基于Authorware的多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文1.doc

I 目錄目錄 1 1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性1 1 2 新概念英語(yǔ)一新概念英語(yǔ)一 教材簡(jiǎn)介教材簡(jiǎn)介2 1 3 多媒體教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)多媒體教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)2 1 4 多媒體教學(xué)的發(fā)展前景多媒體教學(xué)的發(fā)展前景2 2 1 多媒體教學(xué)常用的制作軟件多媒體教學(xué)常用的制作軟件3 2 1 1 POWERPOINT3 2 1 2 DIRECTOR3 2 1 3 FLASH3 2 2 AUTHORWARE 軟件簡(jiǎn)述軟件簡(jiǎn)述3 3 1 非功能性需求非功能性需求5 3 1 1 需求分析需求分析5 3 1 2 可靠性和可用性需求可靠性和可用性需求5 3 1 3 對(duì)將來(lái)可能提出的要求對(duì)將來(lái)可能提出的要求5 3 2 軟件功能模塊設(shè)計(jì)軟件功能模塊設(shè)計(jì)5 4 1 登錄系統(tǒng)設(shè)計(jì)登錄系統(tǒng)設(shè)計(jì)7 4 2 軟件首頁(yè)設(shè)計(jì)軟件首頁(yè)設(shè)計(jì)8 4 3 導(dǎo)航目錄設(shè)計(jì)導(dǎo)航目錄設(shè)計(jì)10 4 44 4 課件內(nèi)容的制作課件內(nèi)容的制作11 4 4 1 視頻模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)視頻模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)12 II 4 4 2 生詞模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)生詞模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)13 4 4 3 句式講解模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)句式講解模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)14 4 4 4 練習(xí)模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)練習(xí)模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)14 4 4 5 聽寫模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)聽寫模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)15 4 4 6 測(cè)驗(yàn)?zāi)K設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)?zāi)K設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)16 5 15 1 軟件測(cè)試軟件測(cè)試18 5 25 2 結(jié)果分析結(jié)果分析18 5 2 1 軟件安全性分析軟件安全性分析18 5 2 2 軟件可靠性及穩(wěn)定性分析軟件可靠性及穩(wěn)定性分析18 5 2 3 軟件的可擴(kuò)展性分析軟件的可擴(kuò)展性分析18 5 2 4 軟件的實(shí)用性分析軟件的實(shí)用性分析18 2 2 杜超 杜超 AUTHORWARE7 0AUTHORWARE7 0 多媒體課件制作基礎(chǔ)培訓(xùn)百例 機(jī)械工業(yè)出版社 多媒體課件制作基礎(chǔ)培訓(xùn)百例 機(jī)械工業(yè)出版社 2006200619 5 5 張德發(fā) 張德發(fā) AUTHORWARE7 0AUTHORWARE7 0 基礎(chǔ)教程 清華大學(xué)出版社 基礎(chǔ)教程 清華大學(xué)出版社 2004200419 10 10 東方華人 東方華人 AUTHORWARE7 0AUTHORWARE7 0 范例入門與提高 清華大學(xué)出版社 范例入門與提高 清華大學(xué)出版社 2005200519 16 16 江紅 江紅 AUTHORWARE7 0AUTHORWARE7 0 應(yīng)用技術(shù) 清華大學(xué)出版社 應(yīng)用技術(shù) 清華大學(xué)出版社 2006200619 軟件開發(fā)的意義及現(xiàn)狀 1 基于 Authorware 的多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 改革開放之后 隨著社會(huì)發(fā)展的日益信息化和全球化 讓英語(yǔ)的重要性逐步提高 英語(yǔ) 作為一種承載著眾多信息的載體之一 已然成為我們生活 工作各個(gè)領(lǐng)域中使用極為廣 泛的語(yǔ)言 許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要部分 并且將英語(yǔ)擺在了十分突出的地位 現(xiàn)如今 我國(guó)英語(yǔ)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大 英語(yǔ)教育 也逐步取得了一些成就 然而英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀畢竟無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要 面對(duì)這些差距 我們就一定要重視實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng) 加強(qiáng)英語(yǔ)素質(zhì)和英語(yǔ)思維 的培養(yǎng) 強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā) 倡導(dǎo)體驗(yàn) 實(shí)踐 參 與 合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑 發(fā)展學(xué)生綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力 但僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足英語(yǔ)教學(xué)的需要 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)最主要的是 激趣 即激發(fā)興趣 而傳統(tǒng)教學(xué)模式中往往會(huì)出現(xiàn) 教師講的津津有味學(xué)生玩的津津有味的情 況 于是面對(duì)著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需要和傳統(tǒng)教育模式的局限 應(yīng)運(yùn)而生的 多媒體教學(xué) 模式 正在快速發(fā)展著 在多媒體教學(xué)中 其形式的多樣性 可以引入視頻 動(dòng)畫 圖片 音頻 動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等多 種方式 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行多層次 多角度的闡釋 可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺和聽覺刺激從而 有效的抓住學(xué)生的興趣點(diǎn) 讓學(xué)生 學(xué)的形象 記得牢 又不會(huì)產(chǎn)生厭倦感 讓學(xué)生在 玩中學(xué) 在輕松的氛圍里掌握更牢固的知識(shí) 得到更好的效果 并且能夠使學(xué)生在掌握 知識(shí)的基礎(chǔ)之上培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣 新概念英語(yǔ)一 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)理念 該設(shè)計(jì)是在 Authorware 多媒體制作軟件 上完成的 通過抓住 新概念英語(yǔ)一 的教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律分成了幾個(gè)模塊 由淺 入深 先是觀看課程動(dòng)畫視頻 然后通過視聽結(jié)合學(xué)習(xí)生詞和句法 再利用 Athorware 軟件的人機(jī)交互的優(yōu)勢(shì) 制作一些互動(dòng)游戲讓學(xué)生參與其中 對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù) 習(xí)和檢測(cè) 最后在整體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上做課后測(cè)驗(yàn)題以達(dá)到一個(gè)完整 循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí) 過程 該軟件最突出的優(yōu)勢(shì)在于人機(jī)交互功能的使用即用戶的參與性較強(qiáng) 其次是多媒 體的功能比較強(qiáng)大 讓學(xué)生可以利用豐富的形式進(jìn)行學(xué)習(xí) 從而加深印象提高興趣 1 軟件開發(fā)的意義及現(xiàn)狀 1 1 英英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的重要性的重要性 英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一 也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言 據(jù)不完全 統(tǒng)計(jì) 全球以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人口將近 4 億 隨著英語(yǔ)的全球化 普及化 大大改變了國(guó) 家的語(yǔ)言使用面貌 隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大化以及科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步 我國(guó)現(xiàn) 在正迫切需要造就一批精通外語(yǔ)的人才 以適應(yīng)日益全球化的國(guó)際化形式 再信息高速 公路 互聯(lián)網(wǎng) 上的信息近 80 是由英語(yǔ)承載 許多技術(shù)性質(zhì)和科學(xué)性質(zhì)文獻(xiàn)資料都是 采用英文書寫 這使以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人群具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì) 外貿(mào)交往 國(guó)際禮儀 舒 心函電 銀行文件等語(yǔ)言均運(yùn)用英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言 英語(yǔ)學(xué)習(xí)也逐漸偏向于早齡化 各 大高校重視程度也與日俱增 在各個(gè)工作領(lǐng)域 如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域 建筑領(lǐng)域 文學(xué)領(lǐng)域都與 英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián) 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 2 1 2 新概念英新概念英語(yǔ)語(yǔ)一一 教材教材簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介 新概念英語(yǔ) 是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社聯(lián)合出版的一套英語(yǔ)教材 作為一套世界聞 名的英語(yǔ)教程 以全新的教學(xué)理念 有趣的課文內(nèi)受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎和喜愛 進(jìn) 入中國(guó)以后 新概念英語(yǔ)容和全面的技能訓(xùn)練 深 歷經(jīng)數(shù)次重印 而為了最大限度地 滿足不同層次 不同類型英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求 新概念英語(yǔ) 中文章地道經(jīng)典 是學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的經(jīng)典權(quán)威教材 而 新概念英語(yǔ)一 則是新概念系列中的基礎(chǔ)書目 主要側(cè)重英語(yǔ) 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí) 及一些常見用語(yǔ) 基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí) 其教材嚴(yán)密的體系性 精湛的實(shí) 用性 濃郁的趣味性深受廣大師生的青睞 是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必選教材 1 3 多媒體教學(xué)在英多媒體教學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)中的中的優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì) 在科技發(fā)達(dá) 知識(shí)增長(zhǎng)快速的現(xiàn)代社會(huì)中 我們通過計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)所活動(dòng)的信息比重 日益增大 廣泛而靈活恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教材與教育來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必然會(huì)成為教 學(xué)主流 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要優(yōu)勢(shì) 1 學(xué)習(xí)成果好 2 具有說(shuō)服力 3 教學(xué)的 整合 使教學(xué)內(nèi)容豐富 翔實(shí)的信息 4 感官的整體互動(dòng)和學(xué)習(xí)效率 5 與計(jì)算機(jī) 結(jié)合各種媒體使人類的感官和想象力相配合 造成了前所未有的空間思維和創(chuàng)造性的資 源 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中 其抽象性是一個(gè)很大的難點(diǎn) 而多媒體教學(xué)則可以輕而易舉的克服這 個(gè)缺陷 利用多媒體技術(shù)當(dāng)中的視聽技術(shù) 讓學(xué)生通過視聽英語(yǔ)語(yǔ)言素材 提高視聽能 力 說(shuō) 讀 寫能力的培養(yǎng)也可以通過多媒體教學(xué)來(lái)得到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q 我們引用多媒體 教學(xué)的目的也正是要將抽象和難理解的東西變成可視化形象化的東西讓學(xué)生易于理解 牢固掌握 產(chǎn)生興趣 英語(yǔ)這門學(xué)科的性質(zhì)決定了其是冥想的以溝通聯(lián)系為導(dǎo)向的 而 傳統(tǒng)的教學(xué)模式因?yàn)槭艿浇淌仪榫暗拳h(huán)境限制是無(wú)法完成此項(xiàng)學(xué)習(xí)效果的 而多媒體教 學(xué)形式的出現(xiàn)則可以最大化的實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂所無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果 1 4 多媒體教學(xué)的多媒體教學(xué)的發(fā)發(fā)展前景展前景 首先 多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上能夠進(jìn)行一定的補(bǔ)充 良好的學(xué)習(xí)效果一定是 在傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有效結(jié)合的基礎(chǔ)之上所發(fā)展的 教師應(yīng)該正確的運(yùn)用新的教學(xué) 模式 立足傳統(tǒng)教育 利用多媒體教學(xué)做補(bǔ)充 將會(huì)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造力 其次 未來(lái)多媒體教學(xué)的發(fā)展一定是十分迅速的 而多媒體教學(xué)質(zhì)量的好壞則直接影響 著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 而老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者則要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) 才能將多媒體教學(xué)的效果發(fā)揮到最大 再次 多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)該向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展 提高網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息的綜合處理能力和傳輸能 力 提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量為多媒體教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展打好基礎(chǔ) 提高多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的 智能化 開發(fā)環(huán)境及工具 3 2 開發(fā)環(huán)境及工具 2 1 多媒體教學(xué)常用的制作多媒體教學(xué)常用的制作軟軟件件 2 1 12 1 1 PowerPointPowerPoint PowerPoint 是美國(guó)微軟公司出品的制作幻燈片的軟件 此軟件制作的電子文稿廣泛地應(yīng) 用于學(xué)術(shù)報(bào)告 會(huì)議等場(chǎng)所 此軟件的優(yōu)點(diǎn)是易上手 操作簡(jiǎn)單 可通過 IE 來(lái)進(jìn)行演示 文稿的播放 缺點(diǎn)是功能性稍遜色 人機(jī)交互方面比較繁瑣 但進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片 視頻 文字資料的展示還比較方便 由于 office 軟件具有一定的普遍性 所以 powerpoint 課件的使用一般也不需要進(jìn)行打 包等處理 只是需要注意易機(jī)使用時(shí)的音 視頻文件的路徑 所以對(duì)于絕大多數(shù)課件的 制作 powerpoint 是首選工具 目前 powerpoint 推出了 2010 版本 更大整合課件演示文 稿制作的技術(shù)工具 豐富課件內(nèi)容效果 2 1 22 1 2 DirectorDirector Director 是 Macromedia 公司推出的多媒體開發(fā)工具 是全球多媒體開發(fā)市場(chǎng)的重量級(jí)工 具 據(jù)統(tǒng)計(jì) Director 占據(jù)了市場(chǎng)四分之三以上的份額 它不僅僅是具有強(qiáng)大的編程功 能 還具有簡(jiǎn)潔實(shí)用的界面 其主要致力于 CDROM DVDROM 的開發(fā) 不管是用其進(jìn)行人機(jī) 交互內(nèi)容還是進(jìn)行教學(xué)演示 都能夠用突出的制作能力和精湛的多媒體技術(shù)吸引人的眼 球 另外它還可以連貫的將視頻 圖像 音頻 文本等多種元素相結(jié)合 保證完美流暢 的動(dòng)畫效果 由于 Director 的強(qiáng)大性 在學(xué)習(xí)起來(lái)也很復(fù)雜 有一定的難度 但是他利 用幀所制作的動(dòng)畫還是很受追捧 并且它的 Lingo 語(yǔ)言所制作的交互性也十分出色 2 1 32 1 3 F Flashlash Flash 是 Macromedia 公司出品的 Flash 的優(yōu)點(diǎn)是體積小 能夠?qū)崿F(xiàn)邊下載邊播放 這 樣就避免了用戶長(zhǎng)時(shí)間的等待 Flash 可以做動(dòng)畫 也可以在網(wǎng)頁(yè)中加入聲音以便于用很 小的體積生成多媒體的圖形和界面 FLASH 雖然不可以象一門語(yǔ)言一樣進(jìn)行編程 但用其 內(nèi)置的語(yǔ)句并結(jié)合 JAVASCRIPE 也還是可以作出互動(dòng)性很強(qiáng)的主頁(yè)來(lái) Flash 的另一個(gè) 特點(diǎn)是必須安裝插件 PLUG IN 才能被瀏覽器所接受 當(dāng)然這也避免了瀏覽器之間的差異 使之一視同仁 有人曾經(jīng)說(shuō)過 下個(gè)世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人是一定要學(xué)會(huì)用 Flash 的 2 2 Authorware 軟軟件件簡(jiǎn)簡(jiǎn)述述 Authorware 是美國(guó) Macromedia 公司的產(chǎn)品 自 1987 年問世以來(lái) 獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù) 其面向?qū)ο?基于圖標(biāo)的設(shè)計(jì)方式 使多媒體開發(fā)不再困難 Authorware 成為世界公認(rèn) 領(lǐng)先的開發(fā)因特網(wǎng)和教學(xué)應(yīng)用的多媒體創(chuàng)作工具 被譽(yù) 多媒體大師 Authorware 的版 本不斷更新 功能不斷增強(qiáng) 當(dāng)前的最新使用版本為 Authorware7 0 Authorware 是 Macromedia 公司推出的一種多媒體開發(fā)工具 由于其具有強(qiáng)大的創(chuàng)作能力 簡(jiǎn)便的用戶 界面以及良好的可擴(kuò)展性 所以深受廣大用戶青睞 已經(jīng)成為應(yīng)用最廣泛的多媒體開發(fā) 軟件 一度被譽(yù)為多媒體大師 現(xiàn)在的版本已經(jīng)發(fā)展到 7 02 Authorware 被廣泛應(yīng)用于 多媒體光盤制作等領(lǐng)域 用戶用此軟件來(lái)進(jìn)行課件制作的人數(shù)也比較多 此軟件的主要 特點(diǎn)是 它是基于圖標(biāo)和流線的多媒體創(chuàng)作工具并且具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng) 變量的函數(shù) 跨平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu) 高效的多媒體集成環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序接口等 Authorware 可用于制作網(wǎng)頁(yè)和在線學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件 如果變量函數(shù)用得好的話 可以用他 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 4 來(lái)開發(fā)一些小的應(yīng)用軟件 由于 Authorware 的交互作用比較強(qiáng)大 它不需要強(qiáng)大的編程 基礎(chǔ)就可以做出很好的交互效果 Authorware 的主要特點(diǎn) 1 它是基于圖標(biāo)流程的創(chuàng)作方式 整個(gè)程序都是由流程線和設(shè)計(jì)圖標(biāo)組成的 流程線 由主流程線和支流程線組成 設(shè)計(jì)圖標(biāo)包括 13 種創(chuàng)建工具圖標(biāo) 2 個(gè)流程調(diào)試圖標(biāo)和 1 個(gè)調(diào)色板圖標(biāo) 2 提供有關(guān)圖 文 動(dòng)畫的直接創(chuàng)作處理能力 利用文本處理可以在屏幕上定位一個(gè) 文本對(duì)象 并且可以任意設(shè)置字體 字號(hào)及字體顏色等特征 使用圖片處理工具可以創(chuàng) 建簡(jiǎn)單圖形 Authorware 提供了 5 種動(dòng)畫涉及類型 可以制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫 3 具有多種交互作用的功能 Authorware 提供了 11 種交互響應(yīng)類型 利用這些響應(yīng) 類型或者他們的組合 可以得到多種交互方式 例如按鈕 熱區(qū) 熱物體 文本 下拉 菜單等 利用 Authorware 制作的多媒體教學(xué)軟件具有較強(qiáng)大的交互功能 特別適合用于 交互式教學(xué) 同時(shí) 由于 Authorware 提供了豐富的函數(shù)與變量 并且具有能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn) 行采集 存貯與分析的各種手段 使其超文本鏈接功能也更加強(qiáng)大 它在課件交互與共 享方面的方便性也是很突出的 4 具有動(dòng)態(tài)鏈接功能 開發(fā)者可以用此功能將在任何一種編程語(yǔ)言環(huán)境下得到的函數(shù) 動(dòng)態(tài)鏈接到 Authorware 中使用 5 提供庫(kù)和模塊功能 對(duì)于一個(gè)多媒體作品 Authorware 允許將它分割成多個(gè)部分 由多人或者多種工具進(jìn)行編輯 對(duì)于需要重復(fù)運(yùn)用的素材 建立庫(kù)可以大大減少系統(tǒng)資 源的占用 教學(xué)軟設(shè)計(jì)概要 5 3 教學(xué)軟件設(shè)計(jì)概要 3 1 非功能性需求非功能性需求 3 1 13 1 1 需求分析需求分析 1 該軟件為面向小學(xué)及初中生的教學(xué)軟件 教學(xué)過程要淺顯易懂 畫面要生動(dòng)活潑能夠 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 1 2 該軟件的教學(xué)安排 要囊括到聽 說(shuō) 讀 寫四個(gè)方面 讓學(xué)生靈活的掌握課本內(nèi)容 并且能夠獨(dú)立思考 靈活運(yùn)用 將課本內(nèi)容真正學(xué)為己用 3 由于英語(yǔ)學(xué)科的單調(diào)性和抽象性 在本軟件中為了克服學(xué)科弱點(diǎn) 將會(huì)盡量的加入學(xué) 生參與的部分 練習(xí)內(nèi)容形式多樣 以各種游戲形式出現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 測(cè)試部分也掌 握火候 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì) 3 1 23 1 2 可靠性和可用性需求可靠性和可用性需求 1 應(yīng)具備能夠正確指引用戶學(xué)習(xí)的能力 在課程學(xué)習(xí)的設(shè)置上一定要合理完善 能夠成 為完整的教學(xué)體系 能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育在客觀條件上的不足 2 軟件功能模塊的建設(shè)上一定要完善 不能出現(xiàn)功能缺陷 3 學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)和測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)所做的操作 軟件要給予恰當(dāng)?shù)姆答伜吞崾?體現(xiàn)軟件的 人性化 3 1 33 1 3 對(duì)將來(lái)可能提出的要求對(duì)將來(lái)可能提出的要求 本軟件現(xiàn)在的功能完全能夠滿足用戶對(duì) 新概念英語(yǔ)一 的學(xué)習(xí)需求 但是隨著日后學(xué) 習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)需求的增大 可能還需要對(duì)軟件進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化以滿足日益變化的 學(xué)習(xí)需求 3 2 軟軟件功能模件功能模塊設(shè)計(jì)塊設(shè)計(jì) 1 視頻學(xué)習(xí)模塊 此模塊為一分鐘以內(nèi)的動(dòng)畫視頻學(xué)習(xí) 并且在觀看視頻之后需要回答 相應(yīng)問題以提高學(xué)習(xí)針對(duì)性 2 生詞學(xué)習(xí)模塊 此模塊為本課生詞難詞 配有音頻按鈕 點(diǎn)擊播放美音朗讀搭配音標(biāo) 進(jìn)行學(xué)習(xí) 讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音和語(yǔ)義 3 句型講解模塊 此模塊針對(duì)課文中的重點(diǎn)句型進(jìn)行講解分析 4 練習(xí)模塊 此模塊為學(xué)習(xí)課文之后的鞏固練習(xí) 形式多樣如連線題 拼圖題 填空題 等 其中配以豐富多彩的圖片以增加畫面的活潑度 5 聽寫模塊 此模塊旨在提高用戶的聽力水平 用戶跟隨著美音朗讀來(lái)完成響應(yīng)的填 空題 6 測(cè)驗(yàn)?zāi)K 此模塊為課后測(cè)驗(yàn)部分 在學(xué)生答題完畢之后 點(diǎn)擊按鈕可進(jìn)行評(píng)分 此 模塊的設(shè)置不宜過難 要以鼓勵(lì)鞏固為主 7 課后討論模塊 此模塊的設(shè)置主要目的是活躍課堂氣氛 培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言 獨(dú)立思 考的能力 讓學(xué)生將課文知識(shí)延伸 學(xué)有所用 整體模塊設(shè)計(jì)圖如圖 3 1 所示 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 6 圖 3 1 模塊設(shè)計(jì)圖 新概念英語(yǔ)一 的教學(xué) 軟件 視 頻 學(xué) 習(xí) 模 塊 生 詞 學(xué) 習(xí) 模 塊 句 型 講 解 模 塊 練 習(xí) 模 塊 聽 寫 模 塊 測(cè) 驗(yàn) 模 塊 課 后 討 論 模 塊 詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 7 4 詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 4 1 登登錄錄系系統(tǒng)設(shè)計(jì)統(tǒng)設(shè)計(jì) 登錄系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)連接方式 輸入固定的學(xué)號(hào)和姓名 當(dāng)使用者輸入正確時(shí)才能進(jìn)入 本次畢設(shè)設(shè)定學(xué)號(hào)為十位數(shù) 舉例 06056060102 對(duì)應(yīng)姓名為小名 代碼為 初始狀態(tài)代 碼 sno EntryText namesql select name from student where id sno ODBCHandle ODBCOpen WindowHandle D weirhp 打開數(shù)據(jù)庫(kù)在 ODBC U32 name ODBCExecute ODBCHandle namesql 執(zhí)行 sql ODBC U32 ODBCClose ODBCHandle if name then SystemMessageBox WindowHandle 不存在該用戶 請(qǐng)重新登錄 新概念英語(yǔ)一的多 媒體教學(xué)軟件 48 1 OK Flag 0 else Flag 1 end if 登錄代碼 sno EntryText namesql select name from student where id sno ODBCHandle ODBCOpen WindowHandle D weirhp 打開數(shù)據(jù)庫(kù)在 ODBC U32 name ODBCExecute ODBCHandle namesql 執(zhí)行 sql ODBC U32 ODBCClose ODBCHandle if hname ten SystemMessageBox WindowHandle 不存在該用戶 請(qǐng)重新登錄 新概念英語(yǔ)一的多 媒體教學(xué)軟件 48 1 OK 0Flag else Flag 1 end if 登錄系統(tǒng)流程線設(shè)計(jì)如圖 4 1 所示 完效成果如圖 4 2 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 8 圖 4 1 登錄系統(tǒng)流程線設(shè)計(jì)圖 圖 4 2 登錄系統(tǒng)效果圖 4 2 軟軟件首件首頁(yè)設(shè)計(jì)頁(yè)設(shè)計(jì) 首頁(yè)是一個(gè)軟件的靈魂 首頁(yè)的設(shè)計(jì)一定要精美飄落 卡通符合學(xué)生的認(rèn)知心理特征 課件的色彩要特色鮮明 搭配要鮮艷科學(xué) 有一定童趣 本次畢設(shè)就是充分利用課件制 作的藝術(shù)性 技術(shù)性 教育性 科學(xué)性以及學(xué)生認(rèn)知的心理特征來(lái)設(shè)計(jì)開發(fā)這個(gè)英語(yǔ)學(xué) 習(xí)系統(tǒng) 軟件首頁(yè)流程線設(shè)計(jì)如圖 4 3 所示 詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 9 圖 4 3 軟件首頁(yè)流程線設(shè)計(jì)圖 首先拖放聲音圖標(biāo)并命名為背景音樂 然后拖放三個(gè)顯示圖標(biāo)和三個(gè) flashmovie 動(dòng)畫 分別命名 背景 標(biāo)題背景 標(biāo)題 聲音圖標(biāo)用于放置背景音樂并選中在屬性面板 中設(shè)置播放五次 播放方式為同時(shí) 背景圖標(biāo)用于放置背景圖片 標(biāo)題背景用工具箱的 矩形工具繪制一個(gè)長(zhǎng)條矩形用于設(shè)置課件標(biāo)題背景 標(biāo)題輸入標(biāo)題內(nèi)容 新概念英語(yǔ)一 的多媒體教學(xué)軟件 選擇顯示圖標(biāo) 右擊選擇特效 向顯示圖標(biāo)內(nèi)容增加一些 authorware 自帶的特效 Flashmoviex 小動(dòng)畫 通過下載互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)的透密 flash 小動(dòng) 畫 點(diǎn)綴精美頁(yè)面 增添頁(yè)面動(dòng)畫效果 分別添加了蝴蝶飛舞 和楓葉飄落動(dòng)畫效果 目的就是增添頁(yè)面運(yùn)動(dòng)效果 吸引使用者興趣 效果圖如圖 4 5 所示 圖 4 4 軟件首頁(yè)效果圖 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 10 4 3 導(dǎo)導(dǎo)航目航目錄設(shè)計(jì)錄設(shè)計(jì) 課件導(dǎo)航目錄必須清晰簡(jiǎn)潔 使用者容易發(fā)現(xiàn)并操作 本次課件制作 采用清晰淡雅的背景 圖片 同時(shí)使用 photoshop 工具設(shè)計(jì)了光滑鮮艷的 清新的按鈕 作為導(dǎo)航按鈕 導(dǎo)航目 錄流程線設(shè)計(jì)如圖 4 5 所示 圖 4 5 導(dǎo)航目錄流程線設(shè)計(jì)圖 具體制作步驟如下 首先在流程線上拖放等待圖標(biāo) 選中等待圖標(biāo)在屬性面板中選擇交 互作用 選擇等待圖標(biāo)單擊右側(cè)按鈕 在彈出對(duì)話框中 單擊添加按鈕 如圖所示 在 按鈕編輯對(duì)話框中選擇未按 導(dǎo)入事先用 photoshop 設(shè)計(jì)好的 play 按鈕 在上面同樣導(dǎo) 入該按鈕 并選中該按鈕使其錯(cuò)位一下 單擊確定 這樣等待按鈕效果就設(shè)計(jì)完畢 等 待按鈕設(shè)計(jì)如圖 4 6 所示 完成效果如圖 4 7 所示 圖 4 6 等待按鈕設(shè)計(jì)圖 圖 4 7 等待按鈕設(shè)計(jì)圖 詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 11 導(dǎo)航目錄共設(shè)置了五個(gè)按鈕 一個(gè)是 lesson1 第二個(gè)是 lesson13 第三個(gè)是 lesson15 四個(gè)是 lesson17 第五個(gè)是 退出 按鈕 按鈕效果如圖 4 8 所示 導(dǎo)航目錄技術(shù)原理 首先拖放顯示圖標(biāo)命名為總背景用于設(shè)置目錄導(dǎo)航的總背景圖 然后在總背景下面拖放 兩個(gè) gif 小動(dòng)畫用于點(diǎn)綴頁(yè)面動(dòng)態(tài)效果 分別為小蝴蝶和揮動(dòng)翅膀的天使 同時(shí)插入一 個(gè) flahsmovie 小動(dòng)畫效果 動(dòng)畫為下面為閃爍的星星 上面為飛舞運(yùn)動(dòng)蜻蜓 使用戶能 夠很好地在一種清新動(dòng)感 美好的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí) 然后繼續(xù)拖放交互圖標(biāo) 在交 互圖標(biāo)右側(cè)拖放五個(gè)導(dǎo)航圖標(biāo) 交互類型設(shè)置為按鈕 按鈕制作方法如圖 4 8 所示 導(dǎo) 入事先用 photoshop 設(shè)計(jì)好的按鈕圖片 如圖 4 9 所示 在交互圖標(biāo)下方繼續(xù)拖放框架圖標(biāo) 框架圖標(biāo)用于實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容的跳轉(zhuǎn) 并在框架圖標(biāo)右 側(cè)拖放五個(gè)群組圖標(biāo) 分別命名為 L1 L2 L3 L4 退出 導(dǎo)航圖標(biāo)設(shè)置引導(dǎo)到框架圖標(biāo)中對(duì) 應(yīng)的群組圖標(biāo)中 圖 4 8 導(dǎo)航目錄按鈕設(shè)計(jì)圖 圖 4 9 導(dǎo)航目錄按鈕設(shè)計(jì)圖 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 12 1 圖 4 10 導(dǎo)航目錄效果圖 4 44 4 課件內(nèi)容的制作課件內(nèi)容的制作 以 Lesson1 為例 雙擊打開 L1 群組圖標(biāo) 在群組圖標(biāo)中拖放如下圖所示按鈕 L1 背景 1 目錄導(dǎo)航 以及點(diǎn)綴頁(yè)面的 gif 和 flashmovie 小動(dòng)畫效果 流程線設(shè)計(jì)如圖 4 11 所示 同樣采用交互和框架圖標(biāo)進(jìn)行二級(jí)目錄設(shè)置 在目錄導(dǎo)航顯示圖標(biāo)中輸入導(dǎo)航目錄 視頻模塊 生詞模塊 句式講解模塊 練習(xí)模塊 測(cè)驗(yàn)?zāi)K 課后討論模塊 交互圖標(biāo)設(shè)置交互類型為熱區(qū)域 框架圖標(biāo)右側(cè)分別拖放五 個(gè)群組圖標(biāo) 分別命名為視頻模塊 生詞模塊 句式模塊 練習(xí)模塊 聽寫模塊 測(cè)驗(yàn) 模塊 課后討論模塊 導(dǎo)航圖標(biāo)用于對(duì)于相應(yīng)的群組 完成效果如圖 4 12 所示 圖 4 11 模塊設(shè)計(jì)流程線圖 圖 4 12 模塊設(shè)計(jì)效果圖 4 4 14 4 1 視頻模塊設(shè)計(jì)視頻模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn) 首先在視頻模塊群組圖標(biāo)中拖放一個(gè)擦除圖標(biāo)用于擦除導(dǎo)航目錄文字 防止其遮擋頁(yè)面 詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 13 內(nèi)容 然后拖放一個(gè)顯示圖標(biāo)用于防止問題內(nèi)容 在顯示圖標(biāo)下面拖放 11dh 視頻動(dòng)畫 在下面拖放交互圖標(biāo) 右側(cè)拖放兩個(gè)計(jì)算圖標(biāo)分別命名為播放和停止兩個(gè) 播放計(jì)算圖 標(biāo)用于放置代碼函數(shù)為 CallSprite l1dh play 停止計(jì)算圖標(biāo)輸入代碼函數(shù) if GetSpriteProperty l1dh playing FALSE then CallSprite l1dh play 繼續(xù) else if GetSpriteProperty l1dh playing TRUE then CallSprite l1dh hold 暫停 end if 流程線設(shè)計(jì)如圖 4 13 所示 完成效果見圖 4 14 圖 4 13 視頻模塊流程線設(shè)計(jì)圖 圖 4 14 視頻模塊效果圖 4 4 24 4 2 生詞模塊設(shè)計(jì)生詞模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn) 詞匯模塊模塊首先拖放一個(gè)擦除圖標(biāo)用于擦除 lesson1 的目錄導(dǎo)航文字內(nèi)容 然后再下 面拖放詞匯 1 輸入如下圖所示的詞語(yǔ)以及注釋 然后 flashmovie 小喇叭動(dòng)畫用于提示 該處有讀音 同時(shí)根據(jù)單詞數(shù)量拖放總共拖放三個(gè) flashmovie 小喇叭動(dòng)畫 在 flashmovie 下面拖放三個(gè)交互群組圖標(biāo) 交互類型設(shè)置為熱區(qū)域 在群組圖標(biāo)中拖放聲 音圖標(biāo) 并移動(dòng)到對(duì)應(yīng)的喇叭圖標(biāo)位置 流程線設(shè)計(jì)如圖 4 15 完成效果見圖 4 16 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 14 圖 4 15 詞匯模塊流程線設(shè)計(jì)圖 圖 4 16 詞匯模塊效果圖 4 4 34 4 3 句式講解模塊句式講解模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 句式講解模塊首先拖放擦除圖標(biāo) 命名為擦目錄 同時(shí)拖放顯示圖標(biāo)用于輸入 key expressions 流程線設(shè)計(jì)如圖 4 17 所示 繼續(xù)拖放等待圖標(biāo) 單擊等待圖標(biāo) play 進(jìn)入 下一個(gè)頁(yè)面 完成效果見圖 4 18 圖 4 17 句式講解模塊流程線設(shè)計(jì)圖 圖 4 18 句式講解模塊效果圖 4 4 44 4 4 練習(xí)模塊練習(xí)模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 15 練習(xí)模塊設(shè)置兩道練習(xí)題 一道是連線題 第一題和第二題每題 30 分 第四題 40 分 總分 100 分 全部連接之正確之后系統(tǒng)自動(dòng)判分 主要運(yùn)用熱區(qū)域交互單擊題目自動(dòng)連 接 流程線設(shè)計(jì)如圖 4 19 完成效果見圖 4 20 4 21 圖 4 19 練習(xí)模塊流程線設(shè)計(jì)圖 第二題為選擇題 當(dāng)選擇正確答案時(shí)計(jì)分 25 一題 錯(cuò)誤沒有分?jǐn)?shù) 最后做完之后系統(tǒng)自 動(dòng)退出并評(píng)分 該題設(shè)計(jì)原理是采用了二選一熱區(qū)域制作 正確設(shè)置一個(gè)熱區(qū)域 錯(cuò)誤 設(shè)置一熱區(qū)域 當(dāng)選擇錯(cuò)誤時(shí)系統(tǒng)會(huì)提示選擇錯(cuò)誤 然后使用者可以繼續(xù)選擇下一題 同理做出判斷 圖 4 20 練習(xí)模塊效果圖 圖 4 21 練習(xí)模塊效果圖 4 4 54 4 5 聽寫模塊聽寫模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 首先拖放一個(gè)擦除圖標(biāo) 用于擦除子目錄文字 然后拖放一個(gè)聲音圖標(biāo) 用于導(dǎo)入 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 16 lesson1 課文聽力 設(shè)置聲音圖標(biāo)屬性 執(zhí)行方式選擇同時(shí) 然后拖放交互圖標(biāo)在交互圖 標(biāo)里面拖放兩個(gè)群組圖標(biāo) 交互類型分別為輸入 和重試限制類型 目的把聽寫模塊設(shè) 計(jì)為填空題 當(dāng)輸入正確答案時(shí)進(jìn)入下一題 錯(cuò)誤會(huì)提示輸入錯(cuò)誤進(jìn)入下一題 前兩題 正確得分為 30 分 最后一題為 40 然后輸入完畢系統(tǒng)自動(dòng)判分 流程線設(shè)計(jì)如圖 4 22 效果圖見 4 23 圖 4 22 聽寫模塊流程線設(shè)計(jì)圖 圖 4 23 聽寫模塊效果圖 4 4 64 4 6 測(cè)驗(yàn)?zāi)K測(cè)驗(yàn)?zāi)K設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 測(cè)驗(yàn)?zāi)K采用了輸入判斷的模式來(lái)進(jìn)行 原理就是利用 Authorware 中的輸入交互和重試 限制交互模式進(jìn)行 當(dāng)輸入正確答案 T 或者 F 時(shí) 系統(tǒng)自動(dòng)判斷 并計(jì)分 每做一題計(jì) 分為 20 分 做錯(cuò)不給分 等全部輸入完畢系統(tǒng)等待三秒自動(dòng)評(píng)分 告訴使用者所得分?jǐn)?shù) 流程線設(shè)計(jì)如圖 4 24 完成效果見 4 25 詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 17 圖 4 24 測(cè)驗(yàn)?zāi)K流程線設(shè)計(jì)圖 圖 4 25 測(cè)驗(yàn)?zāi)K效果圖 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科設(shè)計(jì) 18 5 軟件測(cè)試 5 15 1 軟件測(cè)試軟件測(cè)試 測(cè)試 一 用戶登錄模塊中按鈕的測(cè)試 一次輸入用戶名及密碼之后 點(diǎn)擊按鈕即可進(jìn)入軟件主頁(yè) 測(cè)試成功 測(cè)試 二 主界面中五個(gè)按鈕的測(cè)試 分別點(diǎn)擊主界面中的五個(gè)按鈕 均能進(jìn)入相應(yīng)界面完成功能響應(yīng) 測(cè)試成功 測(cè)試 三 視頻學(xué)習(xí)模塊測(cè)試 點(diǎn)擊視頻上面的播放按鈕可正常觀看視頻 測(cè)試成功 測(cè)試 四 詞匯學(xué)習(xí)模塊相應(yīng)按鈕的測(cè)試 點(diǎn)擊每個(gè)生詞旁邊的按鈕均可正常播放美聲發(fā)音 測(cè)試 測(cè)試 六 練習(xí)模塊相應(yīng)功能測(cè)試 練習(xí)模塊中的連線題部分相應(yīng)的連線功能均能實(shí)現(xiàn) 連線成功之后出現(xiàn) 掌 聲 音頻 連線失敗后提示 再來(lái)一次 練習(xí)模塊中填空題部分相應(yīng)功能也成功 測(cè)試 五 聽寫模塊按鈕測(cè)試 點(diǎn)擊聽寫模塊中的按鈕可正常播放原文朗讀 測(cè)試成功可實(shí)現(xiàn) 拖入正確答案出現(xiàn) 掌 聲 音頻 錯(cuò)誤則提示 再來(lái)一次 測(cè)試成功 測(cè)試 七 測(cè)驗(yàn)?zāi)K相應(yīng)功能測(cè)試 完成測(cè)驗(yàn)之后 軟件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 顯示相應(yīng)分?jǐn)?shù) 測(cè)試成功 5 25 2 結(jié)果分析結(jié)果分析 5 2 15 2 1 軟件安全性分析軟件安全性分析 該軟件一旦完成 打包投入使用 不存在任何安全性問題 因?yàn)樗皇且粋€(gè)需要加密的 軟件 內(nèi)容不具備保密性 無(wú)需進(jìn)行密碼設(shè)置等 5 2 25 2 2 軟件可靠性及穩(wěn)定性分析軟件可靠性及穩(wěn)定性分析 該軟件在運(yùn)行時(shí)不僅不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤情況而且運(yùn)行穩(wěn)定 所用內(nèi)存小 既能夠保證運(yùn)行過 程中的可靠性又能夠確保操作系統(tǒng)的穩(wěn)定性 是一款實(shí)用穩(wěn)定的軟件 5 2 35 2 3 軟件的可擴(kuò)展性分析軟件的可擴(kuò)展性分析 由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性 后期需要增加一些多樣化的句式和資料 這些需求在本軟件中 都可以得到實(shí)現(xiàn) 并且能夠增加更多的學(xué)習(xí)資料和教程以方便學(xué)生學(xué)習(xí)保證學(xué)習(xí)效果 5 2 45 2 4 軟件的實(shí)用性分析軟件的實(shí)用性分析 該軟件將很好的利用了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 突破了傳統(tǒng)教育在空間和教學(xué)方式上的局限 利用視頻 圖像 音頻等多樣化的學(xué)習(xí)資料吸引學(xué)生的注意力 加強(qiáng)學(xué)生的理解 讓學(xué) 生用新穎獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)課本知識(shí) 培養(yǎng)興趣 多媒體教學(xué)中交互性和多媒體的特性在 本軟件中是突出的優(yōu)勢(shì) 一是能夠提高學(xué)習(xí)興趣 二是利用視頻和音頻進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠提 高學(xué)生接受知識(shí)的準(zhǔn)確性 糾正發(fā)音提高聽力 加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果 起活潑的畫面效果 多樣化的學(xué)習(xí)形式都成為教育界極受歡迎的新形式 6 結(jié)論 Authorware 是一款功能十分強(qiáng)大的軟件 在多媒體教學(xué)中占有很重要的地位 通過本次 畢業(yè)設(shè)計(jì) 我覺得 Authorware 的突出特點(diǎn)首先是其多媒體功能 其次是其強(qiáng)大的交互性 軟件測(cè)試 19 相對(duì)于 Flash 和 Powerpoint 而言 Authorware 的人機(jī)交互功能更為強(qiáng)大 前兩者是絕對(duì) 無(wú)法與 Authorware 媲美的 在完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中 我一步步的有計(jì)劃的執(zhí)行 先是整體設(shè)計(jì) 素材的搜 集 資料的整理 再然后是技術(shù)學(xué)習(xí) 模塊完成 細(xì)節(jié)調(diào)試 這樣才能有條不紊的完成 各個(gè)細(xì)節(jié) 在本次設(shè)計(jì)中 無(wú)論是從經(jīng)驗(yàn)的積累上 還是從對(duì) Authorware 技巧的掌握上 都收獲頗多 完成這份設(shè)計(jì)前后耗時(shí)兩個(gè)月 剛選擇這項(xiàng)設(shè)計(jì)的時(shí)候覺得并不難 可真 正著手做起來(lái)卻覺得每一個(gè)