小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)下第二單元期末復(fù)習(xí)題.doc

小學(xué)五年級(jí)下第二單元復(fù)習(xí)題下（一）班級(jí) 姓名 單元提示：一、課文作者、主人公及其特點(diǎn)：6.貓作者：老舍（18991966），我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂、劇本茶館龍須溝等。這篇文章寫(xiě)了大貓的古怪性格，并寫(xiě)了滿月小貓的可愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。貓的性格實(shí)在有些古怪。既老實(shí)又貪玩，雖然貪玩但是盡職；既溫柔可親但也會(huì)一言不出；既膽小又勇猛、敢斗。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)7.珍珠鳥(niǎo)作者：馮驥才。這是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。文章以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處，說(shuō)明了“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”。8.海豚救人是一篇說(shuō)明文。文章先以海豚救人的三個(gè)實(shí)例講述了海豚被稱(chēng)為海上救生員，然后介紹了人們經(jīng)過(guò)對(duì)海豚的研究，解開(kāi)了“海豚救人”之謎“海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的照料天性”。海豚：見(jiàn)義勇為。原因：照顧天性。9.老人與海鷗寫(xiě)的是一個(gè)人與海鷗之間接充滿深厚情誼的感人故事：有一位老人每到冬天來(lái)臨就到昆明的翠湖之畔去喂那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結(jié)下了不解之緣。老人去世后，海鷗做出了“意想不到的舉動(dòng)”在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自己的親人。寫(xiě)作目的：動(dòng)物都是有靈性的，它們是人類(lèi)的朋友。我們對(duì)他們付出真切的感情，它們也會(huì)給我們真誠(chéng)的回報(bào)。10.草蟲(chóng)的村落文章寫(xiě)的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷。作者以豐富的、獨(dú)特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的草蟲(chóng)世界，使我們感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和那顆不曾泯滅的童心。x k b 1. c o m二、 背誦內(nèi)容提示： 貓全文 珍珠鳥(niǎo)7、8、11、12自然段 老人與海鷗最后四個(gè)自然段。 背誦簽字： 三、 基礎(chǔ)知識(shí)（一） 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhu yn o zh rn pn zo yn u zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu kun cn ln y f fn mo ch er ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pn sn x n li xi xn li shn yu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hi u tu s bn n qn n f shn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhn yn xun w q pn zh z s l( ) ( ) ( ) ( ) （ ）zu chn yu zhun x x rn rn y wi shn chn ( ) ( ) ( )qn sn z zi shn q sh z bn x nn sh ( ) ( ) ( ) shn q b b jin y yn wi b k s y ( ) ( ) ( ) x y wi chn y yn dn cu ( ) ( )（二）在正確讀音下畫(huà)上“”：新| 課|標(biāo)| 第|一|網(wǎng)枝折（sh zh）花落 猙獰（zhn nn zn nn） 雌（c ch）性 海豚（tn tu） 旋（xun xun）渦 瞻（zhn yn）仰 靜謐（n m）洞穴（xu xu） 住宅（zhi zi） 寒暄（xin xun） 紅鳩（j ji）（三）四字詞語(yǔ)填空：無(wú)（ ）無(wú)（ ） （ ）（ ）各異 屏息（ ）視 生機(jī)（ ）（ ） （ ）氣十（ ） （ ）（ ）自在 見(jiàn)（ ）（ ）為 （ ）（ ）力盡 （ ）出（ ）外 求（ ）無(wú)（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ）（ ）揚(yáng)頓（ ） 熙熙（ ）（ ） 左（ ）右（ ） 行色（ ）（ ） 大（ ）小（ ） 全（ ）貫（ ）（ ）味（ ）長(zhǎng) 不動(dòng)（ ）（ ）（四）組詞：屏：pn( ) 折：zh( ) 待：di（ ）bn( ) sh( ) di（ ）秧( ) 渦( ) 仰( ) 瞻( ) 篷( ) 殃( ) 禍( ) 抑( ) 矚( ) 蓬( )懶（ ） 睜（ ） 瞅（ ） 框（ ） 蘢（ ）賴(lài)（ ） 猙（ ） 揪（ ） 柜（ ） 籠（ ）（五）句子練習(xí)：1、我們?cè)趺茨芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩？（換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)猓?2、同學(xué)之間不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧不團(tuán)結(jié)。（換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)猓?3、這是嚇唬膽小鬼的，我怕什么？（換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)猓?4、說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？”（換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)猓?5、花色斑斕的小圓蟲(chóng)，漂亮極了。（改成擬人句） 。6、這種照料行為是海豚及所有鯨類(lèi)的本能。（縮句） 。7、已經(jīng)清楚地看見(jiàn)鯊魚(yú)猙獰的面目了。（修改病句）wwW. x kB 1.c Om 8、海豚救援自己的幼豚。海豚救助在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體。（用關(guān)聯(lián)詞連接） （六）判斷正誤：1、貓的作者是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家朱自清。 （ ）2、珍珠鳥(niǎo)是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)景散文。 （ ）3、海豚救人是一篇說(shuō)明文。 （ ）（七）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、 它要是高興，能比誰(shuí)都( )：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給他抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿子上( )。它還會(huì)( )地叫喚，( )，( ) ，( )。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)( )。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它( )。2、 陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)( )小葉，一半成了( )，一半被( )，如同( )；( ) ，( )。3、 瞧，多么像它的母親：（ ）嘴（ ）腳，（ ）的毛，只是后背還沒(méi)有生出（ ）。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)（ ）。4、 聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把（ ）的照片放大，帶到了翠湖邊。（ ）的事情發(fā)生了一群海鷗( )，圍著老人的遺像（ ），（ ），叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，（ ）。我們非常驚異，急忙（ ），為海鷗們讓出了一片空地。 海鷗們（ ），（ ）老人遺像前的空中，像是前來(lái)（ ）的親屬。照片上的老人（ ）的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒，海鷗（ ），竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（ ），像是（ ）。 當(dāng)我們（ ）的時(shí)候，海鷗們（ ）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們（ ），翅膀（ ），我們（ ）才從這片飛動(dòng)的（ ）中脫出身來(lái)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像（ ）。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，（ ），好像還在（ ）。他的心里，（ ）。小學(xué)五年級(jí)下第二單元復(fù)習(xí)題（二）班級(jí) 姓名 （八）閱讀理解：課內(nèi)賞析（一）小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不（穩(wěn)、隱），（ ）已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，（耍、要）個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，（ ）跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)（辟、僻）新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了（殃、秧）。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見(jiàn)了，（絕、決）不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)！1、 本段選自 的 ，這段文字是圍繞“ ”來(lái)寫(xiě)的，中心詞是 。2、 把括號(hào)里不正確的字劃掉。3、 在文中的括號(hào)里填上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。4、 “生機(jī)勃勃”的意思是 。5、 “它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭”作者把貓當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)小貓的 之情。6、 你還能從這段文字中找出類(lèi)似于第5題中提到的那樣的句子嗎？用“ ”畫(huà)出來(lái)，并體會(huì)一下作者的思想感情吧！ 課內(nèi)賞析（二）貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢。或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅停灰f(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、選段選自 的 ，作者是我國(guó) 。原名 ，字 ， 族人。代表作有小說(shuō) 、 ，劇本 ， 。www.X kb1.coM2、選文的中心句是 。表現(xiàn)在 、 、 三方面，這屬于 結(jié)構(gòu)。3、給文中畫(huà)“ ”的句子換一個(gè)說(shuō)法。 4、文中畫(huà)“ ”的句子是 句，換一個(gè)說(shuō)法就是 。5、聯(lián)系上下文，體會(huì)畫(huà)“ ”的句子表達(dá)作者怎樣的思想感情？ 課內(nèi)賞析（三）漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手摸一摸它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來(lái)，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕嚇跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受： 1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。仍舊（ ） 干脆（ ） 抖動(dòng)（ ） 渾圓（ ）2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)不動(dòng)聲色： 。3、前三個(gè)自然段是圍繞哪句話的？請(qǐng)用“ ” 在文中畫(huà)出來(lái)。這三個(gè)自然段中，第（ ）自然段寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的試探，第（ ）自然段寫(xiě)它完全放心地與“我”親密接觸。4、用“ ” 畫(huà)出描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)的表現(xiàn)，用“ ”標(biāo)出“我”的反應(yīng)的句子。5、補(bǔ)充畫(huà)“ ”的句子，結(jié)合全文，如何理解這句話？ 從上面的文字中，可以感受到作者對(duì)鳥(niǎo)的 和鳥(niǎo)對(duì)人的 。6、如果小鳥(niǎo)在做夢(mèng)的話，它也許會(huì)夢(mèng)到 課內(nèi)賞析（四）它小，就能輕易地由籠子里鉆出身。瞧，多么像它的母親；紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞的來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里叫一聲，它立即飛回籠里去。 我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。1、選段選自 ，作者是 。2、從文中找出一個(gè)比喻句，填寫(xiě)下來(lái)： 。這個(gè)句子把 比作 ，從這個(gè)比喻句我體會(huì)到 。3、文中畫(huà)“ ”的句子是對(duì)珍珠鳥(niǎo)的 描寫(xiě)，它有 、 的特點(diǎn)。我也能仿寫(xiě)出這樣的句子： 。4、選段第2自然段主要是珍珠鳥(niǎo)的 描寫(xiě)，在文中用“”標(biāo)示出相應(yīng)的詞，從這些詞我體會(huì)到 。 課內(nèi)賞析（五）在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪（tu）色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)（ ）遺容的親屬。照片上的老人默默地（ ）著盤(pán)旋翻飛的海鷗們，（ ）著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。1、本文選自 ，作者是 ，從第1段當(dāng)中的三個(gè)“