中考考點(diǎn)指導(dǎo)——說明文閱讀.ppt

初中語文總復(fù)習(xí) 說明文閱讀專題 考查內(nèi)容 1 概括文章主要內(nèi)容或文段的要點(diǎn) 2 辨別說明方法 理解其表達(dá)作用3 理解分析說明語言的特點(diǎn)及其作用 4 從探究角度考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力 概念 說明文是以說明為主要表達(dá)方式 介紹客觀事物 解說事理 給人以知識的一種文體 知識性 科學(xué)性 分類 介紹事物的形狀 構(gòu)造 類別 特點(diǎn) 功能等 解釋事物的含義 原理 關(guān)系 演變等 事物說明文 事理說明文 1 總分式 事物說明文多用總分式 其 分 的部分又常按并列方式安排 2 遞進(jìn)式 事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 一層一層地剖析事理 結(jié)構(gòu) 說明文解題技巧 1 把握說明對象及其特征 2 理清說明順序 3 辨別說明方法 分析其作用 4 體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性 龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng) 具有奇特的外形和巨大的威力 它從雷雨云的底部向地面垂下一個(gè)彎曲的云柱 上大下小 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 如同象鼻在空中游動(dòng) 由于強(qiáng)烈的吸力和旋風(fēng) 象鼻 所到之處 地面上的沙石 碎片 塵土和包括人在內(nèi)的其他各種物件 都會(huì)被拋到半空 飛舞飄移 在水面上則吸起高大的水柱 四周浪花飛旋 幾分鐘后 一切有恢復(fù)了平靜 留下的是一場災(zāi)難 樹拔車翻 墻斷屋破 人畜傷亡 強(qiáng)龍卷風(fēng)的破壞力是非常大的 1925年3月18日美國出現(xiàn)一個(gè)罕見的強(qiáng)龍卷風(fēng) 行程360公里 沿途造成689人死亡 1980人受傷 把握說明對象及其特征 龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng) 具有奇特的外形和巨大的威力 它從雷雨云的底部向地面垂下一個(gè)彎曲的云柱 上大下小 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 如同象鼻在空中游動(dòng) 由于強(qiáng)烈的吸力和旋風(fēng) 象鼻 所到之處 地面上的沙石 碎片 塵土和包括人在內(nèi)的其他各種物件 都會(huì)被拋到半空 飛舞飄移 在水面上則吸起高大的水柱 四周浪花飛旋 幾分鐘后 一切又恢復(fù)了平靜 留下的是一場災(zāi)難 樹拔車翻 墻斷屋破 人畜傷亡 強(qiáng)龍卷風(fēng)的破壞力是非常大的 1925年3月18日美國出現(xiàn)一個(gè)罕見的強(qiáng)龍卷風(fēng) 行程360公里 沿途造成689人死亡 1980人受傷 把握說明對象及其特征 歸納方法 看題目 抓首括句和中心句 理清說明順序 1 時(shí)間順序 按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?2 空間順序 按照事物的空間位置關(guān)系依次說明 3 邏輯順序 按事物的內(nèi)部聯(lián)系來說明 從現(xiàn)象到本質(zhì) 從原因到結(jié)果 從整體到部分 從概括到具體 從主要到次要等 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序 一 大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái) 上面安放著金漆雕龍寶座 背后是雕龍屏 方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱 每根大柱上盤繞著矯健的金龍 仰望殿頂 中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍 從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠 周圍環(huán)繞著6顆小珠 龍頭 寶珠正對著下面的寶座 二 早在3000多年前 我國就有了文字 這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的 所以叫做甲骨文 正式的書籍 是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的 起先 人們把文字寫在竹片或木片上 這些木片或竹片叫做簡或牘 春秋末年 還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書 這種書叫做帛書 空間順序 時(shí)間順序 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序 一 大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái) 上面安放著金漆雕龍寶座 背后是雕龍屏 方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱 每根大柱上盤繞著矯健的金龍 仰望殿頂 中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍 從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠 周圍環(huán)繞著6顆小珠 龍頭 寶珠正對著下面的寶座 二 早在3000多年前 我國就有了文字 這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的 所以叫做甲骨文 正式的書籍 是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的 起先 人們把文字寫在竹片或木片上 這些木片或竹片叫做簡或牘 春秋末年 還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書 這種書叫做帛書 空間順序 時(shí)間順序 表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序 一 大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái) 上面安放著金漆雕龍寶座 背后是雕龍屏 方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱 每根大柱上盤繞著矯健的金龍 仰望殿頂 中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍 從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠 周圍環(huán)繞著6顆小珠 龍頭 寶珠正對著下面的寶座 二 早在3000多年前 我國就有了文字 這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的 所以叫做甲骨文 正式的書籍 是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的 起先 人們把文字寫在竹片或木片上 這些木片或竹片叫做簡或牘 春秋末年 還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書 這種書叫做帛書 空間順序 時(shí)間順序 表示時(shí)間的詞語 表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語 歸納方法 抓住顯著語言標(biāo)志把握文章段落層次 辨別說明方法 常見說明方法 舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋 太和殿俗稱金鑾殿 高28米 面積2380多平方米 是故宮最大的殿堂 裂片中央有突起部分 有的尖銳如刺 在建筑技術(shù)上 有好多創(chuàng)造 在起重吊裝方面更有意想不到的辦法 如福建漳州的江東橋 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度 分為金屏 銀屏 錦屏 畫屏 蘇州園林與北京的園林不同 極少使用彩繪 梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物 太和殿俗稱金鑾殿 高28米 面積2380多平方米 是故宮最大的殿堂 裂片中央有突起部分 有的尖銳如刺 在建筑技術(shù)上 有好多創(chuàng)造 在起重吊裝方面更有意想不到的辦法 如福建漳州的江東橋 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度 分為金屏 銀屏 錦屏 畫屏 蘇州園林與北京的園林不同 極少使用彩繪 梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物 方法 注意語言標(biāo)志 舉例子 例如 比如 據(jù)說 列數(shù)據(jù) 數(shù)詞 與年代區(qū)別 分類別 一類 種 一類 種 作比較 也 相對于 較 下定義 是 叫 判斷句 打比方 像 如 仿佛 列圖表 表格 插圖 下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法 趙州橋非常雄偉 全長50 82米 兩端寬9 6米 中部略窄 寬9米 唐朝的張嘉貞說它是 制造奇特 人不知其所以為 這座橋的特點(diǎn)是 一 全橋只有一個(gè)大拱 二 大拱的兩肩上 各有兩個(gè)小拱 這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì) 不但節(jié)約了石料 減輕了橋身的重量 而且 三 大拱由二十八道拱圈拼成 四 全橋結(jié)構(gòu)勻稱 和四周景色配合得十分和諧 唐朝的張鷟說 遠(yuǎn)望這座橋就像 初云出月 長虹飲澗 列數(shù)字引用打比方分類別 下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法 趙州橋非常雄偉 全長50 82米 兩端寬9 6米 中部略窄 寬9米 唐朝的張嘉貞說它是 制造奇特 人不知其所以為 這座橋的特點(diǎn)是 一 全橋只有一個(gè)大拱 二 大拱的兩肩上 各有兩個(gè)小拱 這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì) 不但節(jié)約了石料 減輕了橋身的重量 而且 三 大拱由二十八道拱圈拼成 四 全橋結(jié)構(gòu)勻稱 和四周景色配合得十分和諧 唐朝的張鷟說 遠(yuǎn)望這座橋就像 初云出月 長虹飲澗 列數(shù)字引資料打比方分類別 下定義VS作詮釋 二者的區(qū)別可用圖示表示 下定義 甲是乙 乙是甲 作詮釋 甲是乙 乙是甲 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物 笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用 運(yùn)用 說明事物特征 分析說明方法的作用 體現(xiàn)關(guān)鍵詞舉例子 具體真切 具體形象 列數(shù)字 科學(xué)準(zhǔn)確具體分類別 條理清晰打比方 形象生動(dòng) 通俗形象 作比較 突出強(qiáng)調(diào)下定義 科學(xué)準(zhǔn)確簡明列圖表 直觀形象 歸納答題方法 說明事物特征 說明方法的答題格式 舉例子 通過 的實(shí)例對事物的 特征 事理 加以說明 從而使說明更具體 更有說服力 分類別 對事物的 特征 事理 分門別類加以說明 使說明更有條理性 作比較 把 和 加以比較 突出強(qiáng)調(diào)了事物的 特征 事理 作詮釋 對事物的 特征 事理 加以具體的解釋說明 使說明更通俗易懂 打比方 將 比作 從而形象生動(dòng)地說明了事物的 特征 事理 摹狀貌 對事物 的特征 事理加以形象化的描摹 使說明更具體形象 下定義 用簡明科學(xué)的語言對 說明的對象 科學(xué)事理 加以揭示 從而更科學(xué) 更本質(zhì) 更概括地揭示事物的 特征 事理 列數(shù)字 用具體的數(shù)據(jù)對事物的 特征 事理 加以說明 使說明更準(zhǔn)確更有說服力 列圖表 用列圖表的方式對事物的特征 事理加以說明 使說明更簡明更直觀 引用說明 引用說明有以下幾種形式 A 引用具體的事例 作用同舉例子 B 引用具體的數(shù)據(jù) 作用同列數(shù)字 C 引用名言 格言 諺語 作用是使說明更有說服力 D 引用神話傳說 謎語 軼事趣聞等 作用是增強(qiáng)說明的趣味性 引用說明在文章開頭 還起到引出說明對象的作用 說明文語言特點(diǎn) 準(zhǔn)確 嚴(yán)密 簡明典型試題 限制性詞語可否刪除及其作用 如 更 大約 估計(jì) 常常 估計(jì) 大約 也許等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確 嚴(yán)密 科學(xué)的特點(diǎn) 表程度 比較 幾乎 相當(dāng) 表估計(jì) 大約 可能 左右 可算 表時(shí)間 當(dāng)時(shí) 分析說明語言的作用 例如 我國的石拱橋幾乎到處都有 分析 幾乎 是接近的意思 說明我國石拱橋分布很廣 但不是到處都有 去掉后 意思就太絕對了 不夠準(zhǔn)確 試題講析 分析說明語言的準(zhǔn)確性 在我國福建 臺(tái)灣 廣東 海南部分沿海灘涂地區(qū) 生長著一片片常綠灌木小喬木 部分 一詞能否刪去 為什么 不能 部分 一詞是從范圍上加以限制 指的是局部 說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林 刪去不符合實(shí)際 部分 一詞表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性 方法歸納 修飾 限制性詞語1表態(tài) 不能刪 2定性 解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子 3若刪去 句子意思成了 不符合實(shí)際 太絕對了 4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 字詞作用有以下考查形式 A 加點(diǎn)字詞有何作用 B 能否替換為另一個(gè)詞語 C 加點(diǎn)詞語能否刪去 這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性 有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)