數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、意義.docx

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 黔城鎮(zhèn)中心小學(xué) 易菊紅 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能通過(guò)操作活動(dòng)“做數(shù)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，掌握分?jǐn)?shù)的概念，理解單位“1”的含義。過(guò)程與方法 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱及分子、分母表示的意義。 能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，滲透事物是發(fā)展變化的辯證。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的歸納與單位“1”的抽象。教學(xué)難點(diǎn)： 把多個(gè)物體組成的一個(gè)整體看作單位“1”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入 1、 豬八戒把一個(gè)西瓜平均分成4份，吃了3份，怎么表示豬八戒吃的西瓜？ 2、 看圖思考：你想到了什么分?jǐn)?shù)？3、 板書(shū)課題二、探究新知（一）、自主學(xué)習(xí) 、自學(xué)教材第4546頁(yè) 2、 思考：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的呢？（二）、合作探究（1）在操作中理解分?jǐn)?shù)的意義（2） 你能把它們分一分，得到分?jǐn)?shù)嗎？ (先自己獨(dú)立動(dòng)手操作、再在組內(nèi)交流)（3） 、匯報(bào)展示（四）、教師點(diǎn)撥把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。（5） 、當(dāng)堂訓(xùn)練1、 說(shuō)出黑板上分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。2、 練習(xí)十一的第六題。3、 把這盒巧克力，平均分給5位同學(xué)，每塊巧克力是這盒巧克力（ ），每人分得（ ）塊，每人分得這盒巧克力的（ ）。三、總結(jié)收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？四、作業(yè)布置第47頁(yè)練習(xí)十一，第1題、第2題、第3題。附：板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義1、 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：生活的需要產(chǎn)生了數(shù)學(xué)。2、