數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計.doc

五年級下冊異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第110頁、111頁例1。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)的加、減計算方法，能正確計算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，并能用來解決一些簡單的實際問題。 2讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化思想在解決新的計算問題中的價值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、讓學(xué)生在交流的過程中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識。教學(xué)重點：探索并掌握計算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具學(xué)具：長方形紙小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、通分（3種不同類型）1/3和2/5 3/4和7/20 5/12和3/8通分時用什么作分母比較簡單呢？讓學(xué)生依次說說每道題分母之間的關(guān)系和找公分母的方法。2、口算。 47+27= 45+15= 29+89= 5616= 4525= 1310=回顧：怎樣計算異分母分?jǐn)?shù)加減法？計算結(jié)果要注意什么？（板書：分母不變，分子相加減）二、新授出示例題：一節(jié)數(shù)學(xué)課18的時間復(fù)習(xí)，12的時間新課，38的時間練習(xí).出示問題（1）復(fù)習(xí)和練習(xí)共占整節(jié)課的時間的幾分之幾？提問：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（讓學(xué)生各抒己見）同學(xué)們的數(shù)學(xué)問題很多，老師先選擇其中一道簡單的問題我們一起來解決。出示問題（2）復(fù)習(xí)和新課共占整節(jié)課的時間的幾分之幾？1學(xué)生列式解答（1）復(fù)習(xí)和練習(xí)共占整節(jié)課的時間的幾分之幾？并把計算過程說一說。2再看（2）問讓學(xué)生列式，這題和我們剛才計算的題目有什么不同？（分母不同）3揭示課題：這就是我們這節(jié)課一起要研究的問題“異分母分?jǐn)?shù)加減法”探究方法112+18怎樣計算呢？你能試著自己解決嗎？出示問題，生自主探究。分母不同的兩個分?jǐn)?shù)，能不能直接相加減？不能直接加減怎么辦？你能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識來計算嗎？（3）寫出計算過程后和同座說一說你是這樣計算的？師說：還覺得有難度的同學(xué)可以自學(xué)書110至111頁，書上有解決的方法。2板演，交流，說說你是怎么做的？3實踐驗證：同學(xué)們都是這樣做的，到底結(jié)果對不對呢？下面我們就要實踐證明真理。大屏幕出示：動手折一折，折出一張紙的12涂上紅色，再折出這張紙的18涂上黑色。將兩部分合起來看占著張紙的幾分之幾？（3）寫出算式表示出以上的計算過程。4通過實踐證明結(jié)論正確，老師在大屏幕上用不同的方式演示計算過程。5小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)的計算由于分?jǐn)?shù)單位不同，要先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)再計算。由此可見，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想很重要在以后的學(xué)習(xí)中我們要經(jīng)常用到的。嘗試練習(xí)為防“流感”，我們學(xué)?？倓?wù)處向老師在六一班消毒用了14小時，在六二班消毒用了15小時向老師在六一班比六二班多用多少小時？1學(xué)生獨立計算討論：計算1415時，要先做什么？想一想，通分的目的是什么？得出：計算結(jié)果如果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。（板書約分）2驗算。3討論歸納小結(jié)：計算異分母分?jǐn)?shù)加減、法時，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計算；計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)；計算后要自覺進(jìn)行驗算。（板書驗算）三、練習(xí)鞏固1“數(shù)學(xué)醫(yī)院”把錯誤的題目改正過來13+12=81513=2計算35+124= 13124= 38+710=3媽媽買回一個蛋糕，爸爸吃了它的415，媽媽吃了它的15，小明說“我吃了它的23?！蹦阏J(rèn)為小明說的對嗎？為什么？讓學(xué)生讀題并列式計算指名說說思考和計算的過程四、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你能