2013江蘇自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究教材大綱.doc

28025 小學(xué)語文教學(xué)研究江蘇教育學(xué)院編寫說明根據(jù)蘇教師19999號文件關(guān)于進一步做好全省教師自學(xué)考試工作的通知要求，我們制定了江蘇省小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┱n程考試新方案，按照此新方案，我們組織江蘇教育學(xué)院的專業(yè)人員編寫了2001年（上）小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)（專科）各開考課程的考試大綱，并經(jīng)專家進行了審定。現(xiàn)印發(fā)給各助學(xué)單位和考生使用，作為考試的要求和依據(jù)。歡迎各地在使用過程中提出修改意見。江蘇省中小學(xué)教師自學(xué)考試辦公室課程性質(zhì)與設(shè)置目的“小學(xué)語文教學(xué)研究”是小學(xué)教育專業(yè)必考的一門課程，是為了培養(yǎng)和檢驗自學(xué)應(yīng)考者的小學(xué)語文教學(xué)基本理論知識和應(yīng)用知識進行教學(xué)與研究的能力而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程以辯證唯物主義和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等研究成果，著重研究小學(xué)語文課程、教材教法、改革等的基本理論和教學(xué)實踐，它是建立在“小學(xué)語文教材教法”基礎(chǔ)上的。“小學(xué)語文教學(xué)研究”更側(cè)重于理論研究，揭示小語教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，對小語教學(xué)中需要研究的問題，從理論的高度作出科學(xué)的解釋。設(shè)置本課程的目的要求是：立足當前，著眼未來，使自學(xué)者比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)語文的教學(xué)理論和教學(xué)方法，從而更加自覺地遵循語文教學(xué)規(guī)律靈活地運用各種教學(xué)方法，不斷改進小學(xué)語文教學(xué)，逐步提高教學(xué)水平和研究能力，以適應(yīng)新世紀基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。緒論一、要求通過本章的學(xué)習(xí)，明確“小學(xué)語文教學(xué)研究”這門課程的性質(zhì)和任務(wù)，了解學(xué)習(xí)小語教學(xué)研究課的意義和方法。二、考試內(nèi)容1、識記：“小學(xué)語文教學(xué)研究”的涵義。2、理解：“小學(xué)語文教學(xué)研究”與“小學(xué)語文教材教法”的區(qū)別與聯(lián)系。3、理解：“小學(xué)語文教學(xué)研究”課的意義。第一章 小學(xué)語文教學(xué)大綱一、要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解建國后幾部小學(xué)語文教學(xué)大綱的概況，明確小學(xué)語文教學(xué)大綱的性質(zhì)和作用，掌握“九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）”的基本精神和主要特點。二、考試內(nèi)容1、識記：小學(xué)語文教學(xué)大綱的定義2、識記：小學(xué)語文教學(xué)大綱的功能3、領(lǐng)會：1956年、1963年、1978年、1987年、1992年頒發(fā)的幾部大綱的特點4、領(lǐng)會：“九年制義務(wù)教育大綱（試用修訂版）”的基本精神及主要特點5、應(yīng)用：在語文教學(xué)中貫徹新大綱的基本精神第二章 小學(xué)語文教學(xué)的基本方法一、要求通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握識字教學(xué)的基本方法；了解小學(xué)生聽說能力的構(gòu)成要素，掌握訓(xùn)練方法；熟悉小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本規(guī)律；掌握知性思維訓(xùn)練方法；掌握小學(xué)作文訓(xùn)練的基本途徑，了解各種作文訓(xùn)練序列和試驗。二、考試內(nèi)容（一）識字教學(xué)的基本方法1、識記：新大綱對小學(xué)識字量的要求2、識記：識字教學(xué)包括的三個方面3、領(lǐng)會：識字教學(xué)的各項質(zhì)量標準4、應(yīng)用：運用教材中提供的方法進行教學(xué)5、領(lǐng)會：低年級識字教學(xué)與中高年級識字教學(xué)異同6、領(lǐng)會：寫字教學(xué)的意義7、領(lǐng)會：訓(xùn)練學(xué)生、正確寫字姿勢、指導(dǎo)寫鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的方法要領(lǐng)8、領(lǐng)會：寫字教學(xué)的基本程序（二）小學(xué)生聽說能力的構(gòu)成要素及其訓(xùn)練方法1、領(lǐng)會：聽說讀寫宜并重2、識記：聽話能力的構(gòu)成要素3、應(yīng)用：在教學(xué)實踐中培養(yǎng)聽話能力的各構(gòu)成要素4、識記：說話能力的構(gòu)成要素5、應(yīng)用：在教學(xué)實踐中培養(yǎng)說話能力和各構(gòu)成要素6、領(lǐng)會：聽說訓(xùn)練方法的要領(lǐng)（三）小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本規(guī)律和知性思維訓(xùn)練1、領(lǐng)會：小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本規(guī)律2、識記：整體閱讀，分析的閱讀3、領(lǐng)會：閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的要領(lǐng)4、領(lǐng)會：課堂教學(xué)與課外教學(xué)結(jié)合的要領(lǐng)5、領(lǐng)會：將知性思維溶進語言訓(xùn)練的意義6、應(yīng)用：在教學(xué)實踐中將知性思維訓(xùn)練溶進語言訓(xùn)練（四）小學(xué)作文訓(xùn)練的基本途徑和訓(xùn)練研究簡介1、領(lǐng)會：小學(xué)作文訓(xùn)練的基本途徑2、識記：小學(xué)作文教學(xué)的幾種常見序列3、領(lǐng)會：作文教學(xué)的幾個典型教改試驗的程序方法第三章 小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)一、要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)的特點，掌握小學(xué)語文課堂提問的要則、類型以及設(shè)計提問的角度，掌握小學(xué)語文課堂教學(xué)開關(guān)和結(jié)尾的方法。二、考試內(nèi)容1、識記：小學(xué)語文課堂教學(xué)的涵義2、領(lǐng)會：小學(xué)語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)的特點3、領(lǐng)會：小學(xué)語文課堂教學(xué)中提問的要則4、識記：小學(xué)語文課堂教學(xué)提問的類型5、應(yīng)用：小學(xué)語文課堂教學(xué)中設(shè)計提問可從哪些方面著手6、識記：開關(guān)語的常式、變式7、識記：結(jié)尾語的幾種表達方式8、應(yīng)用：設(shè)計開頭語和結(jié)尾語第四章 小學(xué)語文考試一、要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解小學(xué)語文考試的涵義及功能，熟悉命題的原則和基本要求，掌握語文試卷編制步驟，了解客觀試題和主觀試題的類型以及各自的優(yōu)缺點，學(xué)會分析考試結(jié)果。二、考試內(nèi)容（一）小學(xué)語文考試命題1、領(lǐng)會：小學(xué)語文考試的涵義及功能2、領(lǐng)會：命題的原則和要求3、應(yīng)用：按步驟編制語文試卷4、識記：布盧姆的目標分類5、識記：客觀題的類型6、識記：主觀題的類型7、領(lǐng)會：客觀題的優(yōu)缺點8、領(lǐng)會：主觀題的優(yōu)缺點（二）評分與結(jié)果分析1、領(lǐng)會：提高評分客觀性的方法2、應(yīng)用：用教材中提供的分析方法、分析考試結(jié)果第五章 小學(xué)語文教學(xué)評價一、要求明確小學(xué)語文教學(xué)評價的目的原則，掌握小學(xué)語文教學(xué)過程的幾種評價類型，掌握小學(xué)語文教學(xué)成果的評價，熟悉聽課、評課的方法。北京字畫網(wǎng)北京高仿字畫網(wǎng)專業(yè)收售名人字畫、組織名家筆會，有實體店！二、考試內(nèi)容（一）目的和原則1、識記：小學(xué)語文教學(xué)評價的涵義2、識記：小學(xué)語文評價的目的3、領(lǐng)會：教學(xué)評價的原則（二）教學(xué)過程的評價1、識記：狹義的和廣義的教學(xué)過程評價2、識記：診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價（三）小學(xué)語文教學(xué)成果的評價1、領(lǐng)會：小學(xué)語文教學(xué)成果評價的要求2、領(lǐng)會：教學(xué)成果評價應(yīng)注意的問題（四）聽課和評課1、領(lǐng)會：聽課的意義2、領(lǐng)會：聽課的方法要領(lǐng)3、領(lǐng)會：評課的方法第六章 小學(xué)語文教學(xué)中的思想品德教育一、要求通過本章的學(xué)習(xí)，明確小學(xué)語文教學(xué)思想品德教育的任務(wù)，熟悉小學(xué)語文教學(xué)思想品德教育的特征，掌握小學(xué)語文思想品德教育的方法。二、考試內(nèi)容（一）小學(xué)語文教學(xué)思想品德教育的任務(wù)1、領(lǐng)會：培養(yǎng)學(xué)生“五愛”情感的意義和方法2、領(lǐng)會：培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)和遵紀守法的意識3、領(lǐng)會：世界觀、人生觀、價值觀的教育（二）小學(xué)語文思想品德教育的特征1、領(lǐng)會：當前小學(xué)語文教學(xué)中進行思想教育存在的問題2、領(lǐng)會：自然滲透性與自覺針對性3、領(lǐng)會：自身分散性與計劃系統(tǒng)性4、領(lǐng)會：審美愉悅性（三）小學(xué)語文教學(xué)思想品德教育的途徑和方法1、領(lǐng)會：在語言訓(xùn)練中滲透思想教育2、在篇章教學(xué)中滲透思想教育3、在朗讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感4、創(chuàng)設(shè)富有美感的情境感染學(xué)生第七章 小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育一、要求了解美育的任務(wù)，明確小學(xué)語文教材中的審美內(nèi)容，掌握小學(xué)語文教學(xué)審美教育實施的方法。二、考試內(nèi)容（一）小學(xué)語文教材中的美育內(nèi)容1、領(lǐng)會：美育的整體任務(wù)2、領(lǐng)會：教材中美育內(nèi)容（二）小學(xué)語文教學(xué)審美教育的實施1、領(lǐng)會：在閱讀教學(xué)中實施審美教育2、應(yīng)用：在起始課如何進行審美教育3、應(yīng)用：如何指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文中的語言文字美4、應(yīng)用：在作文教學(xué)中實施審美教育5、領(lǐng)會：在語文課外活動中實施美育的特點、內(nèi)容、形式第八章 小學(xué)語文教學(xué)與智力因素的培養(yǎng)一、要求明確智力的涵義及構(gòu)成要素，掌握在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生智力各構(gòu)成因素的方法。二、考試內(nèi)容（一）智力因素概念1、識記：智力的含義和構(gòu)成因素2、領(lǐng)會：小學(xué)語文教學(xué)與智力因素的關(guān)系（二）在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力1、領(lǐng)會：小學(xué)生在觀察過程中的心理特點2、領(lǐng)會：如何培養(yǎng)學(xué)生觀察力3、應(yīng)用：用教材中提供的方法去培養(yǎng)學(xué)生觀察能力（三）在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生思維力1、識記：思維2、識記；創(chuàng)造性思維3、應(yīng)用：在教學(xué)實踐中怎樣發(fā)展思維力4、領(lǐng)會：可抓哪些聯(lián)系比較5、識記：思路變通（四）在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力領(lǐng)會：培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑方法（五）在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生記憶力領(lǐng)會：培養(yǎng)學(xué)生記憶力的方法途徑第九章 小學(xué)語文教學(xué)與非智力因素的培養(yǎng)一、要求明確非智力因素的含義及構(gòu)成因素，掌握在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)各非智力構(gòu)成因素的方法途徑。二、考試內(nèi)容1、識記：非智力因素的含義及構(gòu)成因素2、領(lǐng)會：智力與非智力因素之間的關(guān)系3、領(lǐng)會：非智力因素在小學(xué)語文教學(xué)中的作用4、領(lǐng)會：小學(xué)語文教學(xué)中動機、興趣、情感、意志的培養(yǎng)第十章 小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)一、要求明確小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)的原則，掌握小學(xué)語文課文的一般及特殊學(xué)法指導(dǎo)的方法、步驟。二、考試內(nèi)容1、領(lǐng)會：小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)的原則2、識記：詞語理解法、句意理解法、段落劃分法、段意概括法、主要內(nèi)容歸納法、中心思想歸納法3、領(lǐng)會：各類文體學(xué)法指導(dǎo)的要領(lǐng)4、領(lǐng)會：預(yù)習(xí)方法、聽課方法、做作業(yè)方法指導(dǎo)的要領(lǐng)第十一章 小學(xué)語文教學(xué)科研一、要求明確小學(xué)語文科研的意義、特點、原則、熟悉小學(xué)語文教學(xué)科研的程序，掌握小學(xué)語文科研的方法。二、考試內(nèi)容1、領(lǐng)會：小學(xué)語文教學(xué)科研的意義2、領(lǐng)會：小學(xué)語文教學(xué)科研的特點3、領(lǐng)會：小學(xué)語文教學(xué)科研的原則4、應(yīng)用：