琵琶行并序復(fù)習(xí)教案和練習(xí).doc

琵琶行（并序）復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1、理清全文脈絡(luò)和內(nèi)容2、品味詩(shī)歌意境，分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)琵琶樂(lè)曲的環(huán)境，體會(huì)音樂(lè)氛圍情感態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)人物身世命運(yùn)的分析中解讀作品的思想感情，把握意境。教學(xué)重點(diǎn)1， 掌握作者用比喻的手法描寫(xiě)聲音的高超技法2、理解作者將樂(lè)曲的情調(diào)和演奏者，聽(tīng)者的感情融為一體的方法。教學(xué)過(guò)程 一、 整體感知 問(wèn)：請(qǐng)大家先聽(tīng)一首樂(lè)曲，猜出使用的樂(lè)器 答：琵琶 問(wèn)：用琵琶演奏的樂(lè)曲給你什么感覺(jué)？ 答：悠揚(yáng) 清冷 惆悵 等問(wèn)：本文的體裁有什么特點(diǎn) 答：行，歌行體一種，樂(lè)府名曲之一，篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，平仄不拘，用韻自 由，可多次換韻。二、 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容1、請(qǐng)同學(xué)概述這首敘事詩(shī)講述了一個(gè)怎樣的故事？明確：這首詩(shī)說(shuō)的是元和十年，詩(shī)人被貶到九江郡，第二年送客湓浦口，聽(tīng)到琵琶女彈琵琶，勾起了心中沒(méi)落的情感，他聽(tīng)了琵琶女的彈奏并為她作了一首詩(shī)2、思考：詩(shī)前小序和詩(shī)歌有什么關(guān)系明確：詩(shī)前的小序介紹了長(zhǎng)詩(shī)所述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及琵琶女其人，和作者寫(xiě)作此詩(shī)的緣起，實(shí)際上它已經(jīng)簡(jiǎn)單地概括了后面長(zhǎng)詩(shī)的基本內(nèi)容。3、從文章中找出音樂(lè)描寫(xiě)的段落4、第一次演奏，即第一節(jié)。設(shè)置如下問(wèn)題這一段音樂(lè)描寫(xiě)屬于什么描寫(xiě)？點(diǎn)撥：這是種音樂(lè)的側(cè)面烘托描寫(xiě)，也是用文字去表現(xiàn)音樂(lè)的一種手法，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托了悲涼蕭瑟的琵琶聲。5、第二次演奏，這是文章的重點(diǎn)部分，設(shè)置如下問(wèn)題（1）作者在描寫(xiě)聲音時(shí)用了什么修辭手法，運(yùn)用的詞有什么特點(diǎn)，舉例說(shuō)明。 （2）這一段根據(jù)演奏的起承轉(zhuǎn)合可以分為幾層，哪一層是高潮部分？（3）這一部分用“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”結(jié)尾，有什么作用？（4）這一部分琵琶女音樂(lè)的基調(diào)是怎樣的？學(xué)生以小組討論的形式回答這幾個(gè)問(wèn)題，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 這一部分主要在于品味作者描寫(xiě)音樂(lè)的妙處，作者描寫(xiě)音樂(lè)的方法：詩(shī)人善用比喻，寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形之樂(lè)；善用擬聲詞和雙聲疊韻詞；側(cè)面烘托的手法；在對(duì)樂(lè)曲的描寫(xiě)中融入了深厚的情感。6、從文章中挑出給你印象深刻的寫(xiě)情句子，舉例加以分析點(diǎn)撥：從復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生直面作者的感情，引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)音樂(lè)中尋找情感，找出帶有作者感情的句子。體會(huì)作者把情感和音樂(lè)融為一體的高超手法。規(guī)定一定的復(fù)習(xí)范圍，問(wèn)題有針對(duì)性。7、 小組討論 推薦組員說(shuō)說(shuō)自己讀琵琶行的一些感悟點(diǎn)撥：復(fù)習(xí)文章內(nèi)容后，提升學(xué)生的思路，引發(fā)他們對(duì)詩(shī)文、作者、名句等內(nèi)容的深入探討，激發(fā)學(xué)生自主探究的能力。琵琶行優(yōu)化訓(xùn)練1(3分)下列加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是 憫(mn)然 輕攏慢捻(nin) 賈(ji)人 嘔啞(uy) 教坊(fng) 鈿(din)頭銀篦(b) 乍(zh)破 荻(d)花 C紅綃(xio) 鐵騎(j) 管弦(xin) 嘲哳(zhozh) D水漿進(jìn)(bng) 恬(tin)然 六幺(yo) 聲聲思(s）2(4分)加點(diǎn)字解釋全部正確的一項(xiàng)是 A使快(快速)彈數(shù)曲 顏色故(衰老) 擊節(jié)(節(jié)拍)碎 低眉信(隨便)手 B尋聲暗(輕聲)問(wèn) 欲語(yǔ)遲(遲疑) 添酒回(拿回)燈 慘(悲慘)將別 C聲聲思(悲傷) 漂淪(淪落)憔悴 恬然(淡泊寧?kù)o的樣子)自安 小弦切切(聲音輕細(xì)) D卻(退回)坐 輕攏(順手下?lián)? 紅綃(一種絲織晶) 每(每次)被秋娘妒3(4分)下列句中加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是 予左遷九江郡司馬 / 謫居臥病潯陽(yáng)城 B曲罷憫然而 / 恬然自安 遂命酒 / 命曰琵琶行 D卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 / 卻話巴山夜雨時(shí)4(4分)下列句中“為”注音釋義正確的一項(xiàng)是 (1)因?yàn)殚L(zhǎng)句 (2)初為霓裳后六幺 (3)嘔啞嘲哳難為聽(tīng) (4)為君翻作琵琶行 wi表原因 wi是 wi中 wi替、給 Bwi寫(xiě) wi做 wi中 wi替、給 Cwi寫(xiě) wi是 wi中 wi替、給 Dwi表原因 wi做 wi中 wi替、給5(4分)選出加點(diǎn)詞古今詞義相同的一項(xiàng) 明年秋 今漂淪憔悴 因?yàn)殚L(zhǎng)句 似訴平生不得志 鐵騎突出刀槍鳴 暮去朝來(lái)顏色故 老大嫁作商人婦 凄凄不似向前聲 門(mén)前冷落鞍馬稀 整頓衣裳起斂容 A B C D6(3分)下列詩(shī)句中沒(méi)有使用“借代”修辭的一項(xiàng)是 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。B主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。 C潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 D潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。7(3分)下列句子沒(méi)有使用“互文”修辭的一項(xiàng)是 主人忘歸客不發(fā) B談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 不以物喜，不以己悲 D雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。8(4分)下列各組詞語(yǔ)中，字形有誤的一項(xiàng)是 謫居 凄涼 淪落 郁悶 憫然 B淡泊 恬然 幽咽 間關(guān) 瀾干 C紅綃 船舫 凋零 追溯 短暫D綻放 暢快 平仄 玲瓏 無(wú)邪9(4分)與“春花秋月等閑度”中的“等閑”一詞意思相同的一項(xiàng)是 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 B。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 D不可等閑視之。10(4分)指出下列句子中的“向”與“凄凄不似向前聲”相同的一項(xiàng)是 天姥連天向天橫 B失向來(lái)之煙霞 向吾不為斯役，則久已病矣 D磨刀霍霍向豬羊11(4分)如果給文中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的譯文用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，應(yīng)是 A既然那么 B盡管也 假若那么 D只要便12讀杜牧泊秦淮完成12題泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知忘國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。這首詩(shī)連用了兩個(gè)“籠”字，試體會(huì)其表達(dá)效果。 本詩(shī)第三、四句是在批評(píng)歌女不知忘國(guó)恨，一味沉迷于靡靡之音嗎？試談?wù)勀愕睦斫狻?13閱讀白居易的暮江吟完成12題暮江吟一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，表達(dá)效果有何不同？ 結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詩(shī)人為何覺(jué)得“九月初三夜”是“可憐”的？ 答案：1、C2、C（快暢快，慘悲慘，回?zé)舭褵粜灸泶笠恍?，攏扣弦）3、A（貶官）（憂郁的樣子/淡泊寧?kù)o的樣子，指使手下人擺/命名，退/只）4、C 5、D 6、C 7、A 8、9、B（為隨隨便便、輕易，其它都為平常）10、B 11、A12、（1）突出了水邊夜色迷蒙冷寂，寄寓了詩(shī)人的憂愁和傷感。（2）表面上是遣責(zé)歌女不懂忘國(guó)之恨，實(shí)際上是批評(píng)那些掌權(quán)的達(dá)官貴人不以國(guó)事為重，貪圖享樂(lè)。13、（1）這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照謝過(guò)來(lái)的，的確像鋪在江面上，