如何做好入院患者健康教育

陽文玲2017-09-20,如何做好入院患者的健康教育,健康教育的概念,健康教育的意義,健康教育的原則,健康教育的內(nèi)容,健康教育的步驟,目錄,02,01,03,04,05,06,學習小結(jié),健康教育的概念,健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)和有評價的教育活動，使人們自覺地采取有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕有影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價。,健康教育的概念,健康教育的意義,健康教育的原則,健康教育的內(nèi)容,健康教育的步驟,目錄,02,01,03,04,05,06,學習小結(jié),案例,案例一:一名剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦，導尿管取下后，護士幾次督促產(chǎn)婦適當下床活動，產(chǎn)婦懼怕切口疼痛，總是應付說已經(jīng)活動了，在出院大約10天，產(chǎn)婦出現(xiàn)雙下肢紅腫疼痛，雙下肢深部靜脈血栓形成，痛苦萬分，相繼治療于幾家大醫(yī)院，至今尚留下隱患。案例二:一位消化道出血患者，護士勸告需要絕對臥床休息，不要下床活動，在床上大小便，患者不聽勸告，私自下床小便，結(jié)果導致出血加重，不得不做介入手術止血，大大增加了住院費用,健康教育的意義,整體護理擴大了護理功能，對護理人員提出了更高要求，向病人進行健康教育已成為護理工作重要一環(huán)。；健康教育對促進病人康復，縮短住院日，降低醫(yī)療費用起到積極作用；健康教育是提高患者生存質(zhì)量的一個有效途徑。健康教育在一定程度上減少了醫(yī)療糾紛的發(fā)生。,健康教育的概念,健康教育的意義,健康教育的原則,健康教育的內(nèi)容,健康教育的步驟,目錄,02,01,03,04,05,06,學習小結(jié),健康教育的原則,可行性原則； 護士對病人的健康教育必須考慮到病人接受教育，進行實施的可行性。針對性原則； 根據(jù)對象的不同、接受能力及行為習慣不同有針對性的進行健康教育。保護性原則； 任何護理措施包括護理健康教育 都必須注意對病人及家屬的身心保護。階段性原則； 要求護士根據(jù)病人的疾病發(fā)展或健康人的身心發(fā)展不同階段采用相應的護理措施。程序性原則； 護理健康教育必須貫徹護理程序。,健康教育的概念,健康教育的意義,健康教育的原則,健康教育的內(nèi)容,健康教育的步驟,目錄,02,01,03,04,05,06,學習小結(jié),健康教育的內(nèi)容入院介紹,健康教育的內(nèi)容主要包括四個方面：保持健康、預防疾病或外傷、恢復健康、適應機體功能障礙，從住院流程上分為以下幾點：,入院介紹：住院環(huán)境介紹、主管醫(yī)生、責任護士、開水供應時間與次數(shù)、貴重物品的保管、衛(wèi)生、陪伴、探視制度的宣傳、吸煙區(qū)的位置等。,健康教育的內(nèi)容住院指導,飲食指導（包括飲食類別，飲食注意事項）活動與睡眠指導用藥指導（包括藥品名及用法，服藥時間及注意點，按時按量服藥，副作用的處理辦法，靜脈用藥的目的，滴速及注意事項，特殊用藥的注意事項）安全教育（跌倒墜床安全教育，預防壓瘡的措施，防止導管滑脫的措施）心理指導、特殊檢查指導、檢驗的目的和注意事項功能鍛煉指導、術前和術后指導、康復訓練指導等,健康教育的內(nèi)容出院指導,出院指導：飲食指導、出院帶藥服藥指導、預防和保健知識指導、復診時間指導、出院隨訪等。,健康教育的概念,健康教育的意義,健康教育的原則,健康教育的內(nèi)容,健康教育的步驟,目錄,02,01,03,04,05,06,學習小結(jié),健康教育的步驟,評估、診斷計劃、實施評價,健康教育的概念,健康教育的意義,健康教育的原則,健康教育的內(nèi)容,健康教育的步驟,目錄,02,01,03,04,05,06,學習小結(jié),學習小結(jié),病人處于下列情況時暫不進行健康教育，通過適當方法緩解或消除后再酌情進行。1、有疼痛、惡心嘔吐、發(fā)燒等不適。2、睡眠不充足、精神狀態(tài)欠佳。3、有定向力障礙。4、有焦慮、恐懼、憤怒、不信任等不良心理狀態(tài)。5、表露出不愿意接受學習時。6、急診入院或病情危重不能接受教育指導時。,學習小結(jié),怎樣提高健康教育的效果？以病人為中心，強化優(yōu)質(zhì)服務意識。護士的語言要體現(xiàn)出對病人的尊重性、關懷性，病人就會感到他是受尊重的、受愛護的，從而信服護士，積極配合護士。值班護士應熱情接待病人，及時安置好病人。主動向病人介紹病區(qū)環(huán)境、病室設施的使用、住院規(guī)則、主管醫(yī)生及護士，并向其介紹同室病人，消除陌生感。態(tài)度和藹，語言親切。病人最希望醫(yī)護人員能夠重視自己、關心自己。因此可先從詢問病人病情入手，引起病人的注意，循序漸進進行宣教，使病人在關切中自覺接受。語言通俗，易于理解。在做宣教時避免使用醫(yī)學術語，語言要通俗易懂，根據(jù)病人情況可使用普通語或地方語。對于文化程度較低者，在病情許可的情況下護士可帶著病人熟悉環(huán)境、設施，必要時示范給病人,學習小結(jié),常有同事抱怨工作忙，沒有時間進行健康教育。其實不然，晨間護理、輸液、換藥，巡視病房時均是健康教育的好時機，特別是每天下午午睡過后到晚上睡覺前，病人一般無“事”可做，護士可利用每天的這一時間“常去看看”病人，每天五分鐘，提倡暖心護理。將健康教育當做日常，形成習慣，一則完成工作任務，二則融洽護患關系，一舉兩得。 對住院病人的健康宣教不是一蹴而就的工作，更不是一次性就能完成的，病人家屬更換頻繁，只有我們將宣教工作當作日常工作來干，時時宣教