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文檔簡介
第一部分2012年11月13日 我被分到肥西師范學(xué)校進行為期兩個月的頂崗支教,支教內(nèi)容包括兩個方面,一是化學(xué)教學(xué)的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在頂崗期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對心理學(xué)這門課而言的。關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。 為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。 在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬Ω呗毿睦韺W(xué)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢互補問題,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。我所在的學(xué)校是肥西縣的一所五年制的高職學(xué)校,學(xué)校規(guī)模一般,現(xiàn)有在校生1200多人,在崗教職工110多人,我?guī)?0級理計班,班中共38位同學(xué),其中六人學(xué)習(xí)計算機專業(yè)。 我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的心理學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是傳統(tǒng)教學(xué)方式,較為符合教學(xué)的實際情況。很多心理學(xué)老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性。調(diào)查中有的心理學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,練習(xí)很少,對知識的掌握程度較差。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí),探索。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生去思考問題,啟發(fā)學(xué)生用自己學(xué)過的知識理解新知識這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。 其次,從學(xué)生的角度來談一下學(xué)習(xí)的情況。在調(diào)查中, 部分學(xué)生對我公開表示他們對外語學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)外語。他們認為外語從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),但在生活中的實際用處貌似較少。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)外語的用處,我想學(xué)好外語還是有不少好處的。 學(xué)生對于傳統(tǒng)教學(xué)覺得過于枯燥,不能激起學(xué)習(xí)的積極性和興趣,但老師講解的非常詳細;但對于多媒體教學(xué)的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識,只是講課本上有的內(nèi)容,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會認為這樣的老師不怎么樣,水平低,進而也就不再理會老師的講解,這樣久而久之,學(xué)生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西,多補充一些課外的知識。 大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。 通過以上的調(diào)查,我認為在今后的心理學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題: 一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些心理學(xué)活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步。 二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與進來,這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。 三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。 四、 除了做好自己的本職工作以外,我認為心理學(xué)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué) 更好地展開。 總之,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進, 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。 最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!第二部分實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下: 1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。 2、班主任工作:組織一次主題為“愛”的班會;找學(xué)生單獨談心、了解學(xué)生心理狀況。 雖然之前做了許多的準備但在實際工作中遇到了許多的困難,所幸的是在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足,激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易?。?試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課寫教案試教修改試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。教案反復(fù)修改,再拿給指導(dǎo)老師過目,她馬上會指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。不斷的改,直至老師說合格。然后把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多在學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她小學(xué)成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時,她告訴我,由于畢業(yè)考試的失誤,進入初中以后她就失去了信心,再加上初中的課程本身就比小學(xué)的要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此,對指導(dǎo)老師張老師、原班主任郭老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!第三部分為期兩個月的肥西師范學(xué)校實習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,也讓我認識到作為一名教師所應(yīng)肩負的責(zé)任,通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。在這兩個月里,我以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作,同時為了更好的完成實習(xí)任務(wù),做好教育教學(xué)工作,我積極的研讀上級新課改指示精神,以適應(yīng)新課改形勢下的新要求,保持與大潮流同步。新課改形勢下,對教師和學(xué)生都有著多方面的要求,為應(yīng)對這種要求我想我們首先要了解當(dāng)前新課改的精神理念,為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。根據(jù)對實習(xí)學(xué)校相關(guān)文件的了解及實際情況的調(diào)查我認為當(dāng)前新課改主要注重以下幾點要求:(1)素質(zhì)教育的要求:我們說素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。為此,學(xué)校注重加強對學(xué)生進行思想素質(zhì)教育,并開展音、體、等多項綜合課程,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標,促進學(xué)生的全面發(fā)展。(2)強調(diào)以人為本的理念:我們知道,和諧社會的核心就是以人為本,在教育教學(xué)中,以人為本的教育理念要求突出對學(xué)生的人文關(guān)懷,要把學(xué)生看成有情感、有需要的“人”,而不是知識的“容器”和考試的“機器”,要積極營造一個輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這一點上,龍江中學(xué)緊扣“人”的核心,教學(xué)工作從學(xué)生的實際情況出發(fā),針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)定制學(xué)習(xí)目標與計劃,齊抓共管,不斷的深入探討新的教育教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主人翁作用。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。(3)新課改有新的課程標準:我們知道課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。針對新課改精神,化學(xué)課程的教學(xué)制定新的標準,龍江中學(xué)為增進學(xué)生的信息素養(yǎng),架設(shè)現(xiàn)代化實驗室并購置新式設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)使用,根據(jù)學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,更加注重培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。(4)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度:使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)和形成正確價值觀的過程。化學(xué)課程的學(xué)習(xí)注重探索與發(fā)現(xiàn),為此,龍江中學(xué)要求教師在課堂的講授中對學(xué)生進行問題引導(dǎo),讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)中自覺去探索發(fā)現(xiàn)問題的真相,并主動的求的解答,從而在習(xí)慣與潛移默化中讓學(xué)生逐漸形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。(5)學(xué)生全面發(fā)展的要求:對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都提出基本要求。特別強調(diào)課程促進學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品行及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。(6)老師也要全面發(fā)展:教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。新課改的不同要求對當(dāng)前教師的身份定位提出了挑戰(zhàn),尤其對于心理學(xué)教師,要適應(yīng)新形勢的教學(xué)就要求教師自身進行新的定位,根據(jù)自己實習(xí)的體驗,我想當(dāng)前心理學(xué)教師應(yīng)該注重以下方面的角色轉(zhuǎn)變:(1)變“全方位指導(dǎo)”為“因材施教、因人施教” 通過教學(xué)實習(xí),我認為教學(xué)改革首先是思想觀念的改革,在課堂教學(xué)中,思想觀念做大膽創(chuàng)新,從上課到下課,學(xué)的全過程都是學(xué)生自己學(xué)習(xí),教師由教授者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者。 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受力都是不同的,我?guī)У膬蓚€班級中,80%的學(xué)生心理學(xué)嚴重落后,基礎(chǔ)薄弱,所以教學(xué)中我更注重傾向于鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ),并在課堂自由練習(xí)中對學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo)。(2)應(yīng)改“學(xué)生聽教師講”為“教師聽學(xué)生說” 新課改中強調(diào)一種互動的師生關(guān)系,即“學(xué)生聽教師講”改為“教師聽學(xué)生說”。這樣老師很容易了解學(xué)生對目前知識了解的程度,以便找出相應(yīng)的習(xí)題去幫助他們更好的掌握目前所學(xué)的知識。正如我?guī)У娜齻€班的學(xué)生,基礎(chǔ)能力有限,如果只是讓他們聽老師講課,他們將會聽的很費力,而當(dāng)我轉(zhuǎn)而聽他們講他們的愛好與能力,我可以根據(jù)他們的喜好與能力水平來制定我的教學(xué)計劃,不僅僅使得課堂氣氛高漲,而且學(xué)生也越來越喜歡我的課程。(3)改“教材研究”為“教材、學(xué)生雙研究” 從心里說,學(xué)生是具有主觀能動性的人,而不是配合教師上課的配角。所以,作為教師我們應(yīng)該更多地思考學(xué)生會如何學(xué)習(xí),這就要求我們教師在上課之前,精心研究教材,多設(shè)計有一定梯度的問題,要讓學(xué)生在課堂上能動起來,充分發(fā)揮他們的主動性,體現(xiàn)他們的主體地位。而如果只是根據(jù)教材來講授,難免會造成學(xué)生的理解困難,我們知道化學(xué)課的實踐性很強,所以教師應(yīng)該將教材與學(xué)生的實踐結(jié)合研究。當(dāng)我們確定了自己在教學(xué)中的角色,也領(lǐng)會了新課改的指示精神,作為一名心理學(xué)教師,就應(yīng)該考慮我們的自身進步問題。在新課改形勢下心理學(xué)教師應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐,不斷進取。首先我們應(yīng)該領(lǐng)會新課改精神,正確把握心理學(xué)教學(xué)的目標。心理學(xué)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段,而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。其次領(lǐng)會新課改精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用,一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的;一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛;一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。實習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)有心理學(xué)教師仍然是在按照舊的思想方式在教學(xué),學(xué)生對他的課程普遍感覺不好,而我們實習(xí)教師敢于創(chuàng)新,能夠在學(xué)生為主體的課堂中將自己的引導(dǎo)作用充分的發(fā)揮,教學(xué)效果普遍較好。所以在教學(xué)實踐中,教師就要樹立新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和發(fā)展觀,運用科學(xué)的教育方法,幫助學(xué)生找到最切實有效的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生熟練運用心理學(xué)來獲取、分析和處理,才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力!我認為在今后的心理學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題: 一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些心理學(xué)活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)心理學(xué)的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步。 二、對一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與進來,這樣
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