：單個十字繡法十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實物投影儀上演示，讓學生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過針眼使兩端一樣長，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，由洞眼4穿下去，則完成了。將單個的十字組合成英文字母、漢字、圖案圖案上所標每格顏色即為單個十字繡法（用實物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開始繡，刺繡時十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊。教師示范字母I的繡法，讓學生一起練。繡好圖案再勾邊下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學生準備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針方式回到原穿上來的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母。將繡好的圖案放到匙扣里圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾教師和學生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時應(yīng)該注意的方面。十字繡在用線的時候盡量選擇顏色鮮艷、對比強烈的線，繡的時候要先數(shù)好格子再動手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。4.根據(jù)自己所準備的工具、材料，獨自或和朋友合作進行繡制。為學生準備一定的圖案，讓學生參考選用。注意根據(jù)網(wǎng)布大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。幫助學生合作完成作業(yè)進行合理的分工，更好的完成自己的作品。三、作業(yè)展評請小組推薦有個性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，學生們通過自評、他評及師評相結(jié)合的形式，讓學生體驗成功的喜悅與快樂，鼓勵學生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。主題二 小風扇的制作 第一課 讓風扇轉(zhuǎn)起來教學目標：1.能初步了解風的成因和作用。2.鍛煉學生的動手能力。材料：小電動機、電池、小葉片、導線若干、回形針、細鐵絲、透明膠帶。教學過程：一、談話揭題1.同學們，你能說說風有什么作用嗎？2.看老師帶來的電風扇范作。3.揭題：制作電風扇。二、學習方法1.自主研究從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學說一說。2.討論反饋A、需要哪些材料？B、制作步驟有哪幾步？C、要注意哪些事項？3.小結(jié)匯報交流、匯報有關(guān)電風扇的制作步驟和注意事項。三、實踐操作1.把2根導線的一端分別接在點擊的2片金屬片上。2.將2根導線的另一端分別接在一節(jié)電池的兩端上。觀察一下，電動機中間的軸轉(zhuǎn)起來了嗎？3.將葉片安裝在電動機的轉(zhuǎn)軸上，讓葉片也能跟著轉(zhuǎn)起來。四、作品展評 評價標準：導線連接牢固 電扇風向正確 第二課 給小風扇裝支架教學目標：1.了解電風扇的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點。2.鍛煉學生的動手能力。材料：小電動機、電池、小葉片、導線若干、回形針、細鐵絲、透明膠帶。教學過程： 一、導入1.根據(jù)風扇的裝置和擺放位置的不同，可以把風扇分為吊扇、臺扇、壁扇和落地扇。2.欣賞各種各樣的電風扇3.想想，這些風扇是怎樣放置的呢？說說他們的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點。4.你能用鐵絲給自己的小風扇設(shè)計并制作一個支架嗎？二、設(shè)計1.看小明的設(shè)計方案，你覺得他設(shè)計得如何？2.小明的制作步驟：（1）用尖嘴鉗剪取一段長短合適的鐵絲。（2）在鐵絲的中間位置，繞小電機三圈，以便固定小電機，如圖2-9（課本）（3）用尖嘴鉗玩去鐵絲，制作成一個支架。如圖2-10（課本）（4）講小電機固定在支架上，并接上電池。如圖2-11（課本）3.自己設(shè)計支架三、學生動手制作四、交流在制作過程張碰到了哪些困難？又如何解決？五、評價評價標準：擺放平穩(wěn) 制作精細 外形新穎第三課 讓小風扇強勁教學目標1.了解電動機轉(zhuǎn)得更快的方法2.鍛煉學生的動手能力。教學過程：一、 導入1. 小風扇制作完成了，但是使用過程中發(fā)現(xiàn)風力不夠強勁，那怎樣才能加強小風扇的風力呢？2. 學生交流二、 交流方法1. 讓風力更強勁可以有幾種方法呢？2. 完成書中的表格。3. 討論方案的可行性，加大葉片、更換電動機、增加電池等。4. 解決問題的方法很多，選擇一種可行的、能實現(xiàn)的方法很重要。5. 你覺得哪個方案最合理？三、 方案步驟1. 拿2節(jié)5號電池，串聯(lián)在一起放到寬度合適的紙條上，如圖2-13（書中）。2. 用紙條將2節(jié)電池卷在一起，注意要卷緊，如圖2-14（書中）。3. 用膠帶紙將紙條邊緣貼好，不要讓卷好的紙條松開，如圖2-15（書中）。4. 將導線兩端用膠帶紙貼在電池組的正負兩極上。5. 通過2枚回形針的連接對小風扇進行開和關(guān)的控制，如圖2-16（書中）。四、 學生動手制作五、評價評價標準：選材合適 作品牢固 作品美觀 創(chuàng)意新穎主題三 金屬絲小飾品的制作第1課時：鐵絲花籃制作教學目標1、初步掌握鐵絲編花籃的基本方法。2、在制作中培養(yǎng)學生耐心細致的勞動習慣，提高實踐能力，培養(yǎng)學生的探究精神。教學重點：掌握鐵絲編花籃的基本方法。教學難點：編籃身的方法。教學準備：金屬絲、飲料瓶1個、紙巾1包，裝飾小花和小掛件若干、鋼絲鉗、剪刀。教學過程：一、 出示實物，激發(fā)興趣1、師出示形狀各異的紙?zhí)倬幹频幕ɑ@。2、師導語：鐵絲小花籃，精巧又玲瓏，放進小花朵，艷麗又奪目。我們用紙鐵絲編一個小花籃，學習鐵絲編技術(shù)，體會鐵絲編的樂趣！3、師板書課題二、分組觀察，討論方法觀察右邊的花籃，你發(fā)現(xiàn)鐵絲編制的花籃有什么優(yōu)點？2、學生分4人小組討論。3、小組代表發(fā)言。4、師小結(jié)歸納。三、分組實踐，體驗方法1、學生動手制作，教師提出要求。2、播放輕音樂，學生操作，教師巡回指導。四、總結(jié)評價，拓展延伸1、學生自評，展示成果。2、生生互評，欣賞成果。3、交流編制圓形花籃的經(jīng)驗，討論編制其他形狀花籃的方法。4、小組合作，用鐵絲編的方法設(shè)計制作一二件生活用品。（例如：盤、籮） 板書設(shè)計鐵絲編花籃 編籃底編籃身 編籃邊實用裝飾第2課時：鋼絲紙巾盒的設(shè)計教學目標1、使學生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。2、培養(yǎng)學生的動手能力。教學重點：學會利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。教學難點: 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。教學準備: 細金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。教學過程：一、 導入課件出示紙巾盒圖片這些色澤鮮艷、造型精美的紙巾盒好看嗎？它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。揭示課題，板書課題。二、觀察思考這些紙巾盒是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？三、學習做紙巾盒方法。師邊演示，生邊學做。（視頻出示）（1）將一根金屬絲對折后，用尖嘴鉗彎折成半只紙巾盒形狀。（2）將紙巾盒底部打開，調(diào)整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將其綁緊。（3）將絲襪套入紙巾盒的一面，用尼龍線將絲襪緊緊綁住。（4）用針線將絲襪固定，檢查并整理紙巾盒各部位。提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。四、小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課學生活動情況。下課板書設(shè)計金屬絲造型紙巾盒第3課時：鋼絲紙巾盒的設(shè)計教學目標1、使學生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。2、培養(yǎng)學生的動手能力。教學重點：學會利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。教學難點: 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。教學準備: 細金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。教學過程：一、 常規(guī)教學。師生問好，開始上課。二、檢查學生材料工具的準備情況。指名學生說說準備了哪些材料、工具。三、動手實踐。1、先說說制作方法。2、動手制作，小組合作完成。3、老師巡視指導。四、交流展示。1、比一比，哪小組的作品做得好。2、比一比，誰會玩，玩給大家看。3、小結(jié)本節(jié)課學生活動情況。下課板書設(shè)計金屬絲造型紙巾盒主題四 熱風帆船模型的設(shè)計與制作第1課時 帆船的探究與設(shè)計一、教學目標1了解西洋木質(zhì)橫帆船的相關(guān)知識。2掌握簡易仿真帆船模型制作的基本方法和步驟。二、教學準備1木質(zhì)西洋多桅橫帆船實物模型，供學生制作時參考。2材料：木塊1塊(最好選擇椴木、松木或桐木)、竹質(zhì)牙簽7根、大頭針18根、深色絲質(zhì)線2米、薄木片1片，硬紙板。3工具：有條件的可以人手一套，也可數(shù)人一組一套。包含刀(削船體的刀應(yīng)比較鋒利)、直尺、圓桿鉛筆、乳膠、砂紙、剪子(一定要人手一把)、斜口鉗、錘子、錐子(可用自行車條制作)、鑷子(一定要人手一把)。三、教學過程(一)教師講解1西洋帆船有橫帆帆船(圖111)、縱帆帆船(圖112)和混合性帆船3種。2帆船的主要部件包括船體、桅桿、橫桁、帆和索具等。3制作西洋帆船模型船體的方法有多種，一種方法和真船的制造相同，即先制作龍骨、肋骨骨架結(jié)構(gòu)然后蒙船殼板，這種制作方法現(xiàn)在比較多見，另一種是用整塊木料挖削成型，后者用來制作小型的木模型比較方便，本課采用的就是用木塊直接挖削成船體的方法。(二)教師初步演示并輔導制作過程(三)學生在對西洋帆船制作了解的基礎(chǔ)上掌握熱分帆船制作的原理(四)師生共論第2課時 熱風帆船模型的制作預設(shè)目標:（注：預設(shè)目標制定應(yīng)根據(jù)教材、學生、教師實際，體現(xiàn)“三位一體”的思想）1、 初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。2、 初步培養(yǎng)學生動手制作的能力。教學重點初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。教學難點選擇合適的制作帆船的材料。課前準備泡沫塊、吸管、牙簽、薄紙、鐵墊圈、透明膠帶、雙面膠、保鮮袋、橡皮泥、剪刀、水槽等。教學過程：一船體制作：(1)將甲板形狀(圖113)中的實線用復寫紙拓描在一張硬紙板上，程序是先畫出中線，再畫出甲板邊線，一定要做到準確，然后沿線剪下。(2)在木塊上畫出中心線。(3)將紙板樣板上的中心線和木塊中心線重合后在木塊上畫出甲板邊線。(4)可使用鋸、小刀、木銼等沿甲板邊線外側(cè)將多余部分削去。(5)將圖113中虛線(船底形狀)拓描在硬紙板上并剪下，做成船底樣板。(6)用船底樣板將船底形狀描畫在木塊下面，描畫時注意應(yīng)使船底中線與甲板中線對齊，艏部上下距離大約為5毫米，再用小刀將四周多余部分削掉。(7)根據(jù)圖114模型側(cè)視圖在木塊側(cè)面畫出船艏沖角并用小刀削出形狀，再用砂紙打磨光滑，船體部分就制作完成了。需要說明的是，按上述辦法做出來的甲板是平直的，圖紙中船甲板前后應(yīng)有弧度(在船體縱舯位置低約1毫米)，后用砂紙打磨，方法是將砂紙放在桌子的邊沿，將船體縱向在砂紙上均勻打磨，使之過度平滑。初學者也可不做這一步。(8)用小木片按圖11-3形狀將甲板上的艙蓋裁出，然后粘在相應(yīng)位置上。老師也可以先制作出一套硬卡紙模板，讓學生直接在木塊上畫甲板和船底的輪廓線，然后加工。二桅桿制作：(1)按照圖113甲板中線上的小圓孔畫出桅桿位置，并用錐子扎出孔，注意用力不要過大，以免扎裂船體，孔的直徑與牙簽制作的桅桿粗細一致。注意孔一定要扎垂直。扎好孔后應(yīng)檢查一下，方法是在四個孔內(nèi)分別插入一根牙簽(三根豎桅桿分別為主桅、前桅、后桅與一根艏斜桁)，此時四根桅桿應(yīng)在一個平面即一條直線上，不可左右歪斜，注意艏斜桁不要翹得太高，水平夾角小于15度為宜。桅桿選擇的原則與標準應(yīng)該是：主桅桿應(yīng)最粗最長，前桅桿較粗和較長，后桅較細較短；上桅桿較細，下桅桿較粗。艏斜桁最細，與后桅上桅桿相當。(2)桅桿的綁扎方法是：選擇粗細一致、圓型好的竹牙簽，按圖115的尺寸將桅桿長度量好，在量長度時應(yīng)注意將上下桅桿交接處的長度和插入船體的深度計算在內(nèi)，然后截斷。(3)按圖紙取上下兩節(jié)桅桿交錯對齊(交接處長約5毫米)，在交接處涂抹少許乳膠，然后用棉線一匝一匝地緊密纏繞46圈，上下各一匝，中間留出空白位置。最后在線頭處點一點乳膠，待干后用小刀齊根切掉。為給下一道工序帆的粘貼打好基礎(chǔ)，每做好一根桅桿要和圖紙上進行相應(yīng)的對照，使它的長短與聯(lián)接處的位置和圖紙一致。檢查無誤后在桅桿底部涂乳膠然后插入相應(yīng)孔內(nèi)固定。三安裝索栓架：在系繩索之前先要在船舷兩側(cè)安裝索栓架，方法是：(1)按圖11一4所示在船體兩側(cè)低于甲板2毫米處用鉛筆畫出一條貫通直線，然后按圖11-4上的位置畫出索栓架的位置(左右兩舷必須嚴格對稱)。(2)將大頭針釘入畫好的位置，釘入時要有一定的深度，露出船體的部分留下2毫米，多余部分用斜口鉗去掉，注意所有索拴架露出的長度均應(yīng)一致。四繩索的牽系：繩索的牽系是本課的難點，要求操作時認真細致，嚴格按照圖紙要求進行。(1)課前可以讓學生練習繩結(jié)的打法，三種繩索拴結(jié)方法如圖116所示：單扣(用表示)，活扣(用0表示)，丁香節(jié)(用表示)。本模型固定在船體上的靜索用單扣；固定在桅桿上的繩索用活扣或丁香節(jié)。(2)按圖11一5上的標號順序牽系，其中第1，3，6，10，11，12號繩索先在中間打好活扣套在桅桿的相應(yīng)位置，然后將左右兩側(cè)拴好，注意活扣的結(jié)應(yīng)朝向船艉方向。(3)所有繩索都應(yīng)拉緊、繃直，用力以不使桅桿變形為準。(4)繩索頭要點乳膠，干后在線根部切掉。五帆的制作：(1)用稍厚一些的白紙(復印紙即可)按圖17帆圖的形狀制作。(2)先將前桅與主桅之間的三面三角帆剪下，用圓柱形鉛筆將帆卷一下，不要讓它有死褶，點上乳膠用鑷子輔助粘在線上。(3)分別將前桅、主桅、后桅的橫帆剪下，用鉛筆卷一下后粘在桅桿的相應(yīng)位置，注意膠應(yīng)點在帆上下沿中間和桅桿接觸的位置，量不要太多。(4)將艏斜桁上的四面三角帆剪下，卷成彎曲狀，按順序粘在相應(yīng)位置上。(5)將后桅上的縱帆剪下，彎曲后粘上。注：從整體上看帆的形狀應(yīng)該一致，上下距離要均勻，保持帆的整潔。(三)提問1西方帆船大致上分哪兩種?2你能說出帆船上各部分的名稱嗎?第3課時 熱風帆船模型的調(diào)試與改進一教學目標1.發(fā)現(xiàn)自己和他人制作的帆船的外形區(qū)別及功能區(qū)別。2.通過使用發(fā)現(xiàn)自己的帆船的不足并進行及時調(diào)試和改進。二教學重難點如何發(fā)現(xiàn)自己在制作中的不足并進行改進，進行仔細觀察并比較他人，善于發(fā)現(xiàn)他人制作的優(yōu)點和自己的不足。三教學過程：1.實驗：在水槽中試航自己的小帆船。航行順利嗎？存在什么問題？改進小帆船。如：小帆船怎樣才不容易翻倒、如何提高航行速度、如何控制航向等。讓學生在不斷的反思與重新構(gòu)建中自己積累和提高。2.討論：帆船個部分作用？這些部分各起什么作用？缺少某一部分可以嗎？引導學生通過制作和航行，從而認識帆船各部分的作用。3.討論：為什么有些現(xiàn)代輪船上裝上了風帆。引導學生討論風帆的作用和意義：由于能源的短缺，人們對節(jié)約能源越來越重視，為了節(jié)約燃料，減少廢氣排放，古老的風帆又出現(xiàn)在了現(xiàn)代化的輪船上。4.問題：帆船是靠風來行使的，如果是逆風，帆船還能前進嗎？通過問題的預設(shè)，引導學生產(chǎn)生新的思考和興趣，使部分學生能更深入研究。主題五 回力車的設(shè)計與制作第1課時 回力車的設(shè)計設(shè)計思路：在范例的制作過程中，我們注意的是讓學生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟，借助團隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個學生的想象力，在小組團隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；最后，借助愉快而又緊張的比賽氣氛，幫助他們找尋學習的興奮點，使他們明白知識的學習是為解決現(xiàn)實生活中的問題而存在的。預設(shè)目標（）知識目標：圍繞回力車這一主題，讓學生在實際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。（）過程與方法：學生在參與解決問題的過程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計方案、分工操作、集體匯報演示的基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的實際操作能力。（）情感滲透：學生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學生對機械動力知識的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學生體驗到科學探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。教學重點不但學會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。教學難點學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學原理有所感悟。課前準備（六人一小組）教具：一輛用兩個光盤做輪子、透明圓杯做車身的回力車，另一輛是與前一輛外觀相仿但因不具車心而沒有回力的車。（車身用同種顏色的紙包起來。）；橡皮筋回力實驗器材；為每組準備一輛制作好的簡易回力車；材料工具“百寶箱”、廢棄物“回收站”。學具：1、材料：一次性紙杯、23根橡皮筋、廢舊光盤、一枚5號小電池或螺帽、一段56厘米長的細鐵絲、牙簽；2、工具：老虎鉗、鐵錐、剪刀、透明膠帶。教學過程課前談話：目的：熟悉工具材料，作好準備。師：這節(jié)課我們要動手又動腦，制作一樣小玩具。要用到工具有（出示鐵錐），用它可以完成什么任務(wù)？（鉆孔）還有一樣工具（出示老虎鉗），用法知道嗎？誰上來試試？我們虛還可以用它來完成（師示范：絞、夾、鉗）過會就要考考大家會不會安全靈活使用它。下面請同學們熟悉一下你將用到的材料，（學生熟悉材料）認識重物廢電池和小螺帽。好，現(xiàn)在把工具材料放回百寶箱。有的同學注意到了百寶箱旁的回收站，你知道它派什么用場？（可以放紙屑和廢棄物）對，這樣可以保持教室的整潔。同學們，準備好了嗎？一、游戲?qū)?.上課！（師生問好）今天很高興和大家一起學習。學習什么呢？學做和“車”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書：車昨天晚上我自己動手做了兩輛小車。仔細看看它有哪幾部分？（車身、車輪）師板書：車身車輪。想玩玩嗎？（想?。?.我請兩位小朋友上來玩玩，其他小朋友仔細觀察：（輕推小車）先請看第一輛（推出去之后就停下來了）再玩第二輛（推出去自己又回來啦?。▽W生發(fā)出奇怪驚嘆的聲音！）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一輛車推出去過了一會兒就停下來，而第二輛車推一下會回來。3.師：是啊?。ㄅe起第二輛車）我們把這輛推出去能自動回來的車取個好聽的名字就叫生：回力車。（在“車”前板書：回力）二、自主探究1、猜一猜（）師：這車推出去以后，怎么會自己回來呢？師：是風把它吹回來的？生：不是！師：是電動機的力量推回來的？生：也不是！師：那到底依靠的是什么力量呢？（）師：誰來猜猜看？生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵小朋友猜得到底對不對？我們一起來看看！2、比一比（1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？生：回力車里有一條橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。（2）師：小朋友真棒，真的猜對啦！原來回力車有一個很重要的心臟。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會自動回來呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？生：自己動手做一做！師：這個主意不錯，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么小小回力車是怎么做成的呢？1、小組討論設(shè)計方案（1）在這里我們已組成了快樂的學習小組，先以小組為單位制定一個簡單的制作方案（課件出示方案設(shè)計樣式）在制定方案時，我們可以拆一拆發(fā)下來的回力車看個明白；（鼓勵學生拆一拆）也可以根據(jù)準備的材料和書中“巧手站”的提示，討論討論。（2）交流方案生：材料運用：光盤輪子；一次性紙杯車身；、細鐵絲、廢電池“車心”制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化師：哪個小組先來說說？這是你們小組的方案，還有哪個小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒有補充？看來，你們制定的方案真棒！第2課時 回力車的制作一，嘗試制作師：說說容易做做難，在這老師提醒大家注意：（課件出示注意點）（1）安全使用工具，合理運用材料；（2）可單獨完成，也可以合作完成；（3）邊做邊研究，回力車為什么推出去自己會回來？遇到困難先小組商量著解決，解決不了過會兒提出來大家討論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車都能自己回來嗎？開始吧?。ㄒ魳菲?，師巡回指導。）二、發(fā)現(xiàn)原理（1）請做成回力車的同學高舉你們的手，祝賀你們！把最熱烈的掌聲送給自己吧?。?）回力車好玩嗎？（很好玩?。煟耗悄憧膳靼姿茏詣踊貋淼牡览砹藛?？（指名回答）你說呢？你認為呢？師：原來是橡皮筋扭緊和放松產(chǎn)生的結(jié)果。機動（3）小實驗：我先來做個小實驗：（紅綠兩塊毛巾），我先往右擰緊。然后我放開一