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比大小集體備課教案 2012年秋季一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容比大小教學(xué)目標(biāo)1通過讓學(xué)生整理3種水果學(xué)具，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。 2使學(xué)生認(rèn)識符號“”、“”、“”及其含義，會根據(jù)所出示的“”、“”、“”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號化的思想方法。3引導(dǎo)學(xué)生從事簡單的初步的統(tǒng)計活動，用象形統(tǒng)計圖來比較兩個數(shù)的大小。4培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程個人使用批注一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、和誰多誰少，怎樣比一眼就能看出？、2、出示4、2、5、1、3，請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。二、探索交流，解決問題。 （一）課件展示：小猴淘氣過生日，小猴皮皮和跳跳來給他慶祝生日，淘氣準(zhǔn)備了很多水果招待他的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：一共有幾種水果？它們各有幾個？怎樣擺一眼就能看出哪種水果夠吃，哪種水果不夠吃？（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“”“”和“”1.教學(xué)“”（猴和桃比）。（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“”），等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。2.教學(xué)“”（猴和香蕉比）。（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32（板書32）。（2）請學(xué)生觀察“”，開口大，朝大數(shù)。學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。3.教學(xué)“”（猴和梨比）方法同2?！凹忸^小，對小數(shù)?！?.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對小數(shù)。 5.發(fā)散思維?？纯催€有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？三.應(yīng)用拓展（一）教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學(xué)生聽清題意。（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快 1.教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3填第22頁第6題