中小學(xué)生心理問題對(duì)策

中小學(xué)生心理問題及對(duì)策,主講: 毛華配 心理學(xué)副教授;心理咨詢師,本講內(nèi)容：,現(xiàn)狀原因問題與對(duì)策幾點(diǎn)體會(huì),心理健康現(xiàn)狀,50%良好狀態(tài)30%正常狀態(tài)20%存在問題其中5%左右有較重心理障礙,成因,心理特點(diǎn)生理特點(diǎn)家庭因素社會(huì)因素學(xué)校因素,青少年心理特點(diǎn)：,發(fā)展時(shí)期：小學(xué)期、青春期、成人早期心理發(fā)展任務(wù)：勤奮與自卑；建立同一感，體驗(yàn)忠誠(chéng)；親密與孤獨(dú)。心理發(fā)展現(xiàn)狀：生理初步發(fā)展與心理發(fā)展滯后。心理矛盾：反抗與依賴 閉鎖與開放 勇敢與怯儒高傲與自卑否定童年又眷戀童年,生理特點(diǎn),第二個(gè)快速成長(zhǎng)期軀體與神經(jīng)的高速發(fā)展性征的成熟,家庭因素,教養(yǎng)方式：過高期望、過度保護(hù)、過度教育、過于嚴(yán)格、溺愛等?；橐鰻顩r壓力擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移親子關(guān)系,親子關(guān)系的沖突的初始模式,親,子,*舊有經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展的革命*接近與回避的發(fā)生*互為因果的存在*愛與自由,親子關(guān)系的文化背景與發(fā)展,*家庭是個(gè)系統(tǒng)*小孩問題可視為系統(tǒng)問題*小孩需要足夠安全感,*家庭教育需要和諧*代際均衡，不能混亂*問題的童化處理,社會(huì)因素,環(huán)境示范行為道德迷思價(jià)值觀念多元化傳媒的推波助瀾生活空間的受限環(huán)境污染,學(xué)校因素,體制觀念目標(biāo)教師因素責(zé)任回避,常見心理問題,學(xué)習(xí)問題人際交往性心理情緒問題人格問題行為問題其它問題,學(xué)習(xí)問題,學(xué)習(xí)障礙*個(gè)體在聽、說、讀、寫、推理與運(yùn)算等方面的獲取和運(yùn)用上表現(xiàn)出顯著困難的一群不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)異常者的統(tǒng)稱。異常現(xiàn)象是個(gè)人內(nèi)在的，一般指中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失常。*診斷標(biāo)準(zhǔn)： 1、學(xué)習(xí)成績(jī)較應(yīng)有水平相差一年以上（或低于標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試均分20分以上） 2、無外周性感知覺或運(yùn)動(dòng)方面缺陷（如近視等） 3、無精神疾患 4、智商高于70分 5、與其他兒童有同等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),*治療對(duì)策 1、醫(yī)學(xué)模式 2、心理加工過程模式（視動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練） 3、學(xué)業(yè)技能模式（指導(dǎo)與強(qiáng)化） 4、信息加工模式（認(rèn)知策略或?qū)W習(xí)策略）,考試焦慮*在一定應(yīng)試情境下，一旦有為基本特征，以防御或逃避為行為方式，以一定的情緒反應(yīng)所表示出來的心理狀態(tài)。*對(duì)策： 1、降低期望 2、認(rèn)真有序?qū)W習(xí) 3、著眼當(dāng)前已有計(jì)劃 4、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià) 5、建立自信 6、暗示與放松,人際交往,朋輩交往的重要性 交往障礙的原因 生理、心理、社會(huì)對(duì)策 1、關(guān)愛 2、社交培訓(xùn) 3、相關(guān)問題的解決 4、建立自信,青春期性心理,手淫遺精月經(jīng)異性交往（迷戀）,對(duì)策 ： 建立正確觀念 進(jìn)行正常的交往 注意轉(zhuǎn)移,情緒問題,上學(xué)恐懼癥（學(xué)校適應(yīng)困難）*由于種種原因，個(gè)體拒絕上學(xué)，如果家長(zhǎng)堅(jiān)持讓其上學(xué)，則表現(xiàn)種種軀體障礙，并伴有強(qiáng)烈的焦慮、抑郁或恐懼。*原因：分離焦慮；失去避難所；學(xué)習(xí)落后；創(chuàng)傷等。*對(duì)策： 心理支持 脫敏訓(xùn)練 適應(yīng)訓(xùn)練 承諾與條件,抑郁癥*抑郁三聯(lián)癥*原因： 習(xí)得無助 消極歸因*對(duì)策： 無條件關(guān)注 重建認(rèn)知 培育資源,人格問題,個(gè)性不良傾向*主要有：偏激、狹隘、嫉妒、暴躁、依賴、孤僻、怯儒、自卑、神經(jīng)質(zhì)等。*對(duì)策： 心理支持 人格感染 尋找切入點(diǎn) 小組輔導(dǎo),“人格障礙”*主要有：強(qiáng)迫型、自閉型 *自閉癥的特征：專注自我、異常的表達(dá)形式（如重復(fù)說話或沉默）、迷戀環(huán)境的相同性、被無生命物體或重復(fù)動(dòng)作強(qiáng)烈吸引。*自閉癥的成因：某些認(rèn)知機(jī)能失調(diào)（如感覺-運(yùn)動(dòng)）、環(huán)境性退行、疾患的感染、遺傳等。,行為問題,多動(dòng)癥（注意缺乏、沖動(dòng)，約占8%）*成因：某種神經(jīng)系統(tǒng)功能的輕微失調(diào)、遺傳性、鉛中毒、管教方式、噪雜環(huán)境等。*對(duì)策： 藥物治療 食物療法 行為訓(xùn)練,咬指甲、吮手指*原因：教養(yǎng)方式、情緒緊張、自我娛樂*對(duì)策： 多多關(guān)愛 注意轉(zhuǎn)移 合理溝通,口吃*原因：兩側(cè)大腦對(duì)語言管制出現(xiàn)矛盾、強(qiáng)迫狀態(tài)（講與不講的矛盾）、模仿*對(duì)策： 醫(yī)學(xué)模式 行為訓(xùn)練 暗示與放松,抽動(dòng)癥*原因：焦慮情緒、矛盾心理的運(yùn)動(dòng)外化、運(yùn)動(dòng)受限的補(bǔ)償、模仿等。*對(duì)策： 放松訓(xùn)練 有意識(shí)忽略 暗示 注意轉(zhuǎn)移,其它問題,品行問題（如攻擊性、說謊、偷