語文人教版八年級上冊作文教學：敘事要詳略得當.docx

作文公開課教案：敘事要詳略得當 執(zhí)教人：葉志平 地點：安徽省桐城市掛車河初中801教室一、導入“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜” 蘇東坡淡妝就是略寫 濃抹就是詳寫把握敘述的詳略，是寫好記敘文的關鍵。 讓我們結合課文，快速出擊，學習詳略得當?shù)臄⑹?，提升寫作能?二、教材中的寫作技巧 看朱自清的背影第3段、第6段，請數(shù)一數(shù)，這里一共寫了多少件事？這兩個部分最明顯的區(qū)別是？ 第3段寫了 奔喪、失業(yè)、典賣、 借錢、謀事、回京等多件事，屬于略寫 第6段只寫了 買橘子一件事，屬于詳寫。 作者為什么要這么安排呢？ （表達效果是？）略寫目的是表現(xiàn)父親的辛勞，襯托后文詳寫部分，用動作描寫詳細表現(xiàn)父親過鐵道的艱難，突出父愛的主題。 詳略安排的關鍵，是根據(jù)中心確定材料的主次。 （課本84頁）請再研讀背影第六段，作者詳寫買橘子部分的方法是：動作描寫， 人物更鮮明，更感人 三、技巧提煉及實例 所謂概括敘事，就是用一句話敘述一件事。 敘事過程中只需要交代清楚三個要素：1.事件是“誰”干的； 2.具體干了什么； 3.時態(tài)是什么。（時態(tài)就是這件事是什么時候干的，是經(jīng)常干，還是偶爾干，是要干、正在干，還是干過了。） 事件發(fā)生的時間、地點、起因、背景、目的、結果等不做要求，可根據(jù)需要可適當添加。 例如：1.弟弟經(jīng)常撒謊。（誰？弟弟；具體做什么？撒謊，時態(tài)?經(jīng)常） 2.語文老師正在上課。（誰？老師；具體做什么？上課；時態(tài)？正在） 3.媽媽走了。（誰？媽媽；具體做什么？走，或者離開；時態(tài)？了）有時候，可根據(jù)需要，略作添加。運用概括敘事法，可以連續(xù)略寫幾件事。 例如： （1）爺爺每天天不亮就起床，（2）晚上不到十一點絕不休息。（3）有時候得了小病，躺在床上，也會找些適合的活計，他的手從不閑著。 這段文字，作者為了表現(xiàn)爺爺勤勞的品質(zhì)，連續(xù)略寫了三件小事?！具B續(xù)略寫幾件事要注意的問題】 1.要按照事件發(fā)生的先后順序，安排好寫作順序。2.幾件事是同一人所為，要避免主語重復：該省略的，省略；該用代詞代替的，用代詞代替如何進行生動的詳寫范例： 1.昨天早晨，一夜的風雨將許多花吹倒了，爺爺一起床就到樓下的花園里培土、釘樁、纏繩將花恢復原狀。 2. 下午，家里的米缸見了底，媽媽急匆匆地奔向離家最近的農(nóng)貿(mào)市場，準備買些米。 3.上一周，為了趕工期，爸爸一直在單位加班。 如何才能將這些事件寫得細膩而生動形象呢？ 解決辦法：一. 首先確定詳寫的情節(jié)。任何一個事件都由若干個情節(jié)組成。每個情節(jié)都籠統(tǒng)地進行概括性記敘，整個事件就變成了“流水賬”；如果每個情節(jié)都進行生動細膩地描寫，字數(shù)過多不說，沒有詳略變化，就無法突出主題，整個事件就變成了“生動的流水賬”，因此，必須首先確定要詳寫哪個故事情節(jié)。二. 確定詳寫情節(jié)發(fā)生的小時間點，作為詳寫部分的切入點（落筆點）。下午媽媽去買米，整個買米過程包括若干情節(jié)，如果想詳寫選米的過程，就具體確定什么時候選的米；如果想詳寫扛米上樓的情節(jié)，就要確定具體上樓的時間。三. 確定詳寫情節(jié)要表現(xiàn)的主題。詳寫某個情節(jié)，要抓住這個故事情節(jié)中，主要人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理五個方面進行刻畫。但不是將這五個方面所有客觀發(fā)生或存在的內(nèi)容都進行一一刻畫，我們要選擇能夠突出主題的內(nèi)容進行刻畫，不能表現(xiàn)主題的內(nèi)容寫得再生動細膩，也是畫蛇添足，因此要提前確定詳寫細節(jié)要集中表現(xiàn)的主題。這樣才能根據(jù)主題從這五個方面選擇能表現(xiàn)主題的內(nèi)容進行細致刻畫。四. 確定側面描寫的對象和內(nèi)容。生動的細節(jié)描寫，要加入側面描寫來突出主題，同時豐富文章內(nèi)容。側面描寫的對象包括側面人、側面物、側面環(huán)境和背景條件四個對象，它們的行為或狀態(tài)就是具體刻畫的內(nèi)容。同樣，不能所有客觀存在的側面對象和內(nèi)容都一一刻畫，要根據(jù)主題的需要，選取能夠突出主題的描寫對象和具體內(nèi)容，進行細致刻畫。 范例：以媽媽去買米為例。 第一步.確定詳寫情節(jié):選米過程. 第二步.確定媽媽選米對應的時間點:十五分鐘后，媽媽來到售價最便宜的一家米店。 第三步.確定詳寫情節(jié)要表現(xiàn)的主題:表現(xiàn)媽媽勤儉節(jié)約。 第四步.確定正面描寫的內(nèi)容：隨著選米的進程，從媽媽的外貌語言動作神態(tài)心理中選取最能表現(xiàn)媽媽節(jié)儉的內(nèi)容來描繪。 第五步。確定側面描寫的內(nèi)容：選取側面人、側面物、側面換環(huán)境、背景條件來突出媽媽的節(jié)儉品質(zhì)。 第六步.按順序書寫： 下午，家里的米缸見了底，媽媽急匆匆地奔向離家最近的農(nóng)貿(mào)市場，準備買些米。（總寫） 走了足有15分鐘，媽媽才來到市場最西頭的一家米店前。這家米店離我家最遠，買完米要多走六七十米路，之所以舍近求遠選擇這家米店，唯一原因，就是它是整個市場售價最便宜的米店。（側面描寫背景條件：離家最遠、價格最便宜） “哪種新米最便宜？”一進店，媽媽的目光便從一個標價牌移向另一個標價牌，就像電腦開啟了搜索引擎，目標：物美價廉。（正面描寫）展臺上，細長澄亮的無常大米、圓滾飽滿的東溝貢米、水潤飄香的盤錦香米，誘惑著母親的視覺和味蕾，然而母親似乎對它們一點兒也不感興趣。（側面描寫側面物：各種優(yōu)質(zhì)大米的誘惑） “那種最便宜，只要1.2元一斤！”賣米大嫂指著角落里一個米盒子笑著看著媽媽?！安贿^那是去年的米，今年的您還是選擇靠邊的這一種，1.5元一斤，就是碎了一點兒，吃起來一樣！”（側面描寫側面人：賣米大嫂推介最便宜的米給媽媽） 媽媽順著她手指的方向，抓了一把米，無論是光澤還是香味，都遠遠地超過了角落里的陳米，“買哪一種呢？這個的確比那個好的多，但一斤要多出三角錢，一袋米最起碼要多花六七塊錢！”媽媽站在那里，猶豫不絕。（正面描寫） “買點兒好的吧，一家人一個月才能吃二十斤大米，也多花不了幾個錢，你看我，從不買那種米，我買就買最貴的，一斤要六塊多呢，人活著，別太仔細了，最起碼要對得起自己呀！”旁邊的一個老奶奶見媽媽下不了決心，將自己買的一袋米徑直擺在了媽媽面前，“都說我們老年人知道算計著過日子，沒想到，你小小年紀，竟然比我們還會過，聽我的，就買1.5元的吧！”（側面描寫描繪側面人：老奶奶的語言） 聞著手中大米香甜的氣息，看著光潔的大米顆粒，聽著老奶奶語重心長的勸說，在米攤前站了十幾分鐘的母親，咬咬牙，仿佛做了一個天大的決定：那就它吧！“（正面描寫）下午的陽光照在媽媽臉上，細密的汗珠閃著金光，一個買米的決定竟然讓媽媽抉擇得如此艱難，誰讓媽媽天生就是一個勤儉持家的人呢？（側面描寫：寫媽媽買米過程帶個側面人我的感受）4、 教師作品中的詳與略 根叔的酸甜生活片段內(nèi)容簡介： 我們一家三口在回家的路上，遇上了賣糖葫蘆為生的根叔。根叔送了兩根糖葫蘆給我女兒。女兒欣喜地接過來，撕開上面的袋子，張嘴就咬了一口。“甜嗎？”根叔彎下身子，一臉期待地望著女兒?！班牛炙嵊痔?！好吃！”女兒吃得津津有味。根叔舒起身子，腰板也挺拔了，臉上的皺紋舒展開來：“好！好！”我忙問道：“根叔，多少錢？”“什么？！”根叔的臉一下子冷下來，“平娃啊，咱鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，我根叔就不能送給你娃吃串糖葫蘆？”“我，我不是這個意思”我一下子不知所措，不知哪里說得不對。 “平娃，你忘了你小時候，給你們送糖葫蘆吃，我問你們要過錢嗎？”“沒有！”“這就對了，別跟你根叔提錢，城里的孩子喜歡吃咱的糖葫蘆，咱高興還來不及呢！”說著，根叔又從架子上抽出一根糖葫蘆，不由分說地往女兒手里塞。妻子攔著女兒，連聲說著謝謝不用了。我看根叔的臉色又陰沉下來，趕緊接過糖葫蘆，說：“根叔的糖葫蘆好哇，純天然的，干凈衛(wèi)生呢！”根叔一下子樂了：“好，平娃還都記得呢！”說著，轉過身，佝僂著身子，哼著不知名的曲子走遠了。選自根叔的酸甜生活 有年秋天，母親打來電話，告訴我今年橘子結得特別好，你爸站在樹下一個一個的挑。大橘子全掛在樹上，忍不得摘，說是你小時候最愛吃了，要留給你呢！我那段時間一直很忙，沒空回去，沒說兩句便匆匆掛了電話。后來，母親告訴我：“那滿樹的好橘子，你爸一個都沒舍得吃，也不許別人摘。說是怕你回來橘子都沒了。”父親是個樸實的農(nóng)民，種了一輩子的地。他從來就不會向我們表達他的愛?？梢韵胂?，當父親佝僂著身子，在橘樹下精挑細選時，他的心里一定是懷著滿滿的期待。可是我，卻讓父親失望了。聽了母親的