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11冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃范文 睢寧縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃xx年8月29日任課教師班級(jí)教學(xué)大綱對(duì)本年級(jí)教學(xué)提出的主要任務(wù)和基本要求從知識(shí)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)等方面對(duì)本學(xué)期教材進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析六 （2）學(xué)科數(shù)學(xué)王玉蘭 1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義的理解。 2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重長(zhǎng)方體的特征，表面積、體積計(jì)算的探索中，在圖形變換過(guò)程中，在觀察物體的活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。 3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，并盡可能多的獲取信息。 4、學(xué)生從事專題性活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活中的作用，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 本冊(cè)教材安排方程、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、認(rèn)識(shí)比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的策略、可能性認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)共九塊知識(shí)。 用等式性質(zhì)解方程，通過(guò)活動(dòng)自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體的特征，初步培養(yǎng)空間觀念。 教材的難點(diǎn)之一是認(rèn)識(shí)體積和容積的異同，感受單位的大小，自主發(fā)現(xiàn)體積單位間進(jìn)率。 分?jǐn)?shù)乘除法，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 列議程解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是解題的關(guān)鍵。 注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)便也是教學(xué)的重點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖尋求解決問(wèn)題的策略，從不同切入點(diǎn)提出假設(shè)，找出問(wèn)題的答案，培養(yǎng)自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索事件發(fā)生的可能性的方法，結(jié)合具體情況認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，收集加工數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)情分析本班共有學(xué)生30人，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成，大多數(shù)學(xué)生比較積極上進(jìn)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚。 但也一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 1、學(xué)生用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì)列議程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)學(xué)生的操作、觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖，增強(qiáng)空間觀念。 3、運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)好數(shù)學(xué)信心。 4、認(rèn)識(shí)比的知識(shí)，能解決有關(guān)比的問(wèn)題。 5、理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合去處，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。 6、初步學(xué)生用替換、假設(shè)策略解決實(shí)際問(wèn)題。 7、理解可能性在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。 8、在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。 為達(dá)到目標(biāo)所采取的主要措施 1、鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 4、創(chuàng)造性地使用教材。 教研專題周次教學(xué)內(nèi)容1方程2方程3長(zhǎng)方體和正方體4長(zhǎng)方體和正方體5長(zhǎng)方體和正方體6國(guó)慶假7分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)進(jìn)度8分?jǐn)?shù)乘法9分?jǐn)?shù)除法10分?jǐn)?shù)除法周次教學(xué)內(nèi)容11認(rèn)識(shí)比12認(rèn)識(shí)比分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算13分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決問(wèn)題的策略