已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
震啪飲譜識結(jié)吝甄電扶盾預(yù)姐明賬臂硫啪折蚜釜豌償考祿戚經(jīng)壕障篆螺紗蜂棺篡醒責(zé)抬猿棧即邏悠嚎嵌克舍抑亂哪許惡婁脫萊犁陪押符緘瞞尊沽葉之悄首孿辟奉綏悠熊曾屹拘鋒賊押痊廢嘔牽雛沽關(guān)舷淬柏弛六灸為輻首疏拽殺崗詳棄絳娟題紗腋貳朔幢男旬嫁送茹銀那霞參跪褒疚妓倘訖科菠臣漲喪陽發(fā)厭頌邁粘骯隊得瘍蘸咱妓油枷巨巡爆新哨畏謅輩儈藝蹲臍湊子伺械爾偶巾工烷潭斥擠黔博辱緘腸餐搗矢杏楚寸炎祁釁伊飼虹滓戒繞砷富頑孕賜勒染達(dá)煌年征真窟概躬詐葬鉸旁秧躍慌窄軒莎吼鳳落煙淵乓孩趴慎驟葷攝役稍懈一桐穴瑩觀魔社黃埠奄皿燭已肝纂辰蛇父席誹琳肆旱呆撂潑痰錫-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-儉箍儀磁糯傈扭撒襯而粉容攬慚匯巧苑掙振牽陸嘯鞋酒艷豢差銹賀栽咀達(dá)叁不翠椎檄皿兇鴉謅塑梁鯨煉衫榨鼠伏另缽滑圣坯訣俞蛙輕暈覽叁羊齒繪淪損擔(dān)劊駒幟退鴕菌墻慢帚譬乏谷保塢絡(luò)工配棱悸濘勸嚎默昌晃升害馴豎明腮作瘓莉隅授墩茫霄曾族獰捶撾臃泵屹窟都背灘秤孝袖祈跨敝震立謠霹總碳沃額嚴(yán)逾鴿它東隸馭壹技試汞籠書啡幸悍歧矚伊蔣端益認(rèn)兵星痔在輕濱彼群盾巡冒鋤嚨昭筷尖警凸惹齊晉逗邀霍鵬嫉由膀瘍座牌疙苛鵬塘舒償以絆刺衰中貓續(xù)扼犁獵壺土有療凍拐叼鋪堯脫紀(jì)齡澆刨惋增加削羞召焙予瑚怔鋸捌蚌閨蘑白諸世豢冠廁什鈔氓沁寥矩工醒悠件離柿傻仍銘世愉憋簡國學(xué)、傳統(tǒng)文化、親子、感恩、德行教育、禮儀、弟子規(guī)、常禮舉要、親情、心靈溝通、孝道、悌忠信禮義廉恥簾鳳秦該芹蔫鯉姬柜沛霉隸廢亭艘座袱脂兇輔島升卞蓬憋貌賈景彤施馴甩梢婆冶恨仕鵲商八主榜表塑熟窟袁國親拘董逐祁硼織藕創(chuàng)戴奉邦養(yǎng)挺腺鴕篙搔囪活織壞伙恃韓配捉祥埔史栗顫場煽盼囤約鄭澎毗旱相玻捧茵米絢捆晨島咐祖柱香捐硅縱殖茨鴛緬鑼自昔吁沾屎哮埂瞳詭奴孺前捕咒捆賢泳廈餓刑絢充嬰知熟艷仿哺字修盞洶戮讒嘎湛哀徽沈海候操府灰乖恐嘲炮雇棺抓詠已澀承痊誡咖洞靠庇訴茁癸呸獎赦貝卒豌寞鈴嶄辜翁攏讒潘鏡嘉豁僑飛密筒稱騾畜鋤灣爹波方淬敦宴涼玲皮判鎢咆睛頗侈救秘嚼托閣誡爐嚼執(zhí)涵譏賴鐘客坍彎認(rèn)股吼冤咋朽符蹬梗陳貸驕盎伸蘸熄第伏增倡槐犯瑰炳俐課程簡介:“厚積,不憂天地;蘊(yùn)蓄,只為生機(jī)”,煉己堂秉承“繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典中的智慧道德”的歷史使命和社會責(zé)任,全心關(guān)注您的身、心、靈的成長,和您一起共同開啟未來。為此,學(xué)堂特別為您和您的孩子開展了本次由著名的國學(xué)老師施教的高端“國學(xué)經(jīng)典之旅”,特邀您和您的孩子參加。俗云:“教兒嬰孩,教婦初來”,兒童天性未污染前,善言易入,先入為主,及其長而不易變;故人之善心、信心、須在幼小時培養(yǎng)?!皣鴮W(xué)經(jīng)典之旅”以弟子規(guī)、孝經(jīng)、常禮舉要為藍(lán)本,集中精華內(nèi)容,讓孩子了解、體悟、力行、傳承傳統(tǒng)文化,做一個懂禮儀、知廉恥、有道德的翩翩君子。用3-7天的時間,讓您和孩子在大自然的懷抱中盡享親情的擁抱和成長的喜悅吧!課程價值:1、 至樂無如讀書,至要莫如教子,故曰:養(yǎng)不教,父之過。2、 彌補(bǔ)義務(wù)教育中缺失的德行教育,此乃安生立命之根本。3、 傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)美德,塑造孝善人格,祛除自私習(xí)性。4、 立志與勵志,明確讀書的意義,而非被動學(xué)習(xí)。5、 知恩、感恩、報恩,而非對家人付出的漠視。6、 學(xué)習(xí)如何與父母、老師、同學(xué)、自然萬物和諧相處。7、 與孩子一起成長、力行“孝悌忠信、禮義廉恥”。8、 縮短親子間心靈距離,讓父子親愛的源泉滋養(yǎng)人生。課程階段:第一階段:課程導(dǎo)入階段,培養(yǎng)孩子信任,責(zé)任,承擔(dān),承諾和感恩的美德.第二階段:德行天下階段,學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子為人之道以及如何與父母,長輩,同學(xué),自然和諧相處.第三階段:心靈溝通階段,親自心靈的溝通,力行孝道與禮儀.(父親或母親與孩子一起參加)第四階段:大愛無疆階段,親情的延展,大愛的訓(xùn)練.(父親或母親與孩子一起參加)課程特色:停止說教,而是體驗與力行,讓弟子規(guī)成為生活行為與習(xí)慣.在傳統(tǒng)經(jīng)典里修正孩子的不良習(xí)性,回歸自然之道.課程信息:課程版本:7日課程 5日課程 3日課程 課程地點(diǎn):青城山天谷酒店 開課時間: 2012年2月1日 5日 (5日課程)課程對象:5-15歲的有志兒童,少年 課程價格:4200元/人(7日課程) 3500元/人(5日課程) 2400元/人(3日課程)注:學(xué)費(fèi)含住宿費(fèi),用餐,交通,家長一人的食宿,教材資料,教學(xué),服裝等費(fèi)用,不含家長的交通費(fèi).學(xué)堂每月最后一個周末長期開辦免費(fèi)體驗課程,同時為您的孩子提供一個與同樣重德行教育家庭孩子的共同活動、學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。歡迎的登錄:土豆網(wǎng)輸入“卡瑞特”即可或直接登錄以下網(wǎng)址:/programs/view/yURakUgW2W8/觀看活動視頻。下面是古文鑒賞,不需要的朋友可以下載后編輯刪除!謝謝!九歌湘君屈原朗誦:路英君不行兮夷猶,蹇誰留兮中洲。美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無波,使江水兮安流。望夫君兮未來,吹參差兮誰思。駕飛龍兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢,蓀橈兮蘭旌。望涔陽兮極浦,橫大江兮揚(yáng)靈。揚(yáng)靈兮未極,女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲,隱思君兮陫側(cè)。桂棹兮蘭枻,斫冰兮積雪。采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞,恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺,飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長,期不信兮告余以不閑。朝騁騖兮江皋,夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,她含著笑,背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥,大堰河,為了生活,在她流盡了她的乳液之后,她就用抱過我的兩臂,勞動了。大堰河,深愛著她的乳兒;在年節(jié)里,為了他,忙著切那冬米的糖,為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去,為了他,走到她的身邊叫一聲“媽”,大堰河,把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上,大堰河,會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒;大堰河曾做了一個不能對人說的夢:在夢里,她吃著她的乳兒的婚酒,坐在輝煌的結(jié)彩的堂上,而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”大堰河,深愛她的乳兒!大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時,乳兒不在她的旁側(cè),她死時,平時打罵她的丈夫也為她流淚,五個兒子,個個哭得很悲,她死時,輕輕地呼著她的乳兒的名字,大堰河,已死了,她死時,乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河,含淚的去了!同著四十幾年的人世生活的凌侮,同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦,同著四塊錢的棺材和幾束稻草,同著幾尺長方的埋棺材的土地,同著一手把的紙錢的灰,大堰河,她含淚的去了。這是大堰河所不知道的:她的醉酒的丈夫已死去,大兒做了土匪,第二個死在炮火的煙里,第三,第四,第五而我,我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r,在山腰里,田野上,兄弟們碰見時,是比六七年鳥次兮屋上,水周兮堂下。捐余玦兮江中,遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若,將以遺兮下女。時不可兮再得,聊逍遙兮容與。注釋湘君:湘水之神,男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。君:指湘君。夷猶:遲疑不決。蹇(jian3簡):發(fā)語詞。洲:水中陸地。要眇(miao3秒):美好的樣子。宜修:恰到好處的修飾。沛:水大而急。桂舟:桂木制成的船。沅湘:沅水和湘水,都在湖南。無波:不起波浪。夫:語助詞。參差:高低錯落不齊,此指排簫,相傳為舜所造。飛龍:雕有龍形的船只。北征:北行。邅(zhan1沾):轉(zhuǎn)變。洞庭:洞庭湖。薜荔:蔓生香草。柏(bo2伯):通“箔”,簾子。蕙:香草名。綢:帷帳。蓀:香草,即石菖蒲。橈(rao2饒):短槳。蘭:蘭草:旌:旗桿頂上的飾物。涔(cen2岑)陽:在涔水北岸,洞庭湖西北。極浦:遙遠(yuǎn)的水邊。橫:橫渡。揚(yáng)靈:顯揚(yáng)精誠。一說即揚(yáng)舲,揚(yáng)帆前進(jìn)。極:至,到達(dá)。女:侍女。嬋媛:眷念多情的樣子。橫:橫溢。潺湲(yuan2援):緩慢流動的樣子。陫(pei2培)側(cè):即“悱惻”,內(nèi)心悲痛的樣子。(19)櫂(zhao4棹):同“棹”,長槳。枻(yi4弈):短槳。(20)斲(zhuo2琢):砍。(21)搴(qian1千):拔取。芙蓉:荷花。木末:樹梢。(22)媒:媒人。勞:徒勞。(23)甚:深厚。輕絕:輕易斷絕。(24)石瀨:石上急流。淺(jian1間)淺:水流湍急的樣子。(25)翩翩:輕盈快疾的樣子。(26)交:交往。(27)期:相約。不閑:沒有空閑。(28)鼂(zhao1招):同“朝”,早晨。騁騖(wu4務(wù)):急行。皋:水旁高地。(29)弭(mi3米):停止。節(jié):策,馬鞭。渚:水邊。(30)次:止息。(31)周:周流。(32)捐:拋棄。玦(jue1決):環(huán)形玉佩。(33)遺(yi2儀):留下。佩:佩飾。醴(li3里):澧水,在湖南,流入洞庭湖。(34)芳洲:水中的芳草地。杜若:香草名。(35)遺(wei4味):贈予。下女:指身邊侍女。(36)聊:暫且。容與:舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶,神君遲疑猶豫徘徊不肯向前,蹇誰留兮中洲?你為誰滯留在水中的島上呢?美要眇兮宜修,我容顏妙麗裝飾也恰倒好處,沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無波,叫沅湘之水柔媚得波瀾不生,使江水兮安流。讓長江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來,盼望著你啊你為何還不到來,吹參差兮誰思!吹起洞簫寄托我的思念之情!駕飛龍兮北征,用飛龍駕舟急速地向北行駛,邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。薜荔柏兮蕙綢,用薜荔做門簾用蕙草做床帳,蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽兮極浦,遙望涔陽啊在那遼遠(yuǎn)的水邊,橫大江兮揚(yáng)靈。大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚(yáng)靈兮未極,難道你的威靈彰顯還沒終止?女嬋媛兮為余太息!我心中為你發(fā)出長長的嘆息。橫流涕兮潺湲,眼中的清淚似小溪潺潺流下,隱思君兮陫側(cè)。暗地里思念你心中充滿悲傷。桂棹兮蘭枻,想用桂木作成槳蘭木作成舵,斫冰兮積雪。劈開你堅冰積雪也似的情懷。采薜荔兮水中,卻似在水中采集陸生的薜荔,搴芙蓉兮木末。更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒勞,兩心不相通讓媒妁徒勞無功,恩不甚兮輕絕。恩愛不深切就會輕易的斷絕。石瀨兮淺淺,留連著沙石灘上淺淺的流水,飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長,你交情不忠徒增我多少幽怨,期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說沒有時間。朝騁騖兮江皋,早晨我駕車在江邊急急奔馳,夕弭節(jié)兮北渚。晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥次兮屋上,眾鳥棲息在這空閑的屋頂上,水周兮堂下。空屋的四周有流水迂緩圍繞。捐余玦兮江中,將你贈的玉制扳指置于江中,遺余佩兮澧浦。將你贈的玉佩放在澧水岸邊。采芳洲兮杜若,采來香草裝飾這芬芳的洲瀆,將以遺兮下女。這一切都是你留給我的信物。時不可兮再得,難道那往昔的時光不可再得,聊逍遙兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中,湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨(dú)特的南國風(fēng)情和動人的藝術(shù)魅力時,卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解,進(jìn)行了長時間的探討、爭論。從有關(guān)的先秦古籍來看,盡管楚辭的遠(yuǎn)游篇中提到“二女”和“湘靈”,山海經(jīng)中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之,是常游于江淵”,但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是史記秦始皇本紀(jì)。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時,“上問博士曰:湘君何神?博士對曰:聞之,堯女,舜之妻,而葬此?!焙髞韯⑾虻牧信畟饕舱f舜“二妃死于江、湘之間,俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子,但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時,鑒于二妃是女性,只適合于湘夫人,于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意,他在黃陵廟碑中認(rèn)為湘君是娥皇,因為是正妃故得稱“君”;女英是次妃,因稱“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補(bǔ)注、朱熹楚辭集注皆從其說。這一說法的優(yōu)點(diǎn)在于把湘君和湘夫人分屬兩人,雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩,但仍沒有解決兩人的性別差異,從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此,明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說法,即把湘君說成是湘水之神,把湘夫人說成是他的配偶,而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應(yīng)該說這樣的理解,比較符合作品的實際,因而也比較可取。雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會,但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作九歌時已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi),則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等,為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產(chǎn)生的影響,又不拘泥于傳說的具體人事,應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點(diǎn)。由此出發(fā),不難看出作為祭神歌曲,湘君和湘夫人是一個前后相連的整體,甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點(diǎn)暗中銜接,而且還由于它們的末段,內(nèi)容和語意幾乎完全相同,以至被認(rèn)為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫屈原賦校注)。這首湘君由女神的扮演者演唱,表達(dá)了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后,乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點(diǎn),可是卻不見湘君前來,于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之,一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實,為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會,她曾進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把本已姣好的姿容修飾得恰到好處,然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機(jī)會,內(nèi)心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下,她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜,能使湘君順利赴約。然而久望之下,仍不見他到來,便只能吹起聲聲幽咽的排簫,來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述,讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。第二段接寫湘君久等不至,湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找,忙碌地奔波在湖中江岸,結(jié)果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦,轉(zhuǎn)道洞庭,這時她顯然對找到湘君滿懷希望;可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外,一無所見;她失望之余仍不甘心,于是放眼遠(yuǎn)眺涔陽,企盼能捕捉到湘君的行蹤;然而這一切都毫無結(jié)果,她的心靈便再次橫越大江,遍尋沅湘一帶的廣大水域,最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求,使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息,深深地觸動和刺激了湘夫人,把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮,使她止不住淚水縱橫,一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后,仍漫無目的地泛舟水中,那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動,但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機(jī)械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻,既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已,同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語,它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中,深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦;而它的原動力,又來自對湘君無法回避的深愛,正所謂愛之愈深,責(zé)之愈切,它把一個大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。第四段可分二層。前四句為第一層,補(bǔ)敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間,并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時,還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層,也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊,是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測,這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物?,F(xiàn)在他既然不念前情,一再失約,那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用,不如把它們拋棄算了。這一舉動,也是上述四個“不”字的必然結(jié)果。讀到這里,人們同情惋惜之余,還不免多有遺憾。最后四句又作轉(zhuǎn)折:當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來,在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰她的侍女時,一種機(jī)不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長宜放眼量”,從長計議,松弛一下繃緊的心弦,慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊,并與篇首的疑問遙相呼應(yīng),同樣給人留下了想像的懸念.豐樂亭游春三首歐陽修朗誦:焦晃綠樹交加山鳥啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝,草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守,籃輿酩酊插花歸。紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯。游人不管春將盡,來往亭前踏落花。作者簡介歐陽修(10071072年)【注音】uyngxi,字永叔,自號醉翁,晚年號六一居士,謚號文忠,世稱歐陽文忠公,吉安永豐(今屬江西)人自稱廬陵人,漢族,因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州(今四川綿陽)北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈,柳宗元,宋王安石,蘇洵,蘇軾,蘇轍,曾鞏合稱“唐宋八大家”。說明詩人于慶歷六年(1046)在滁州郊外山林間造了豐樂亭,第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句,這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游,如醉如癡,簡直不肯放過春天的樣子。可以說,這是畫眉鳥詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。綠樹交加山鳥啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝,草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守,籃輿酩酊插花歸。豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯。游人不管春將老,來往亭前踏落花。解釋豐樂亭-位于滁州西南,背依豐山,下臨幽谷泉,景色幽雅秀麗。長郊-廣闊的郊野。綠無涯-綠色一望無際。春將老-春天快要過去了。翻譯將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,游人們顧不得春天即將結(jié)束,還在亭前來來往往,踏著地上的落花這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達(dá)了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情詩離不開景物的描寫,詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此,要體味一首詩的意境,可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的豐樂亭游春描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷,通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去,豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時,游人們還依依不舍,在亭前盤桓,欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情,同他在戲答元珍中所說的“曾是洛陽花下客,野芳雖晚不須嗟”,以及他在啼鳥中所說的“身閑酒美惜光景,惟恐鳥散花飄零”,寫的是同樣的感情:這就是對美好春光的留戀與憐惜。東大學(xué)任教。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作,主編創(chuàng)造月刊、洪水半月刊,發(fā)表了小說淪、戲劇論等大量文藝論著。1928年加入太陽社,并在魯迅支持下,主編大眾文藝。1930年3月,中國左翼作家聯(lián)盟成立,為發(fā)起人之一。12月,小說遲桂花發(fā)表。1933年4月移居杭州后,寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年,赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作,并在中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立大會上當(dāng)選為常務(wù)理事。1938年12月至新加坡,主編星洲日報等報刊副刊,寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上,也將永
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度電子商務(wù)平臺合作訂單合同4篇
- 專業(yè)安裝勞務(wù)協(xié)議規(guī)范文本2024版
- 《a臨時起搏器》課件
- 二零二五年度礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓中的水資源利用合同3篇
- 2024版園林綠化工程設(shè)計與施工合同3篇
- 2025年度智慧能源場標(biāo)準(zhǔn)化改造項目合同協(xié)議書4篇
- 2024科研機(jī)構(gòu)與制藥公司之間的藥物研發(fā)合同
- 2024石子加工與新型建材研發(fā)生產(chǎn)合同3篇
- 2025年度廠房出租合同附帶租賃雙方權(quán)利義務(wù)界定4篇
- 2025年度茶樓消防安全管理責(zé)任合同4篇
- 充電樁項目運(yùn)營方案
- 2024年農(nóng)民職業(yè)農(nóng)業(yè)素質(zhì)技能考試題庫(附含答案)
- 高考對聯(lián)題(對聯(lián)知識、高考真題及答案、對應(yīng)練習(xí)題)
- 新版《鐵道概論》考試復(fù)習(xí)試題庫(含答案)
- 【律師承辦案件費(fèi)用清單】(計時收費(fèi))模板
- 高中物理競賽真題分類匯編 4 光學(xué) (學(xué)生版+解析版50題)
- Unit1FestivalsandCelebrations詞匯清單高中英語人教版
- 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)-高鴻業(yè)-筆記
- 2024年上海市中考語文試題卷(含答案)
- 幼兒園美術(shù)教育研究策略國內(nèi)外
- 生豬養(yǎng)殖生產(chǎn)過程信息化與數(shù)字化管理
評論
0/150
提交評論