基于VFP的_文獻(xiàn)信息檢索與利用_題庫(kù)管理系統(tǒng)與試題設(shè)計(jì).pdf

現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù) 20 05 年第 1 期 教育與培訓(xùn)總第11 9期 基于 V FP 的 文獻(xiàn)信息檢索與利用 題庫(kù) 管理系統(tǒng)與試題設(shè)計(jì) 花芳林賽華孫平 清華大學(xué)圖書館 北京 l X x 84 摘要 介紹了用軟件v i s ua l F ox Pr o 簡(jiǎn)稱為vFP 開發(fā) 的 文獻(xiàn)信息檢索與利用 題庫(kù)管理系統(tǒng) 該系統(tǒng) 可以實(shí)現(xiàn)多門課程的題目管理 包括題目的存儲(chǔ) 編輯 檢索 教師根據(jù)需要可以設(shè)置題型 可采用人工組卷或 隨機(jī)組卷方式生成試卷 在題型設(shè)計(jì)時(shí) 我們針對(duì)該課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn) 設(shè)計(jì)了5種難度的題型 以考查學(xué) 生對(duì)文獻(xiàn)檢索技能的掌握以及對(duì)情報(bào)資源 的利用程度 該題庫(kù)的建立 為教師提高教學(xué)質(zhì)量 科學(xué)測(cè)量學(xué)生的 學(xué)習(xí)效果提供了一種手段 關(guān)鍵詞 v i s u習(xí)I 以pr o 文獻(xiàn)信息檢索與利用 題庫(kù)管理系統(tǒng)題型 分類號(hào) 拓4 2 4 7 G 25 2 7 D e si g n O f th e Qu e st i o nM an ag e m e nt D a t aba s e byV F P a n dt h e Q u estion M o d el f o r C our se L iter atur e Inf o rmation R etrievalan dUtiliz ation H uaFang LinSaihu a S un R ng L ibr a r yo fT s i刀g h u aU n沁r s i妙 B el j in g 10 次活4 C h i na A bst r a etl D e si即ofthe qu e stio n m anagement da t aba s e f o r Lite ra tur e In f o r m ation R etr ievalan dUtiliz atio n byV is u alF o xpr o 15intr odu eedin thispaper T h is system ha s su eh f u n etion s a s sto r ag e editionandse a rehof qu estion item s T h e qu e stio n mo d elea n b es etea sily by needs A exam一 p叩er ea n be er eated bym an u alor r a ndom ways A eor d ing tothe eour seeha raeter istie f i vesor tso fqu e stio n m o d el a r e d e si edtoexam in e the students le ar ning e f f e ets f o ra te aehertoim pr o ve thetea c hingq uality K e卿ords visu alroxpr o u ter atur e in f o r m a tio n r e t五e(cuò) valan d utiliza t io n Q ue stio n m an ageme nt d ata bas e Q uestio n m odel 引言 文獻(xiàn)信息檢 索課是我校開設(shè)的一 門公共課程 旨在 培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)意識(shí) 提高學(xué)生 的信息技能 為了配合 學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué) 2 0 0 0年我們研制了相關(guān)的多媒體網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)課件 并通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平 臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂 進(jìn) 行教學(xué) 然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果如何 如何測(cè)評(píng) 這一直是 我們所關(guān)心的問(wèn)題 在 教學(xué)過(guò)程 中 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的 評(píng)估方法多種多樣 但最直觀最簡(jiǎn)單易行的莫過(guò)于作業(yè) 和考試兩種方式 對(duì)于教學(xué)人數(shù)較多的公共課程來(lái)說(shuō) 收稿日期 2 以科 一0 8一 2 0 無(wú)論是作業(yè) 還是考試 都需要有大量 的試題作為基礎(chǔ) 以往 教師在編制試卷時(shí)都要 翻閱大量 的資料以及近幾 年的試卷原型 經(jīng)過(guò)一定的取舍 出一份試卷 這一過(guò)程 不但費(fèi)時(shí) 而且所出的試卷也不盡如人意 如受人為主 觀因素的影響較大 出題的隨意性 等 顯然要使考試成 為一個(gè)有效的教育測(cè)量工具 那么考試分?jǐn)?shù)應(yīng)具有等值 性 且與考試 的地點(diǎn) 時(shí)間無(wú)關(guān) 只有這樣 考試成績(jī)才 有可能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平 包括掌握知識(shí)的多少及能 力的強(qiáng)弱 反映學(xué)生學(xué)業(yè)成就 的差異 也只有這樣 考 試成績(jī)才可以被看作是教學(xué)效果 的取樣 通過(guò)對(duì)考試成 績(jī)的分析 教師可以獲得有關(guān)教學(xué)效果的信息 從而及時(shí) 現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù) 2 00 5 年 第 1期 教育與培訓(xùn) 總第 119 期 地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)建設(shè)和規(guī)范化教 學(xué)管理考慮 研制一個(gè)出題規(guī)范 使用方便的題 庫(kù)管理系 統(tǒng)是完全必要的 2 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作為一個(gè)題庫(kù)管理系統(tǒng) 它需要完成的任務(wù)是題目 管理 包括題目的存儲(chǔ) 編輯 檢索 能按教學(xué)需求組成不 同種類的試卷 為此 我們將系統(tǒng)設(shè)計(jì)成四個(gè)功能模塊 題庫(kù)管理 試卷生成 系統(tǒng)維護(hù)和系統(tǒng)幫助 系統(tǒng)總體框 圖如圖 1所示 表的題目的屬性 中沒(méi)有設(shè)置答題時(shí)間等項(xiàng) 但考慮到以 后系統(tǒng)將增設(shè)網(wǎng)絡(luò)在線 自測(cè)功能 故在網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)表中 我 們?cè)O(shè)置了答題時(shí)間字段 另外 由于難度本身具有一定 的模糊性 為簡(jiǎn)單起見 將其分為5級(jí) 即分為很容易 較 容易 難度中等 較難 很難 并分別用數(shù)字 1 一5 表示 表 1 題庫(kù)信息表結(jié)構(gòu) 文文獻(xiàn)檢索與利用 用 題題庫(kù)系統(tǒng)統(tǒng) 系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系系 課課課課試試試試試試手手手試試試數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)系系系數(shù)數(shù)數(shù)統(tǒng)統(tǒng) 程程程程題題題題題題動(dòng)動(dòng)動(dòng)卷卷卷?yè)?jù)據(jù)據(jù)據(jù)據(jù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)據(jù)據(jù)據(jù)幫幫 設(shè)設(shè)設(shè)設(shè)輸輸輸管管管組組組管管管表表表恢恢恢初初初導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)助助 置置置置人人人理理理卷卷卷理理理備備備復(fù)復(fù)復(fù)始始始出出出出出 份份份份份份份份份份份份份份份份化化化化 圖 1 系統(tǒng)總體框圖 題庫(kù)開發(fā)工具 我們選擇了 目前最為流行的可視開 發(fā)系統(tǒng) V isua lFo xPr o 6 0 VF P 軟 件進(jìn) 行開發(fā) Vis u al F o x Pr o是 Mi cr os of t 公司推出的面向小型用戶的桌面關(guān)系 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)開發(fā)工具 運(yùn)行于Win do w s9 5 9 8 和 Wi n d o w s NT 操作系統(tǒng) 該軟件的特點(diǎn)是 具有窗口式操作環(huán) 境 易學(xué)易用 并能與 Of f ic e 進(jìn)行無(wú)縫連接 利用 V FP軟 件開發(fā)的題庫(kù)管理系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定 操作方便 易于維護(hù) 系統(tǒng)庫(kù)結(jié)構(gòu)包含了七個(gè)主要表和三個(gè)臨時(shí)表 這七 個(gè)表分別為u se r表 用戶信息表 s ub je c t 表 課程信息 表 topie n 表 題型信 息表 e xe r ci se 表 題庫(kù)信息表 c r pa pe r表 試卷生成表 s t o pa pe r 試卷 存儲(chǔ) 表 以及 netexer c i s e 表 網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)表 其中 us e r 表用于存放用戶 信息 包括用戶名 密碼 權(quán)限等 su b je c t 表和 t叩ic n 表分 別用于存放課程名稱及其對(duì)應(yīng)的題型 題目數(shù)量信息 ex er c i se 表用于存 放試題信息 er p ape r 表和 sto pap e r 表用 于存放試卷信息 n ete x er c i s e 表用于存放網(wǎng)絡(luò)題庫(kù) 由于課程與題型應(yīng)為多對(duì) 多的關(guān)系 即一 門課程可 以對(duì)應(yīng)多種題型而一個(gè)題型也可以對(duì)應(yīng)多門課程 因此 設(shè)計(jì)時(shí)我們將課程名稱和題型名分成兩個(gè)表來(lái)存放 這 種設(shè)計(jì)的好處在于能避免大量的數(shù)據(jù)冗余 同時(shí)又能增 強(qiáng)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性 使其能夠適用于多 門課程 的題 庫(kù)管 理需求 題庫(kù)信息表是整個(gè)題庫(kù)系統(tǒng)的核心部分 它 的好壞 直接影響題庫(kù)系統(tǒng)的性能 題庫(kù)信息表包含了所有課程 和題型的題目信息 它共有1 2個(gè)字段 如表 1 所示 由 于開發(fā)該系統(tǒng)的目的主要是題庫(kù)管理 所以在題庫(kù)信息 字字段名名數(shù)據(jù)類型 型長(zhǎng)度 度說(shuō)明 明 題題號(hào) 號(hào) 字符符 10 0 0 與課程 題型構(gòu)成唯一性 性 章章節(jié) 節(jié)整型型 4 4 4 默認(rèn)為 1 1 1 難難度 度整型型 4 4 4 分5級(jí)難 度處理理 歸歸屬屬字符 符 l0 0 0 非空 按知識(shí)點(diǎn)分類類 參參考分值值 整型型 4 4 4 默認(rèn)為O O O 試試題題備注 注 4 4 4 輸人完畢按回車車 試試題答案案?jìng)渥?注 4 4 4 輸人完畢按回車車 課課程名稱稱 字符 符 2 0 0 0 非空 對(duì)應(yīng)課程信息表表 題題型 型 字符符 l0 0 0 非空 對(duì)應(yīng)題型信息表表 掌掌握程度度字符符 l0 0 0 如了解 掌握等 等 使使用日期期 日期 期 8 8 8 指此題最近用過(guò)的日期期 選選 中中邏輯輯 l l l 默認(rèn)為 T 用于查詢功能能 試卷存儲(chǔ)表用于存放試卷信息 其結(jié)構(gòu)如表2所示 表2試卷存儲(chǔ)表結(jié)構(gòu) 字字段名名數(shù)據(jù)類型 型長(zhǎng)度 度說(shuō)明 明 試試題號(hào)號(hào) 字符 符 10 0 0 對(duì)應(yīng)試卷題目號(hào)號(hào) 試試題題備注 注 4 4 4 非空空 試試題答案案?jìng)渥⒆?4 4 4 可空空 課課程名稱稱字符符 20 0 0 非空 空 題題型 型 字符符 10 0 0 非空空 平平均難度度數(shù)值值 5 5 54 位小數(shù)數(shù) 出出卷人 人字符符 l0 0 0 可空空 出出卷日期 期 日期 期 8 8 8 可以是考試日期 期 試卷存儲(chǔ)表的字段的意義 同題庫(kù)信息表 但是其 中 包含了平均難度這一項(xiàng)字段 本系統(tǒng)中平均難度 2 的定 義為 其 中Av er D i f為平均難度 a i 為各難度題型對(duì)應(yīng)的題目數(shù)量 b 為 難度值 它為各類題型難度 的權(quán)重 用 0 一 l 之間數(shù)值的表示 N為難 度等級(jí)數(shù) 本題庫(kù)中 N 5 3 題型設(shè)計(jì) 試題作為題庫(kù)的內(nèi)容 是題庫(kù)系統(tǒng)的重要組成部分 試題設(shè)計(jì)的好壞決定了考試對(duì)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的有效性 6 5 現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù) 200 5 年第 1期 教育與培訓(xùn)總第 1 9 期 在命題過(guò)程中我們掌握的基本原則是 命題的依 據(jù)是教 學(xué)大綱 命題的覆蓋面應(yīng)包括課程 的所有主要內(nèi)容 文 獻(xiàn)檢索與利用課作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)方法課 旨 在提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手檢索與利用文獻(xiàn)和情 報(bào)的能力 在 教學(xué)過(guò)程 中有大量的操作實(shí)踐環(huán)節(jié) 因此 考查 的重點(diǎn) 是學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索技能的掌握以及對(duì)情報(bào) 資源的利用程 度 試題設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能客觀地反映學(xué)生在這方面 的學(xué)習(xí) 效果 3 故我們的命題圍繞著以下幾個(gè)方面進(jìn)行 考查學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況 考查學(xué)生對(duì)各種情報(bào)資源了解的程度 考查學(xué)生針對(duì)具體檢索問(wèn)題選擇相關(guān)的檢索工具的能力 考查學(xué)生計(jì)算機(jī)檢索信息的能力 具體體現(xiàn)在檢索詞的選擇及 檢索式的編寫 考查學(xué)生獲取原始文獻(xiàn)的能力 考查學(xué)生合法利用情報(bào)資源的意識(shí) 盡管對(duì)于具體的檢索問(wèn)題 并不直接涉及文獻(xiàn)檢索 基礎(chǔ)理論知識(shí) 我們將其作 為考查內(nèi)容是基于這樣的考 慮 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí) 學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)檢索技能的同 時(shí) 還應(yīng)具有一定的情報(bào)素養(yǎng) 而文獻(xiàn)檢索與利用課程 的理論部分 如文獻(xiàn) 檢索中的基本概念 基本原理和方 法 來(lái)源于對(duì)圖書情報(bào)工作中規(guī)律性和原理性的知識(shí)的 概括與總結(jié) 是圖書情報(bào)知識(shí)的重要組成部分 這是學(xué)生 應(yīng)該理解 并掌握的 事實(shí)上對(duì) 文獻(xiàn)理論知識(shí)的掌握 與 否 直接影響到學(xué)生對(duì)文獻(xiàn) 檢索技能的掌握 在教學(xué)過(guò) 程中 我們發(fā)現(xiàn) 有的學(xué)生雖 然查到了文獻(xiàn) 但對(duì)文獻(xiàn)檢 索原理并不清楚 還有的學(xué)生 給他一個(gè)檢索課題 他能 得到一個(gè)檢索結(jié)果 但要讓他解釋檢索結(jié)果的含義 判別 文獻(xiàn)類型 編制檢索策略卻很困難 還有很多學(xué)生對(duì)用 于文獻(xiàn)主題分類的規(guī)范詞以及關(guān)鍵詞的作用與區(qū)別不甚 了解等等 缺乏對(duì)文獻(xiàn)理論知識(shí)的理解與掌握 所導(dǎo)致 的結(jié)果是對(duì)于課程的學(xué)習(xí)只停留在對(duì)檢索過(guò)程感性認(rèn)識(shí) 的階段上 只能就事論事 而無(wú)法 由點(diǎn)及面 由一個(gè)具體 的檢索工具的學(xué)習(xí)推及到同類檢索工具的掌握 無(wú)法獲 得理性的提升 從這點(diǎn)來(lái)說(shuō) 將文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)理論知 識(shí)作為考查內(nèi)容之一是有必要的 根據(jù)課程需要考查的方面 我們?cè)O(shè)計(jì)了以下題型 l 選擇題 四選一 此題型答題簡(jiǎn)單 答 案唯一 評(píng)分 準(zhǔn)確 便于實(shí)現(xiàn)機(jī)器判題 缺點(diǎn)是無(wú)法排除考生的猜測(cè)因素 在本題庫(kù)中 用 于考查學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)課中的基本概念 及方法 的 掌握情況 同時(shí)也包括對(duì)合理合法使用文獻(xiàn)信息資源的考查 例 規(guī)范詞 字段檢索是主題檢索的一個(gè)有效途徑 若檢 索結(jié)果數(shù)量太多 需要縮 小檢索范 圍時(shí) 可從詞表中選擇 a 上位詞b 下位詞 c 族首詞 d 相關(guān)詞 2 填空題 此題型除了具有選擇題的優(yōu)點(diǎn)外 另一個(gè)主 66 要優(yōu)點(diǎn)是降低了考生猜題作答的成功率 例 通過(guò)館際互借獲取原文 至少需要向圖書館提供文章 的 答案 篇名 作者 出處 即文章的題錄信息 3 操作題 典型的檢索題為 利用某一數(shù)據(jù)庫(kù) 查找某機(jī)構(gòu)發(fā)表的文章被 收錄的情況 查找某 機(jī)構(gòu)的作者發(fā)表的文章被收錄的情況 特種文獻(xiàn)的查找 包括學(xué)位論文 會(huì)議文獻(xiàn) 專利 標(biāo)準(zhǔn) 科技報(bào) 告等 事實(shí)查找 人物查找 數(shù)據(jù)查找 網(wǎng)絡(luò)信息檢索 4 專題檢索 用來(lái)查找某一專題文獻(xiàn)的信息 如利用清華電子 資源查找20 X 年有關(guān) 清潔生產(chǎn)方面的中英文文章 要求選擇數(shù)據(jù) 庫(kù) 檢索詞 并寫出檢索式和命中記錄數(shù) 5 原文及其它信息獲取 本館OPAC 它館O以C及聯(lián)合目錄的使用 電子書的查找 電子期刊導(dǎo)航的使用 特種文獻(xiàn)原文獲取 館際互借 其它信息獲取 如投稿信息 期刊影響因子 本題庫(kù)中 規(guī)定了題型 難度 分值和權(quán)重的關(guān)系 具體見表3 表3題型與難度 障障 型名稱 稱 選擇題題填空題題原文獲取 取 操作題題專題檢索索 難難度度 最容易 易容易 易 難度 中等等較難難 很難 難 難難度級(jí)別別 l l l2 2 23 3 34 4 45 5 5 分分值值 2分 題題 5分 題題 1 0分 題 題 巧分 題 題3 0分 題 題 權(quán)權(quán)重 重 0 0 2 2 2 0 05 5 50 1 1 1 0 15 5 5 0 3 3 3 選題人庫(kù)時(shí) 應(yīng)選擇題意準(zhǔn)確 答案單一的題目 答 案應(yīng)包含標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 力求 消除教師閱卷評(píng)分 的主觀隨意性 4 系統(tǒng)功能介紹 該題庫(kù)系統(tǒng)包含了四個(gè)功能模塊 題庫(kù)管理 試卷生 成 系統(tǒng)維護(hù)和系統(tǒng)幫助 具體介紹如下 l 庫(kù)管理模塊 用于題目的管理 其功能 包括課程設(shè) 置 題型設(shè) 置 題目輸 人 修 改刪除及查詢等功能 其中 利用 課程設(shè)置功能 可以實(shí) 現(xiàn)對(duì) 多 門課程題目的管理 當(dāng)刪 除課 程名稱時(shí) 系統(tǒng)將同時(shí)刪除此課程 對(duì)應(yīng)的所有題型 及題目 利用題型設(shè)置功能 教師可以根據(jù)課程需要 方便靈 活地設(shè)置 各種題型 對(duì)現(xiàn)有題型進(jìn)行添加 刪除等 與課程設(shè)置功能類 似 當(dāng)刪除某門課程 中的某種題型時(shí) 與之對(duì)應(yīng)的所 有題目也 將被刪除 在對(duì)題庫(kù)中的題目進(jìn)行管理時(shí) 用戶首先要選定 下轉(zhuǎn)第8 1頁(yè) 現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù) 20 05 年 第 1 期 工 作交流 總第 11 9 期 問(wèn)系統(tǒng) 投資成本低 開 發(fā)速度 快 易于維護(hù)等特點(diǎn) 這 些都是全球軟件巨頭微軟公司的主推技術(shù) 在安全性和 功能上都是非常強(qiáng)大的 并且采用同一個(gè)公司的技術(shù) 幾 種技術(shù)的結(jié)合是最能達(dá)到資源的最優(yōu)化 性能最好 穩(wěn)定 性最高 有微軟公司的支持 技術(shù)的升級(jí)不會(huì)產(chǎn)生前期 的投資浪費(fèi) 對(duì)高等學(xué)校而言 采用這種技術(shù)方式維護(hù) 和升級(jí)容易 管理人員易于培訓(xùn) 可以帶來(lái)最大效益 費(fèi)用 L匕 5 結(jié) 語(yǔ) 該項(xiàng)目的開發(fā)首先可以把圖書館的信息咨詢與教學(xué) 從傳統(tǒng)的靜態(tài)化單一學(xué)校的服務(wù)轉(zhuǎn) 向智能化動(dòng)態(tài)化多學(xué) 校的服務(wù) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到資源共享 幫助讀者 指導(dǎo)讀者利用網(wǎng)絡(luò)去獲得信息 并且利用信息檢索技術(shù) 從網(wǎng)上尋求答案 組織 和解釋有關(guān)知識(shí) 實(shí)現(xiàn)了服務(wù)與教 學(xué)手段由單一媒體向多種媒體的轉(zhuǎn)變 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 不 僅以瀏覽閱讀方式 還以在線解答 專家咨詢等虛擬咨詢 等形式將信息傳遞給用戶 從根本上改變了信息服務(wù)與 教學(xué)的傳統(tǒng)方式 其次通過(guò)校際之間的共 享 可以改變 或彌補(bǔ)各校資源的不足或各自的側(cè)重點(diǎn)不 同等缺 陷 擴(kuò) 大學(xué)生視野 最后可以為教師備課 教學(xué) 答疑 測(cè)試帶 來(lái)一系列方便 為共享建立一個(gè)平臺(tái) 參考文獻(xiàn) 1 詹文法 黃玉 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào) 自然科 學(xué)版 2 X 3 4 76 一7 9 2 謝幼 如 馬秀芳 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì) 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 的設(shè)計(jì)與開發(fā) 中 國(guó)電化教 2 X 3 5 6 8一7 1 3 鄧發(fā)云 楊平鮮 基 于網(wǎng)絡(luò)的信息檢索教學(xué)設(shè) 計(jì) 圖書情報(bào)知識(shí) 2 X 3 l 28一30 4 汪育健 呂先 競(jìng) 鄧發(fā)云 信息檢索與利用 世界圖書出版 公司 2 衛(wèi) 3 5 邢苗條 基于I n t eme t 教學(xué)網(wǎng)站 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案 現(xiàn)代電子技術(shù) 2 X 2 4 5 5一5 7 6 汪晉寬 才書訓(xùn) 網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)東北大學(xué)出版社 20 03 作者 E 一mail de ng f sy 16 3 e om 姜客 盔寥 攀李盡 攀 爭(zhēng)毛黔李 攀舀谷 丸爭(zhēng)李攀李 舀蒼孰宇李琴攀 穿 攀李李李 寥李李盞爭(zhēng)盞爭(zhēng)李李 攀 寥趁蕎李 攀李李 攀 爭(zhēng) 琴 爭(zhēng) 爭(zhēng)李李 擠盞 上接第 6 6頁(yè) 具體課程和題型后 才能進(jìn)入題目管理操作界面 對(duì)題庫(kù) 中的題目進(jìn)行添加 修改 刪除等 為了方便對(duì)題庫(kù) 中的 題目的查找 系統(tǒng)提供了多個(gè)條件組合查詢 的功 能 可 用的查詢字段包括 題號(hào) 題 目 答案 難度 章節(jié) 課程名 稱 題型等 另外 根據(jù)需求可在檢索時(shí)設(shè)置精確匹配或 模糊匹配 題目輸人可以采用人工逐 條輸人 也可以采 用批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入 在批量題目導(dǎo)人時(shí) 需要將輸人的題 目存成一個(gè)文本文檔 利用系統(tǒng)的導(dǎo)人功能 即能夠?qū)㈩} 目添加到題庫(kù)中 2 試卷信息管理模塊 主要完成試卷的生成與輸出 工作 同時(shí)也兼顧了對(duì)以前試卷的管理 系統(tǒng)提供了兩 種試卷生成方式 人工組卷和隨機(jī)組卷 人工組卷時(shí) 用 戶可以借助于系統(tǒng)的查詢功能找到所需 的題目 然后 點(diǎn) 擊輸出按鈕將試題導(dǎo)出到試卷生成表中 隨機(jī)組卷時(shí) 用戶需要選定具體課程和題型 然后根據(jù)系統(tǒng)提示設(shè) 定 試題的難度分布 題目數(shù)量 題型等參數(shù) 最后由系統(tǒng)調(diào) 用隨機(jī)算法生成一份沒(méi)有重復(fù)試題的試卷 系統(tǒng)可以同 時(shí)生成試卷和標(biāo)準(zhǔn)答 案