數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《旋轉(zhuǎn)》.docx

旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計授課人：劉洪鑫教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。2、經(jīng)歷觀察實例、操控、想象等活動，積累幾何經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。3、欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察思考生活，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：通過多種學(xué)習(xí)活動溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，探索特征、性質(zhì)。教學(xué)難點：探索圖形的特征和性質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備：自制鐘表，方格紙，三角尺，彩筆。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、 游戲:學(xué)生伸直胳膊根據(jù)口令完成相應(yīng)動作：向右轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)。師提問：同學(xué)們，我們在完成剛才動作過程中，反復(fù)提到了什么？生：轉(zhuǎn)。師：我們可以把剛才行為動作稱為我們身體發(fā)生了旋轉(zhuǎn)。追問： 你感覺在身體旋轉(zhuǎn)過程中，什么沒變？什么變了？引入課題：旋轉(zhuǎn)是種很奇妙的現(xiàn)象，這節(jié)課讓我們一起探究“旋轉(zhuǎn)”。（板書課題）2、 師：生活中，你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？讓我們一起通過課件欣賞一下生活中的旋轉(zhuǎn)。像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多，我們就從與我們關(guān)系最密切的鐘表開始研究吧！（課件出示鐘面）。二、 自主探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征。（一）1、復(fù)習(xí)鐘表是（）形，有（）度。1到12把鐘表平均分成（）個大格，每個大格（）度。（PPT展示）2、通過課件理解順時針和逆時針。（二）認(rèn)識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義。1、觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（1）出示動畫鐘表。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。（指針從12指向1）誰能用一句話完整地描述一下剛才這個指針旋轉(zhuǎn)的過程的旋轉(zhuǎn)過程？（引導(dǎo)學(xué)生敘述完整）出示動畫：指針從1指向3.這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？出示動畫：指針從“3指向6”。同桌相互說一說，指針從“6”繼續(xù)繞O點順時針旋轉(zhuǎn)180會指向幾？出示動畫，指針從6指向12。3、 小結(jié)。我們描述這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想一想，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該抓住哪些方面？（板書：中心點、方向、角度）4、及時鞏固：同桌拿自制鐘表任意轉(zhuǎn)動指針，對方描述指針的旋轉(zhuǎn)過程。（三）認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。1、教學(xué)例2，要求學(xué)生像課件圖所示，將三角尺放在方格紙上，并將三條邊用不同顏色描出。繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90，并對應(yīng)剛才每條邊的顏色再描一次，與旋轉(zhuǎn)之前的圖形對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、繼續(xù)用同樣的方法再順時針旋轉(zhuǎn)90并描邊，有什么發(fā)現(xiàn)？3、再繼續(xù)順時針旋轉(zhuǎn)90度呢，你發(fā)現(xiàn)了什么？4小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，旋轉(zhuǎn)后，三角尺的形狀、大小沒有變化，只有位置變了。（板書：形狀、大小不變，位置變）4、換另一把三角尺在方格紙上按逆時針方向像上面那樣轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)并說一說。5、及時鞏固。練習(xí)二十一3題 風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)。（PPT出示）三、鞏固基礎(chǔ)，加深理解。（PPT）四、拓展認(rèn)知感悟生活。（課件出示）課件出示生活中各種平移、對稱、旋轉(zhuǎn)實例圖案學(xué)生找運用什么現(xiàn)象。五、全課總結(jié)。教學(xué)反思：本單元例1是旋轉(zhuǎn)的含義，例2是認(rèn)識圖形旋轉(zhuǎn)的特點，例3是畫簡單圖形按一定方向旋轉(zhuǎn)90度的圖形。初次備課將3個例題一節(jié)課授完。但經(jīng)備課組成員集體研究分析，一致認(rèn)為針對本年級的學(xué)生認(rèn)知能力等不適合將例3同時教學(xué)，這樣例1、例2 可讓學(xué)生留充分的操作感知、語言描述交流的時間，讓每一個學(xué)