山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程實施方案.doc

山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程實施方案為深入貫徹山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）提出的重點工程建設(shè)要求，全面落實山東省職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)計劃（2011-2015年），省教育廳、財政廳研究決定，從2013年開始，啟動山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程（以下簡稱“工程”）?，F(xiàn)制定如下實施方案。一、總體目標大力發(fā)展中等職業(yè)教育，促進區(qū)域教育科學(xué)發(fā)展，以支持縣級職業(yè)教育中心學(xué)校建設(shè)為切入點，引導(dǎo)全省加大中等職業(yè)教育投入，調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置，積極推進中等職業(yè)學(xué)校標準化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)。進一步改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，增強中等職業(yè)教育的吸引力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為全省新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化協(xié)調(diào)發(fā)展提供重要支撐。2013年至2015年，每年從尚未列入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的縣（市、區(qū)）中遴選一批,支持其建設(shè)1所省級規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校，實現(xiàn)省政府提出的“每個縣（市）至少建成1所規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)?！钡娜蝿?wù)要求，帶動全省建成一批省級規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校，使其成為中等職業(yè)教育骨干力量，形成全省支持區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。二、建設(shè)內(nèi)容（一）調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。打破部門和學(xué)校類型界限，通過優(yōu)化學(xué)校布局和專業(yè)布點，向具有競爭優(yōu)勢和辦學(xué)活力的學(xué)校積聚，徹底消除不合格學(xué)校，徹底改變中等職業(yè)學(xué)校小而散、辦學(xué)效益低下的局面。擴大中等職業(yè)學(xué)校在校生規(guī)模，提高中職教育辦學(xué)集中度，項目學(xué)校建成后在校生不低于3000人。在市域內(nèi)細分人力資源市場并科學(xué)定位，統(tǒng)籌專業(yè)設(shè)置，實行差異化發(fā)展，推進區(qū)域職業(yè)教育資源深度整合，提高人力培養(yǎng)與人力需求的吻合度，擴大專業(yè)對職業(yè)崗位的覆蓋度。（二）改善中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件。項目完成后，一般學(xué)校占地面積不少于150畝，生均土地不少于33平方米；校舍建筑面積不少于6萬平米，生均不低于20平米；校園設(shè)施配套到位。（三）改善中等職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)條件。根據(jù)有關(guān)專業(yè)建設(shè)標準按照理實一體化教學(xué)要求建設(shè)實訓(xùn)設(shè)施、配置實訓(xùn)設(shè)備，工位數(shù)量滿足學(xué)生實訓(xùn)需要，配備標準應(yīng)不低于區(qū)域產(chǎn)業(yè)裝備水平，實訓(xùn)設(shè)備總值不低1500萬元，生均工科和醫(yī)藥類不低于5000元，其它專業(yè)不低于4000元。在改善校內(nèi)實訓(xùn)條件的同時，落實有關(guān)校企合作的財政、稅收激勵政策，引導(dǎo)和支持學(xué)校開展校企合作，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，與企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人。（四）提高中等職業(yè)學(xué)校雙師型隊伍建設(shè)水平。核定學(xué)校編制，按照山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的若干意見中對中等職業(yè)教育專任教師準入條件新要求，有計劃地配備專任教師，改善隊伍結(jié)構(gòu)，項目完成后，項目學(xué)校師生比不低于1：18，專業(yè)教師不低于專任老師的60%，雙師型教師比例不低于60%,其中，具有與專業(yè)相關(guān)二級以上職業(yè)資格（執(zhí)業(yè)資格）證書的教師不低于30%。落實專業(yè)兼職教師聘任制度引進能工巧匠。以專業(yè)執(zhí)教能力和職業(yè)經(jīng)驗構(gòu)建為重點，強化中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師技能培訓(xùn)和職業(yè)實踐。改革建立教學(xué)實績、專業(yè)經(jīng)驗、技能水平、技術(shù)開發(fā)能力導(dǎo)向的教師職務(wù)評聘辦法。（五）提高中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平。緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、企業(yè)用工需求設(shè)置專業(yè)，吸收行業(yè)、企業(yè)參與和支持專業(yè)建設(shè)。根據(jù)目標職業(yè)崗位群能力需求，對接職業(yè)標準和行業(yè)技術(shù)規(guī)范，開發(fā)以典型工作項目為主體的新型課程體系，全面推行做中教、做中學(xué)，理論實踐一體化，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。項目學(xué)校建成后各專業(yè)均達到規(guī)范化標準，其中2-3個達到示范性標準。（六）提高中等職業(yè)學(xué)校管理水平。建立健全現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建行業(yè)、企業(yè)、教師、學(xué)生家長等參與共同治理的新機制。支持學(xué)校自主辦學(xué)，深化人事、分配制度改革，建立正確用人導(dǎo)向。規(guī)范教學(xué)、學(xué)生、行政、財務(wù)、后勤等各項管理活動，建設(shè)有職業(yè)教育特色的校園文化。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，按照教育家、企業(yè)家的復(fù)合標準配備和專業(yè)化要求培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校校長。三、遴選條件（一）申請列入省財政補助支持建設(shè)范圍的學(xué)校，必須是列入職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校，必須是獨立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校，或者是由數(shù)所中等職業(yè)學(xué)校以及其他相關(guān)機構(gòu)合并組成新的獨立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校。（二）具備一定的建設(shè)基礎(chǔ)，近三年平均學(xué)歷教育在校生達1500人以上，專任教師不低于75人，占地面積不少于75畝，校舍建筑面積不少于3萬平方米，實訓(xùn)設(shè)備總值不低于400萬元。（三）具有相應(yīng)的建設(shè)資金來源，組織保障措施可靠。四、組織實施每個項目的建設(shè)周期為3年,分年度申報，申報時間截止到2015年，省教育廳、財政廳具體負責組織實施。（一）規(guī)劃論證。以市為主統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展，整合各類職業(yè)教育資源，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，論證和制定中等職業(yè)學(xué)校布局和專業(yè)布點規(guī)劃。（二）項目申報?？h級人民政府根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)教育規(guī)劃，研究提出規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)方案，填寫“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程項目申報書”，報市教育局、財政局。鼓勵有條件的縣（市、區(qū)）立足長遠，按照示范性中等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)標準進行一次性規(guī)劃，預(yù)留發(fā)展空間，避免重復(fù)建設(shè)，提高項目效益。（三）項目審核。各市教育局、財政局對有關(guān)縣(市、區(qū))提出的建設(shè)方案組織審核論證，提出本市的建設(shè)方案，明確申報省財政資金支持項目的排序，將擬列入建設(shè)計劃的“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程項目申報書”報省教育廳、財政廳。（四）項目遴選。省教育廳、財政廳組織專家，對有關(guān)縣（市、區(qū)）提出的建設(shè)方案進行考察、論證、審核，遴選確定省財政支持建設(shè)項目。（五）明確目標。經(jīng)遴選列入省財政補助支持建設(shè)范圍的縣（市、區(qū)），要進一步細化建設(shè)任務(wù)，并在政策支持、資源整合、機制推動、目標完成等方面做出承諾，簽訂“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程項目任務(wù)書”。（六）績效評價。對省財政資金支持建設(shè)的規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校項目實行動態(tài)管理，建立績效評價機制。省教育廳、財政廳將根據(jù)建設(shè)任務(wù)，每年組織考核評估，加強目標管理、過程監(jiān)督。對組織、管理、保障不力的通報批評，對確實無法完成任務(wù)的將終止建設(shè)，并扣回建設(shè)支持資金。（七）驗收評估。三年建設(shè)期滿，省教育廳、財政廳將按照山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校標準進行驗收評估。驗收合格，授予“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)?！狈Q號。五、建設(shè)責任與經(jīng)費保障（一）建設(shè)責任。縣級政府是項目實施的第一責任人，負責制定建設(shè)計劃、籌措建設(shè)資金、落實建設(shè)任務(wù)，協(xié)調(diào)解決建設(shè)中的問題，成立專門的工作班子抓好項目建設(shè)和管理，定期向上級有關(guān)部門報告情況。各市教育、財政部門負責對有關(guān)縣（市、區(qū)）提出的建設(shè)方案統(tǒng)一論證、審核，落實市級建設(shè)資金，對工程建設(shè)指導(dǎo)、監(jiān)督，實施過程性監(jiān)管。省教育廳、財政廳負責審定項目、落實省級專項資金、對建設(shè)項目管理監(jiān)督、評估驗收。（二）經(jīng)費保障。省級規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)資金以市、縣（市、區(qū)）為主籌措。列入省財政資金支持建設(shè)范圍的，省財政每個項目補助800萬元，補助資金分兩年撥付到位，重點用于實訓(xùn)設(shè)備采購和師資隊伍建設(shè)，不得用于征地補償、校舍及其他基礎(chǔ)設(shè)施條件建設(shè)。未列入省財政資金支持建設(shè)范圍的，由當?shù)刈孕薪M織建設(shè)，條件具備后直接參加省統(tǒng)一組織的分級認定，達到規(guī)范化建設(shè)標準的，省財政給予獎勵，已列入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項目的學(xué)校不在獎勵范圍。青島市自籌資金組織實施。各市、縣要按照省政府有關(guān)要求，進一步強化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，努力加大中等職業(yè)教育投入，提高中等職業(yè)教育經(jīng)費保障水平，嚴格落實教育費附加不低于30%和地方附加不低于20%用于中等職業(yè)教育的政策，確保中等職業(yè)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)工程順利實施。附件1：編號（省填寫） 山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程項目申 報 書項目學(xué)校： （公章）學(xué)校主管單位： （公章）填 表 人： 聯(lián)系電話： E-mail: 填報時間： 山東省教育廳 山東省財政廳制二一三年四月填 報 要 求一、如實填寫，規(guī)范嚴謹。有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止時間為2012年12月31日。除注明者外，僅填近3年的情況。二、填寫文字內(nèi)容的字體為仿宋_GB2312，字號為五號，行距為固定值16磅。三、擬由多所學(xué)校整合的新建學(xué)校，按現(xiàn)有學(xué)校分別填寫學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件（A1-A8），并填寫學(xué)校合并辦學(xué)條件匯總（A9）。其他學(xué)校只需填寫學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件(A1-A8)。 四、表中空格不夠時，可另附頁，頁碼要清楚。五、A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂，一式3份連同電子文檔一并上報。A、學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件A1基本信息學(xué)校名稱學(xué)校地址郵政編碼學(xué)校網(wǎng)址法定代表人聯(lián)系電話E-mail項目負責人聯(lián)系電話E-mail辦學(xué)特色及發(fā)展規(guī)劃概述（限500字）A2土地學(xué)校占地總面積平方米（ 畝）其中學(xué)校土地使用權(quán)平方米其中非學(xué)校土地使用權(quán)平方米生均占地面積 平方米土地宗號土地權(quán)利證書號（建筑用地規(guī)劃許可證號）A3建筑物校舍建筑面積平方米（ 畝）幢號建筑物名稱建筑面積主要用途產(chǎn)權(quán)證號或建筑許可證號A4辦學(xué)規(guī)模近三年學(xué)歷教育在校生學(xué)年度在校生數(shù)近三年招生情況、分專業(yè)學(xué) 生人數(shù)情況專業(yè)名稱年招生數(shù)年招生數(shù)年招生數(shù)合計學(xué)年在校生學(xué)年在校生學(xué)年在校生備注：“學(xué)歷教育在校生”為當學(xué)年在校在籍的中職（含三年級在企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)學(xué)生）和五年制高職學(xué)生（前三年）的總和，不包括校外班、聯(lián)辦班學(xué)生及各類成人教育學(xué)生。A5教師1、專任教師（ ）人，其中專業(yè)教師（ ）人，專業(yè)教師占專任教師的比例（ ），專任教師師生比（ ）。2、專任教師中雙師型教師（ ）人，占專業(yè)專任教師的比例（ ），其中具有與專業(yè)相關(guān)的技師以上等級職業(yè)資格證書（或中級以上非教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)、執(zhí)業(yè)資格）教師（ ）人。3、兼職教師（ ）人，兼職教師與專任老師的比例（ ）。姓名性別年齡學(xué)歷職稱職業(yè)資格任教專業(yè)是否專任教師備注（注：教師名冊按專業(yè)順序排列，只填寫專業(yè)教師）A6專業(yè)建設(shè)現(xiàn)有合格等級專業(yè) 個，占比 %；現(xiàn)有規(guī)范化等級專業(yè) 個，占比 %；現(xiàn)有示范性等級專業(yè) 個，占比 %。序號專業(yè)名稱專業(yè)代碼開辦時間專業(yè)教師數(shù)學(xué)生數(shù)實訓(xùn)設(shè)備總值專業(yè)等級備注：“專業(yè)等級”是指按照魯教職字20122號山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標準（試行）要求，并由市級教育行政部門認定的等級。A7實訓(xùn)設(shè)備實訓(xùn)設(shè)備總值： 萬元生均實訓(xùn)設(shè)備值： 萬元實訓(xùn)室序號名稱服務(wù)專業(yè)設(shè)備總值（萬元）建筑面積實訓(xùn)設(shè)備名稱規(guī)格型號數(shù)量單價（萬元）購置日期123（備注：“實訓(xùn)設(shè)備名稱”一欄只填寫單價1500元以上的實訓(xùn)設(shè)備名稱，單價低于1500元批量成宗的實訓(xùn)設(shè)備也可列入，一般設(shè)備、常規(guī)教學(xué)儀器不得列入）A8其它設(shè)施項目內(nèi)容數(shù)量備注信息化建設(shè)計算機總數(shù)學(xué)生用計算機教師用計算機校園網(wǎng)出口總帶寬（Mbps）多媒體教室多媒體教室座位數(shù)圖書圖書總量（萬冊）印刷圖書總量（萬冊）電子圖書總量（GB）教師閱覽室座位數(shù)學(xué)生閱覽室座位數(shù)體育設(shè)施400米環(huán)形跑道田徑場（是否）塑膠籃球場（是否）塑膠排球場（是否）塑膠（校園網(wǎng)未建成不填寫）A9學(xué)校合并辦學(xué)條件匯總學(xué)校占地總面積平方米（ 畝）其中學(xué)校獨立使用權(quán)平方米其中非學(xué)校獨立使用權(quán)平方米生均占地面積平方米校舍建筑總面積平方米生均校舍建筑面積 平方米近三年學(xué)歷教育平均在校生數(shù) 人開設(shè)專業(yè)總數(shù) 個其中達到合格標準專業(yè)數(shù)量個其中達到規(guī)范化標準專業(yè)數(shù)量個其中達到示范性標準專業(yè)數(shù)量個實訓(xùn)設(shè)備總值萬元實訓(xùn)室個數(shù) 個教師用計算機總數(shù)臺學(xué)生用計算機總數(shù) 臺適用印刷圖書數(shù)量萬冊電子圖書總量 GB專任教師總數(shù)人專業(yè)教師總數(shù) 人雙師型教師總數(shù)人雙師型教師占專業(yè)專任教師比例 人B、三年建設(shè)目標建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標在校生規(guī)模第一建設(shè)年度學(xué)歷教育在校生人數(shù) 縣域職普比 第二建設(shè)年度學(xué)歷教育在校生人數(shù) 縣域職普比 第三建設(shè)年度學(xué)歷教育在校生人數(shù) 縣域職普比 備注建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標布局調(diào)整第一建設(shè)年度第二建設(shè)年度第三建設(shè)年度備注建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)第一建設(shè)年度征地： 平方米 新建校舍： 平方米新建運動場：第二建設(shè)年度征地： 平方米 新建校舍： 平方米新建運動場：第三建設(shè)年度征地： 平方米 新建校舍： 平方米新建運動場：備注建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標實訓(xùn)設(shè)備購置第一建設(shè)年度購置實訓(xùn)設(shè)備： 臺件 價值： 萬元第二建設(shè)年度購置實訓(xùn)設(shè)備： 臺件 價值： 萬元第三建設(shè)年度購置實訓(xùn)設(shè)備： 臺件 價值： 萬元備注建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標教師隊伍建設(shè)第一建設(shè)年度新配專任教師： 人 新配專業(yè)教師： 人新聘兼職教師： 人 雙師型教師增加： 人第二建設(shè)年度新配專任教師： 人 新配專業(yè)教師： 人新聘兼職教師： 人 雙師型教師增加： 人第三建設(shè)年度新配專任教師： 人 新配專業(yè)教師： 人新聘兼職教師： 人 雙師型教師增加： 人備注建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標專業(yè)建設(shè)第一建設(shè)年度建成規(guī)范化專業(yè)： 個 建成示范性專業(yè)： 個第二建設(shè)年度建成規(guī)范化專業(yè)： 個 建成示范性專業(yè)： 個第三建設(shè)年度建成規(guī)范化專業(yè)： 個 建成示范性專業(yè)： 個備注建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標管理水平提升第一建設(shè)年度第二建設(shè)年度第三建設(shè)年度備注C、縣級人民政府申報意見縣級政府意見 縣級人民政府(章)負責人 2013年 月 日D、市級審核意見市級意見 市教育局意見（章） 市財政局意見（章）負責人 2013年 月 日 負責人 2013年 月 日E、省級審定意見省級審核意見專家審核意見：復(fù)審專家信息姓名工作單位職稱/職務(wù)手機號碼電子郵箱簽字 省教育廳意見（章）省財政廳意見（章）附件2：山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程項目任 務(wù) 書項目學(xué)校： （公章）學(xué)校主管單位： （公章）填 表 人： 聯(lián)系電話： E-mail: 填報時間： 山東省教育廳 山東省財政廳制二一三年四月填 寫 要 求一、依據(jù)山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目申報書和山東省中等職業(yè)學(xué)校分級認定標準，如實、認真填寫。二、各項目進度須明確年度目標、可監(jiān)測指標及經(jīng)費預(yù)算。三、填寫文字內(nèi)容的字體為仿宋_GB2312，字號為五號，行距為固定值18磅。四、表中空格不夠時，可另附頁，頁碼要清楚。五、A3紙雙面印，左側(cè)裝訂，一式3份連同電子文檔一并上報。A、建設(shè)總目標項目名稱建設(shè)期結(jié)束達到的目標在校生規(guī)模 人土地面積平方米（畝）校舍面積平方米（其中新增平方米），生均校舍面積 平方米實訓(xùn)設(shè)備設(shè)備總值萬元，其中新采購設(shè)備萬元，生均設(shè)備總值元信息化建設(shè)教師用計算機 臺，其中新增臺；學(xué)生用計算機臺，其中新增臺，生均人/臺建成校園網(wǎng)（是否），出口總帶寬Mbps；實現(xiàn)班班通多媒體（是否）圖書適用印刷圖書萬冊，其中新增萬冊；電子圖書GB，其中新增 GB教師隊伍專任教師人，專業(yè)教師人，其中新聘專業(yè)教師人；雙師型教師人，其中新培養(yǎng)雙師型教師人；新培養(yǎng)學(xué)科帶頭人人專業(yè)建設(shè)規(guī)范化專業(yè)個，其中新增個；示范性專業(yè)個，其中新增個體育設(shè)施（是否）建成400米環(huán)形跑道田徑場，建成籃球場個，建成排球場個 B、項目進度安排表建設(shè)內(nèi)容任 務(wù) 目 標第一建設(shè)年度第二建設(shè)年度第三建設(shè)年度B1在校生規(guī)模學(xué)歷教育在校生數(shù): 培訓(xùn)人數(shù): 縣域職普比： 學(xué)歷教育在校生數(shù): 培訓(xùn)人數(shù): 縣域職普比： 學(xué)歷教育在校生數(shù): 培訓(xùn)人數(shù): 縣域職普比： B2布局調(diào)整建設(shè)內(nèi)容任 務(wù) 目 標第一建設(shè)年度第二建設(shè)年度第三建設(shè)年度B3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)土地征用校舍建設(shè)運動場建設(shè)B4實訓(xùn)設(shè)備采購購置實訓(xùn)設(shè)備： 臺件 價值： 萬元購置實訓(xùn)設(shè)備： 臺件 價值： 萬元購置實訓(xùn)設(shè)備： 臺件 價值： 萬元(備注：要填寫各項建設(shè)內(nèi)容擬采取的措施及達到的預(yù)期目標，“實訓(xùn)設(shè)備采購”需提供擬采購設(shè)備明細表)類別建設(shè)內(nèi)容任 務(wù) 目 標第一建設(shè)年度第二建設(shè)年度第三建設(shè)年度B5教師配備學(xué)校編制核定學(xué)校編制核定：學(xué)校編制核定：學(xué)校編制核定：專任教師配備新配備教師： 人，其中專業(yè)教師： 人，其中雙師型教師： 人新配備教師： 人，其中專業(yè)教師： 人，其中雙師型教師： 人新配備教師： 人，其中專業(yè)教師： 人，其中雙師型教師： 人兼職教師聘用聘用數(shù)量、專業(yè)水平、職業(yè)資格等：聘用數(shù)量 人，其中國家二級以上職業(yè)資格和中級以上職稱 人聘用數(shù)量、專業(yè)水平、職業(yè)資格等：聘用數(shù)量 人，其中國家二級以上職業(yè)資格和中級以上職稱 人聘用數(shù)量、專業(yè)水平、職業(yè)資格等：聘用數(shù)量 人，其