學生學情分析.doc

學生學情分析一、班級情況分析 從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。二、本學期目標：1進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。2鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。 3加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。 4與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。 三、具體措施 （一）思想教育： 1針對學生的實際行為強調(diào)文明禮貌常規(guī)教育。2定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。 3多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。（二）常規(guī)工作： 1適當調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議 。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力。 2每半個月?lián)Q一次座位。 3認真做好值日工作。4出好黑板報 。 5出操做到快、靜、齊。 （三）學風建設： 1.加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學科的聯(lián)系工作。 2繼續(xù)做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮家長的主導作用，積極配合。3加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、綜合性活動比賽、辯論會等。 4加強作業(yè)的自主管理，切實提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。（四）與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學生。重視家長會的作用，重視做好家訪工作，繼續(xù)進行家校聯(lián)系單的方式密切與家長的聯(lián)系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。 小學生心理輔導實施方案 目標： 小學生心理輔導的基本目標就是幫助正確地認識自己和環(huán)境（自然環(huán)境以及社會環(huán)境），學會生活、學會學習、學會交際，形成合理的個人知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及健康人格，為個人進一步發(fā)展奠定良好基礎。 內(nèi)容和形式： 以培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣為中心，以學生喜聞樂見的活動為基本形式，對學生進行學習輔導、生活輔導以及心理偏差、不良行為習慣進行恰當?shù)某C正。 組織： 以少先隊大隊部為依托成立青少年心理咨詢委員會。中隊輔導員（班主任）為咨詢委員。由一至二名名具有心理咨詢師資質(zhì)的副校長、大隊輔導員擔任正副主任。 具體工作任務： 一、努力營造積極向上、健康活潑的校風，形成良好的學生成長氛圍。 二、進行校本心理輔導研究，編寫針對性強、適合心理輔導教材。對師生進行心理知識傳授以及心理輔導。 三、幫助學生正確地認識個人生理特點、人格特質(zhì)及潛質(zhì)。 四、為家長提供家庭教育建議和指導。 五、會診學生中心理偏差典型個案，尋求有效的疏導、矯治方法。 六、規(guī)劃、設計、編排學生喜聞樂見的活動，促進學生的交流、展示以及能力的發(fā)展。 目標中關鍵詞語的解釋： 學會生活主要指走坐站吃、起居、衛(wèi)生、安全等個人日常生活方面的知識傳授和行為訓練方面的輔導。 學會學習寫字、閱讀、說話、書面表達、資料收集、信息處理、觀察、分析、綜合、思維等方面的知識傳授以及方法培養(yǎng)。 學會交際禮儀、交流、相處等方面的知識傳授和行為輔導。 知識結(jié)構(gòu)與個人興趣、愛好、潛質(zhì)相和諧并達到教學大綱規(guī)定的小學生應當達到的知識水平統(tǒng)一標準的個人知識面的合理比例。 能力結(jié)構(gòu)個人在音樂、美術、體育、表演、勞動、科技、制作、策劃、主持、組織等方面具有鮮明個性的較強的實踐能力、操作能力和創(chuàng)造能力。 小學生教育計劃一、指導思想貫徹落實學校德育工作要求，根據(jù)四年級小學生的年齡特征和認知規(guī)律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。二、工作目標1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。2、重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。3、重視環(huán)境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使學生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。三、主要工作要求與措施1、時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。2加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學生的培養(yǎng)與評比。四、效果預測根據(jù)學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應會有所促進，從中還可