閩教版小學英語四年級上冊教案(第3冊).doc

英語第三冊Unit 1 School Lesson 1Teaching Contents:Teaching Aims :1、知識目標1）能聽懂會說單詞：nice , again , where , building , classroom , class , grade , desk , chair , blackboard .2）能聽懂會說：本課的對話并能在實際情境中應用。2、能力目標會使用英語表達自己所在的班級。Teaching Key Points ：班級的表達方法。Teaching Aids ：單詞卡，班牌，錄音機Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up聽歌曲“In the classroom”Step 3 、Revision數(shù)字one to tenStep4、Presentation and practice1.New words從實物導出：building , classroom , desk , chair , blackboard出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)出示單詞卡片：nice , again , where , look , point操練：采用大小聲，多念少念，one by one , team by team等2.New sentences(1) Nice to meet you .-Nice to meet you , too.師與一個聲互致問候，引出該句型。（2）Where is _?(人名，bag , pencil , desk )- In the classroom .請生用身邊事物造句。（3）Point to the blackboard .A、師以動作引出該句型B、采用I say you do / I do you say 操練3、New lesson(1)聽錄音，感知課文內容。（2）聽錄音，學生跟讀課文，教師解釋。（3）學生齊讀課文。4、New song “In the classroom ”A、聽錄音，跟讀歌詞B、聽錄音，生學唱C、生齊唱Homework :1、 完成活動手冊Unit 1 Lesson 1 。2、 聽讀課文三遍，家長簽字。3、 預習Unit 1 Lesson 2。Lesson 2Teaching Aims :1、知識目標1）能聽懂會說:Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , Im not. What class are you in ? Im in 2）初步認識輔音字母b , p 和 ar 在單詞中的讀音2、能力目標會使用英語提問或表達自己的班級。Teaching Key Points ：新句型在實際中的運用。Teaching Aids ：單詞卡，班牌，錄音機Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up唱歌曲“In the classroom”Step 3 、Presentation and practice1.New sentences(1)Are you in Class Two , Grade Four ?Yes , I am / No , Im not.A、復習班級的表達法B、直接問一個生：Are you in Class Two , Grade Four ?引導生回答Yes , I am / No , Im not.C、操練師生問答四組分為四個班級，TS , ST(2)What class are you in ?Im in A、 從上句的新句型直接引出。B、 師問生答（根據各組安排的班級）C、 師抽出一張班牌，由一個生提問，哪組問的最好，老師對著那組回答：Im in （3）PracticeA、讓生在紙上寫一個班牌，互相問答。B、師生找朋友師抽一張，去問生，找到一致的班牌請到臺前，又生問：Are you in ？1、 New lesson（1）聽錄音，感知課文內容。（2）聽錄音，學生跟讀課文，教師解釋。（3）學生分角色朗讀課文。3、English sounds字母組合ar發(fā)音: park arm card輔音字母b , p 發(fā)音：blue book black bagPiggy pear peachHomework :1、完成活動手冊Unit 1 Lesson 2 。2、聽讀課文三遍，家長簽字。3、預習Unit 2 Lesson 3。Unit 2 On Duty Lesson 3Teaching Aims :1、知識目標1）能聽懂會說單詞：on duty , today , early , turn on , fan , hot2）能聽懂會說：Please turn on the light . Please turn on the fan . Are you on duty today ? Yes ,I m . / No , Im not .2、能力目標了解值日當天應做的任務。Teaching Key Points ：新句型turn on the_在實際中的運用。Teaching Aids ：單詞卡，錄音機Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming upSing a song “In the classroom”Step 3 、RevisionI say you do : Point to the _.Step4、Presentation and practiceNew words（1）出示單詞卡片教授on duty , today , early , turn on , fan , hotfan : 以實物導出hotturn on 用動作引出sit down（2）操練：采用大小聲，多念少念，two by two , 高山流水等3.New sentences（1）Please turn on the light / fan .A、結合詞組教授引出B、加上“please” 禮貌C、turn on openLight doorTV windowfan book（2）Are you on duty today ?Yes ,I m . / No , Im not .A、師直接問生，并提示on duty 的意思。B、引導生回答Yes / NoC、將答案完整的補清楚。（3）Whos on duty today ?-_and _.A、師邊問邊指黑板上的值日生表提示。B、師請值日生起立，并引導其說We are on duty .3、New lesson(1)聽錄音，感知課文內容。（2）聽錄音，學生跟讀課文，教師解釋。（3）學生齊讀課文。Homework :1、完成活動手冊Unit 2 Lesson 3 。2、聽讀課文三遍，家長簽字。3、預習Unit 2 Lesson 4。 Lesson 4Teaching Aims :1、知識目標1) 能聽懂會說單詞：over , clean , sweep , floor , turn off , go home , all right .2）能聽懂會說:Li hong is sweeping the floor . Sally is cleaning the blackboard . Lets close the window . Please turn off the light .3）初步認識輔音字母t , d 和 ir 在單詞中的讀音2、能力目標能用英語表達自己在值日當天所做的事情。Teaching Key Points ：新詞組的教授。Teaching Aids ：單詞卡，錄音機Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up聽Chant “On Duty ”Step 3 、RevisionFree talking ;1、T : Are you on duty today ?S : Yes ,I m . / No , Im not .T : Whos on duty today ?2、T: Please turn on the light / fan .請生做動作表示Step 4 、Presentation and practiceNew Wordsover , clean , sweep , floor , turn off , go home , all right(1)出示單詞卡片教授school over(2)sweep : sweep the floor .close : close the doorclean : clean the blackboardturn on / turn off the light / fan用動作引出各詞組（3）操練：采用touch and say , I do you say , row by row ，搖頭晃腦等2、New sentences_is cleaning the blackboard .A、請一個生上來擦黑板，師引出新句型。B、師帶讀，生跟讀。C、拓展：_is sweeping the floor .3、New lesson（1）聽錄音，感知課文內容。(2) 聽錄音，學生跟讀課文，教師解釋。（3）學生分角色朗讀課文。4、English sounds字母組合ir發(fā)音: bird girl shirt輔音字母t , d 發(fā)音： Tim hat sweaterDaise doll desk dog doorHomework :1、完成活動手冊Unit 2 Lesson 4 。2、聽讀課文三遍，家長簽字。3、預習Unit 3 Lesson 5。Unit 3 Numbers Lesson 5教學目標：能聽懂會說數(shù)字：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty能聽懂會說:Who is on duty today?Number Thirteen and Number Fourteen. Who is Number Thirteen? I am. 并在情境中應用。教具準備：教學卡片、多媒體課件教學步驟：一、 熱身及導入1. 師生相問好后齊唱歌曲“Ten Little Baby Ducks”2. 教師引導學生復習已學的數(shù)字1-12二、教授新詞匯1. 用單詞卡教授單詞13-152. 用手勢提示學生念出數(shù)字6，7，教授16，17，用對比法引導學生推斷18，19的讀音。3. 帶讀13-19這幾個數(shù)。4“炸彈”游戲鞏固13-19。5. 課件出示13-19與單詞thirteen-nineteen 相結合的圖，帶讀后請學生自己拼讀，找出拼寫規(guī)律。利用課件肯定正確答案并總結后，隱去含有數(shù)字的圖，讓學生根據單詞快速認讀。6. 課件出示20，教授新單詞twenty.三、教授課文1. 復習單詞number,教授句型Who is Number? I am.2. “接龍”游戲練習句型。3. 播放錄音lesson5讓學生靜聽。4. 播放錄音,并讓學生根據故事回答問題。5. 讓學生模仿錄音中人物的語音語調讀課文。6. 給學生一些時間進行兩人練習,之后請一些學生上臺表演。四、鞏固練習1. “模仿秀”游戲,練習書本第21頁活動3的B部分。2. “隔墻有耳”游戲,練習書本第22頁活動。五、總結六、作業(yè)1. 磁帶數(shù)遍,直到熟練朗讀。2. 完成活動手冊P13練習四,P14練習五、六、七。3. 調查日常用品的價格,嘗試用英文表達。Lesson 6教學目標：1、知識技能性目標1） 學會認識、聽說數(shù)字21100。2） 掌握句型：How much is it ? How much is the _(物品)？It s_yuan.2、能力發(fā)展性目標1）學會用英語說數(shù)字，發(fā)現(xiàn)英文數(shù)字的拼寫規(guī)律。2）學會詢問物品的價格。3）學會用英語說物品的價格。教學重點：1、學會認知、聽說數(shù)字21100。2、掌握句型：How much is it ? How much is the _(物品)？It s_yuan.教學難點：1、 數(shù)字fifty, forty, hundred 的發(fā)音2、 運用句子How much is the_（物品）？教學工具：錄音機，教學卡片，教學課件教學過程：Stepl Warmer1 、Greetings.2 、Sing a song.Step2 Revision1 、Point and say the numbers 110.2 、Look and say the numbers1120.3 、Do some oral exercises about numbers.Step3 Learn the numbers1、 Watch VCD, Listen and repeat.2 、Learn to say the numbers: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety3、 Learn to say the number “a hundred”.4、 Look and say the numbers: wenty one,hirty-two,5、Say the sentence the numbers :twentyone ,thirty-two6、 Play a game.Step4 Learn the text1、 Watch VCD one time.2、 Watch VCD again then answser the questions about Lesson6.3、 Listen and repest.4、 Learn the sentences: How much is the doll? It s fifty-eight yuan.5、 Play a guessing game.6、Do exercises in pairs, then say out.Step5 Leaen the pronunciation.1、Review the sound： :， t ， d 2、Learn the new sound ： k ， g ， u:Step6 End1、Consolidation2、 EvaluateStep7 Homework1、 Listen read the text2、Copy the words “zoo,rooster,noodles”5 times, then recit them3、 Make a dialogue about shopping in pairsReview 1教學目的與要求：1、 復習Unit1到Unit3中Learn to say, Look and say，和Ask and answer部分的會話。2、 學唱歌曲.教具準備：VCD，錄音機，單詞卡片。教學步驟和方法建議：一、 熱身、復習1、 表演韻句On Duty。2、 通過以下幾個活動復習Unit1到Unit3中的詞匯。a)Lets mine: close, open, clean, turn on, turn off, play, sweep, go等。b)Point to: building, classroom, computer, fan, light, desk, chair等。c)Look and say: grade, class, on duty, hot等。d)Letscount:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred等。e)、Play Bingo.二、 學唱歌曲Its Time to Clean up1、 教師播放錄音讓學生通過視聽初步感受歌曲的旋律和內容激發(fā)學習興趣。2、 教師解釋歌詞大意，帶學生讀有困難的單詞。3、 學生跟露營一起唱，分全班唱、男女聲唱、小組唱或獨唱，鼓勵學生邊唱邊做動作。三、 做課本練習3“讀一讀，回答問題”1、 教師告訴學生班級準備進行衛(wèi)生大掃除，他/她已經為學生們安排勞動任務。2、 學生看課本，教師說明任務要求。3、 教師用What must he/she do?提問學生。4、 小組討論完成下列表格。第 小組 組長座 位 號姓 名勞 動 任 務個人獨立完成26、14、13、37、50號的任務填寫。5、 個人匯報。學生自愿上臺匯報自己的勞動任務以及上述座號當中的一位朋友的勞動任務。四、 語音學習1、 請學生安靜地聽錄音，注意觀察每組單詞的特點。2、 請學生再聽錄音并跟讀。3、 教師鼓勵學生嘗試說出更多具有相同特點的單詞。五、 Homework1、 你想知道一位同學是不是四年一班，該怎么問他/她？2、 新學期開始時，你想知道自己的教室在哪兒，要怎么問？3、 你想知道你的朋友的座號，該怎么問？4、 你上麥當勞買漢堡包，該怎么問漢堡包的價錢？5、 當你需要值日生的幫助時，你如何了解誰是今天的值日生？Unit4 Time Lesson7教學目標1.說，認讀主要單詞：clock, oclock, time2.讀句型：Whats the time? Its ten oclock. Its eleven fifteen等。能力目標1.夠提問并回答有關時間的問題。2.夠讓學生初步了解全球劃分24個時區(qū)的知識。情感，策略等目標1.習策略：培養(yǎng)學生觀察和動手能力。2.感態(tài)度：教育學生學會珍惜時間。教具準備：單詞卡片，課文VCD，實物鐘表，鐘面課件，學生座號卡，學生自制小鐘表教學步驟和方法.Warm-up1.Sing a song:Number Song.(復習數(shù)詞1-20)2.習數(shù)字20-50，以及前一單元的主要句型。根據學生佩帶的號碼卡進行報數(shù)。（復習數(shù)詞20-50）快速讀出幾組易混數(shù)字，并進行比較（thirteen-thirty fourteen-forty fifteen-fifty等）師生進行簡單對話，復習已學過的句型：Whats your number? Whos Number Twenty? How much is it?等PresentationPractice猜謎引出單詞time,clock并進行單詞教學整點鐘教學一陣鬧鐘響引出句子Whats the time? Its eight oclock.鞏固操練看師手勢說時間，進行組與組之間的競賽。出示動物鐘面，玩猜時間游戲。非整點鐘教學由電子表引出非整點鐘教學屏幕上出現(xiàn)一個非整點時間的電子鐘引出非整點鐘的表達法：11:15 eleven fifteen11:30 eleven thirty11:45 eleven fortyfive讓生按電子時間撥撥手上的鐘，師問：Whats the time now?并引導出回答：Its eleven thirty.鞏固操練：快速搶答：師出示電子時間，讓學生快速地用英語報時。玩轉時間：師說英文時間學生撥鐘，并大聲地用英語報時。小組活動：學生自由撥鐘，兩兩對話并展示。聽課文錄音注意：時區(qū)差知識的滲透。跟讀.Consolidation游戲：老狼，老狼幾點鐘？.Homework完成活動手冊Lesson 7完成課后練習Lesson8教學目標：掌握有關學生日?；顒拥膯卧~和詞組。復習時間表達法，Wats the time? Its學習新句型 Wen do you get up? I get up at 8 oclock.加強學生時間觀念，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。教學重點：學習表示日?；顒拥脑~組。學習新句型When do you ?,并能做出相應的回答。教學難點：新句型When do you get up?及其答句I get up at six thirty.的理解和運用。教學準備：多媒體課件，四個教具鐘，詞組卡片、時間詞條若干。教學過程：Warming UP（熱身活動）師生互相問好，并跟讀小詩作動作。值日生報告。復習時間表達法。二Prensentation ( 課文呈現(xiàn))1.教學時間表達法。教師展示各種不同的水果鐘面，詢問學生？要求學生看鐘面回答問題。引出課題。聽鐘聲來猜時間。學習at.的時間表達法。2.教學動詞詞組。教師做出起床的動作，出示詞組get up.操練詞組“up,up,get up.” (小組有節(jié)奏讀，大小聲讀，小組開火車)。3.用相同的方法學習短語 go to school, go home 和 go to bed.4.鞏固操練詞組。1）看圖猜短語（小組競賽）2）看手勢說短語。3）快速反應說短語。5.教學句子When do you？及其答句Iat 。1)課件出示教師的作息時間表，（師生接龍說句子）教學 I get up at six thirty. （小組跟讀，看圖說話），教師引出問句 When do you get up?（全班跟讀）用相同的方法教學課文三、Consoidation（鞏固操練）.小老師問問題，其他同學看圖回答。（小組搶答）.聽聲音問問題，根據課件播放不同的聲音，要求學生用When do you？來提問，并回答問題。.聽課文錄音。第一遍靜聽，要求學生先聽清問題；第二遍聽錄音填時間表；第三遍聽錄音跟讀；第四遍男生女生角色扮演跟讀。四、Homework.聽課文錄音遍并背誦，家長簽字。 .聽課文錄音并完成38課文練習。3.抄寫課文短語3遍中文1遍（A）。4預習語音內容，并聽錄音跟讀。Unit 5 Meals Lesson9教學目標：1.能聽懂會說句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.2.學習新詞匯：have breakfast, have lunch, have dinner, rice, milk.3.學習韻句：Three Meals.教學重難點：1.掌握新詞匯have breakfast, have lunch, have dinner, rice, milk.2.在日常生活中學會應用句子When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.教學準備：VCD，錄音帶，單詞卡片，圖片，頭飾教學過程：一Warming UP（熱身活動）1.齊聲朗讀和表演童謠Tick,Tock.2.看表演，說單詞：（老師作動作，學生說單詞）gt up, go to school , go home , go to bed, clock3.free talk: Whats the time? When do you get up?二Prensentation ( 課文呈現(xiàn))1.展示食物圖片，并認讀單詞milk,rice,fish,noodles,eggs.（小組比賽，開火車，個別展示等形式操練）2.看看時間覺得肚子餓了，引出三餐，并引導學生學習單詞和詞組：beakfast beakfast have beakfastlunch lunch have lunchdinner dinner have dinner(采取小組競賽，男女生比賽，搶答等操練，并強調have在三餐前是吃的意思。)老師提問個別學生：When do you get up?學生回答：I get up at 6:30. 師再問：When do you have breakfast?引導學生回答：I have breakfast at six thirty. 理解問答句的意思。并讓生相互間采訪。觀看VCD ，模仿語音，語調。聽三遍role play: (評選表演優(yōu)秀的同學，給予獎勵)三. Consoidation（鞏固操練）1.游戲：老狼老狼，幾點了？由一名學生戴著老狼頭像扮老狼，兩名學生扮演小孩問：Whats the time, Mr.Wolf?狼回答：Its ten oclock. 孩子繼續(xù)問，當老狼作出想吃人的樣子回答：Its time for breakfastlunchdinner.時，學生要拔腿就跑，否則就被吃掉，不加分。Learn the chant: Three Meals.(配合動作)四、Homework.聽課文錄音遍并背誦，家長簽字。2抄寫課文短語3遍中文1遍（A）3.完成活動手冊的第九課。 Lesson10教學目的：1.能聽懂，會說： Have some fish. What do you usually have for dinner? I usually have rice and fish. Do you have vegetables? Yes, I do.2.學習單詞：vegetable, bread.3.初步學習輔音字母s,z 及元音字母組合ee在單詞中的讀音。教學重難點：1.用句型What do you usually have for ?詢問三餐，并能回答I usually have。2.學習一般疑問句：Do you have vegetables? 及其答語：Yes, I do.教學準備：VCD，錄音帶，單詞卡片，食物圖片。教學步驟：一Warm-up（熱身活動）1.Review the chant: Three Meals2.Game:Whats missing?( 復習食物的單詞，如rice,noodles,fish等)3.請學生介紹自己喜愛的食物，如I like fish and meat.二Prensentation ( 課文呈現(xiàn))1.師介紹自己喜愛的食物，引導學生學習新單詞vegetable, bread.（一觸即停，唱反調等）2.詢問生用餐時間，復習句型When do you have breakfast? 引出新句型的學習What do you usually have for dinner?（讓生理解what 及usually的含義，并操練句子，師指生說，比比誰的反應快。）3.教師創(chuàng)設用餐情景，引導學生用I usually have 作答。4.詢問當我們請客人吃飯時，常說的話，學習句子Have some fish.并邀請你的朋友品嘗預先準備好的食物（圖片）5.教師調查，用Do you have ?的句型，并指導生答：Yes, I do .No, I dont.三. Consoidation（鞏固操練）1.聽課文錄音。第一遍靜聽，要求學生先聽清問題；第二遍聽錄音跟讀；第三遍男生女生角色扮演跟讀。2.做調查：（四人一小組，把了解到的信息填入相應的表格）A: What do you have for .?B: I have.for . .食品姓名breakfastlunchdinnermilkeggsricenoodlesfishvegetables調查結果由教師或學生提問來考察。3.Exercises:Part4 聽音圈出正確的答案。四學習語音1.學習輔音字母s,z在單詞中的發(fā)音。先聽，再跟讀，速度由慢到快，分為全班，小組或個人讀。2. 學習元音字母組合ee在單詞中的讀音。請生觀察單詞jeep,sheep中都含有的字母組合ee，幫助生悟出元音字母組合ee在單詞中發(fā): 的音。五Homework.1. 跟讀課文三遍，并背誦。家長簽名。.完成活動手冊Lesson10Unit 6 Weather Lesson 11教學目標：（一）知識目標1.聽懂會說weather, sunny, rainy, cloudy， snowy2.聽懂會說How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny.（二）能力目標1.培養(yǎng)學生能夠在實際情景中運用句子談論天氣。教學重難點：1. 正確拼讀sunny，rainy，cloudy， snowy2. 聽懂會說How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny.教具準備：教學VCD、課件，單詞卡、句型卡片。教學過程：一Warmmer1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?2.Sing a song “Rain, rain, go away”二Elidation1（由歌曲引出課題）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示單詞卡片，指導讀音,引出課題)三Presentation and drill1T：Its a map of China(出示課件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各種方式操練sunny:搖頭晃腦，升降調，拼讀單詞）2多種方式教授其他天氣單詞rainy（two by two, stop游戲），cloudy（一觸即發(fā)，男女生讀），snowy（升降調，row by row）3Play a game: （1）Whats missing? （2）拍圖標讀單詞4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? Its sunny. (小組接龍)5T：How is the weather today?（課件呈現(xiàn)）引出Its a sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答6自編歌謠學習sunny, sunny, a sunny day7.Play a game: 大小聲找卡片四Consolidation1. Read after the VCD2. Say a rhyme五Homework1.聽讀第11課課文和單詞三遍(家長簽字)2.做活動手冊第11課3.將所學的有關天氣的單詞以及歌謠讀給父母聽.Lesson 12教學目標：1.知識目標：（1）復習鞏固句子：How is the weather in? Its a sunny/rainy/cloudy/snowy day.（2）能認讀單詞cloud, snow, cold, sky, need；（3）能聽懂會讀課文。（4）能正確發(fā)sh / / 和 ea / i: / 讀音及其單詞。2.能力目標：培養(yǎng)學生運用句子談論天氣的交際能力。 教學重難點：1. 能認讀單詞cloud, cold, snow；2. sunny, rainy, snowy, cloudy與sun, rain, snow, cloud的比較；3.聽懂會讀課文并能自如運用How is the weather in? Its a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提問回答。教具準備：教學卡片、多媒體課件教學步驟：一、 熱身1.師生問好后齊讀rhyme“Rain on the Sunflower”2.齊唱歌曲“Rain, Rain, Go away”二、 導入及復習1. 用圖片導入課題。2.復習四個關于天氣的單詞：rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is the weather? /Its a day.3. 小組競賽：聽音猜天氣。4.游戲：學生根據指定的座位號碼回答問題。三、 教授新詞匯 1.用PPT及圖片教授單詞：snow, cold。（用各種方式操練）2. 用對比法引導學生讀出cloud的讀音并教授單詞。（用各種方式操練）3. 引導學生找出sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud這八個單詞的拼寫規(guī)律和不同意義。4. “口手不一”游戲鞏固八個單詞。四、 教授課文1. 播放VCD 讓學生聽一遍。2. 講解課文重難點，學生模仿VCD中人物的語音語調跟讀課文。3. 根據課文故事內容判斷句子的對錯。五、 活動“Read and match”1. 猜圖游戲：PPT展示圖片，根據提示猜出是哪一幅圖。2. 完成圖文配對練習。六、 教授新語音1. 學習sh / / 及單詞sheep, fish, English, T-shirt, shoes2. 學習ea / i: / 及單詞 peach, read, ice cream七、 總結及評價八、 作業(yè)1. 聽磁帶，能夠熟練朗讀Lesson 12。2. 看天氣預報，完成中國城市天氣預報調查表，至少5個。(見示例)City(城市)WeatherBeijing (天氣圖標)sunny Fuzhou(天氣圖標) rainyUnit 7 Seasons Lesson 13一、教學目標：1、會聽、說、讀、寫詞匯：spring, summer, fall, winter2、會聽、說、讀詞匯：season, warm, cool, pink, snowmen4、 會聽、說、讀：There are four seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter.5、學生會用英語對四季進行簡單的描述。二、教學重點：1、掌握四季的單詞spring, summer, fall, winter2、 能聽說認讀單詞warm, hot, cool, cold.3、學習句子: There are four seasons in a year.三、教學難點：單詞fall, cool的發(fā)音以及描述各季節(jié)特征的短語。四、教學過程：（一）1、Review some words:sunny, cloudy, rainy, snowy, hot, cold.2、Teach “warm, cool”.3、 Say a chant and do the actions:Sunny! Sunny! So sunny!Cloudy! Cloudy! So cloudy!Rainy! Rainy! So rainy!Snowy! Snowy! So snowy!Hot! Hot! Hot!Cold! Cold! Cold!Cool! Cool! Cool!Warm! Warm! Warm!(二) 1、呈現(xiàn)課題：T: Boys and girls,今天我們來學季節(jié)相關的一些英語。引出課題“Unit7 The Seasons Lesson13”2、Teach “season”3、帶讀課題（三）1、Teacher “There are four seasons in a year.”2、T: 同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？它們分別是什么？引出four seasons, spring, summer, fall, winter的教學。3、教授句子：There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter.4 、出示四季的圖片并進行教學。（1）出示春天圖，教授相關句子，并操練。在春天樹變綠，鳥兒歌唱，引出trees turn green, birds sing 教學。（2）出示夏天圖，教授相關句子，并操練在夏天，天氣炎熱，引出go swimming教學。T: Do you like summer? （學生回答）T: I like summer. Its hot. We can go swimming.（3）出示秋天圖，教授相關句子，并操練。秋天很涼爽，引出pick apples教學。T: Do you like fall? (學生回答)T: I like fall. Its cool. We pick apples in fall.（4）出示冬天圖，教授相關句子，并操練。冬天下雪，引出make snowmen教學。T: Do you like winter? （學生回答）T: I like winter. Its cold. We can make snowmen in winter.（四） Consolidation and practice1、聽錄音，repeat.2、Say a chant:Spring , spring, spring, its warm and rainy.Summer, summer, summer, its hot and sunny.Fall, fall, fall, its cool and cloudy.Winter, winter, winter, its cold and snowy.（五）家庭作業(yè)：1、朗讀課文2、完成活動手冊Lesson13.3、預習Lesson14.Lesson 14教學目標：1、 會聽、說、讀、認:shorts, coat.2、會聽、說、讀： What do you wear in spring/summer/fall/winter? I wear3、懂得用英語介紹一些服裝。4、 能正確發(fā)th, oa讀音及其單詞。教學重難點：1、會說各種服裝的名稱2、聽懂會讀課文：What do you wear in spring/summer/fall/winter? I wear.教學過程：一、復習Lesson13的單詞，say a chant:Spring, spring, spring, its warm and rainy.Summer, summer, summer, its hot and sunny.Fall, fall, fall, its cool and cloudy.Winter, winter, winter, its cold and snowy.二、請學生總結一下學過的服裝的名稱，如：jacket, T-shirt, skirt, sweater;并從中引出shorts, coat的教學。三、教師出示卡片，提問學生，并教學操練相關句子。1、出示春天的卡片：S: Its spring.T: What do you wear in spring?S: I wear a jacket in spring.2、出示夏天的卡片：S: Its summer.T: What do you wear in summer?S: I wear a T-shirt and shorts in summer.3、出示