小一班科學(xué)教案：糖果王國及反思.doc

2012-2013上學(xué)期新教師公開課小班科學(xué)活動：糖果王國（認(rèn)知） 執(zhí)教：廖文娟一、活動目標(biāo)： 1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、 味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。 2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分 享。 二、活動準(zhǔn)備：各種糖果、糖果國王頭飾一個 三、活動過程：（一）進(jìn)入糖果王國。 1.進(jìn)入糖果王國。 師：小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀 2.找糖果。師：請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！ （二）感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。 1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。 師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。 2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。 師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？ （2）看糖果，了解糖果的包裝。 師：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？ （3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。 師：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？ （4）聞糖果，感知糖果的氣味。 師：我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？ （5）嘗糖果，了解糖果的味道。 師：那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？ 3.小結(jié)。 師：今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。 （三）體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識 小結(jié)：糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口?；顒臃此迹?1、活動前擔(dān)心幼兒吵著“國王”是老師，無法將他們引入情境，所以臨時將導(dǎo)入改為“開門見山”，以出示糖果導(dǎo)入，太簡單，不夠生動。2、“找糖寶寶做朋友”環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)是讓幼兒自由挑選的，可是當(dāng)時的場面，很多幼兒面對糖果都是猶豫不決，怕浪費時間，就由教師挑較具代表性的糖果給幼兒。這個環(huán)節(jié)設(shè)計存在較大的問題。3、“說說糖果是什么樣子”，幾乎沒有幼兒發(fā)言，主要是提問不夠具體，幼兒無從方向考慮、回答。4、整個活動環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自由發(fā)言的，可是每個幼兒只有一顆糖果，加上前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不充分，孩子又比較被動，所以整個活動都是教師在主導(dǎo)，教師在說。常規(guī)也較差，幼兒沒有舉手發(fā)言。在“剝糖果”環(huán)節(jié)，很多幼兒不會剝糖果，現(xiàn)場很混亂。評課教研活動自我總結(jié)：優(yōu)點：教態(tài)較為自然、親切；教案設(shè)計環(huán)節(jié)較清晰；過度較自然。不足：1、重難點不突出，太過強(qiáng)調(diào)對“顏色”的認(rèn)識；2、形式單一，可以分組探索，讓每個幼兒能夠接觸到更多種類的糖果，而不是只從自己手上那顆糖果來認(rèn)識糖果的特性，這樣就太抽象。3、教師沒有引導(dǎo)幼兒完整語言來表達(dá)。4、教師做示范的糖果太小了，可以制作一顆大糖果作為教具，用來示范。5、引導(dǎo)不清晰，提問指向性不明確，小結(jié)不夠簡練。6、最后一個環(huán)節(jié)：保護(hù)牙齒，只是教師的口頭交代，太過說教，可以利用圖片或視頻更直觀地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識