人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一單元 紅燈停 綠燈走 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱 紅眼睛綠眼睛 做到能在心中默唱歌曲 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)唱歌曲 紅眼睛綠眼睛 2 了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范 3 能在心里默唱 紅眼睛綠眼睛 的歌曲片斷 教學(xué)過程 一 聽唱歌曲 紅眼睛綠眼睛 做游戲 1 教師提問 同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的 生 走路 坐 公共汽車 騎自行車 家長開車送等等 2 師 在城市的街道和公路上行走 應(yīng)注意行人靠右 大人帶著 走人 行橫道 注意看車 看紅綠燈信號(hào)等等 在城市交通里 紅綠燈是警察的幫手 與警察共同指揮交通秩序 保證行人和車輛的安全通行 紅燈和綠燈各有不同 的作用 例如 紅燈亮?xí)r 車輛行人停止通行 綠燈亮?xí)r 車輛行人可以通行 3 聽音樂 做游戲 找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌 聽教師唱歌 教師唱到 紅燈 紅 紅眼睛 眼睛眨一眨車子停一停 時(shí) 生舉紅牌 唱到 綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨車子向前進(jìn) 時(shí) 同學(xué)舉起綠牌子 4 跟唱歌曲 紅眼睛綠眼睛 做游戲 跟老師一邊唱一邊舉牌子 請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌 其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛 看見紅燈停止 做動(dòng)作 看見綠燈繼續(xù)行走 二 看圖表 作判斷 選擇放聲歌唱與心里默唱 1 請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子 舉紅燈時(shí) 教師在心里默唱 舉綠燈時(shí) 教師大聲歌唱 教師做警察舉牌子 學(xué)生們默唱或放聲唱 2 看圖表 選擇大聲唱或心里默唱 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)四份休止符 有節(jié)奏的念兒歌 做個(gè)好娃娃 教學(xué)目標(biāo) 1 感受和認(rèn)識(shí)四份休止符 2 按節(jié)奏念兒歌 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)歌曲 紅眼睛綠眼睛 的游戲 二 學(xué)念兒歌 1 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙 紅紙 指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念 嘎 看見紅牌念 m 模仿鴨子交出聲或不叫出聲 2 請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲 如青蛙 小雞 豬 貓等 繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲 3 教師一邊念兒歌 一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌 4 學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌 三 認(rèn)識(shí)四分休止符 1 音樂中的聲音用音符表示 2 再用 x 替代綠牌 用 0 替代紅牌 看著節(jié)奏譜 念兒歌 2 邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏 3 將學(xué)生分組 一部分學(xué)生念兒歌 一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏 4 學(xué)生自由練習(xí) 五 復(fù)習(xí)歌曲 紅眼睛綠眼睛 1 復(fù)習(xí)歌曲 紅眼睛綠眼睛 2 找找歌曲中的四分休止符 3 演唱歌曲 紅眼睛綠眼睛 在四分休止符出準(zhǔn)確休止 六 自由練習(xí)唱 對(duì)不起 沒關(guān)系 活動(dòng)目標(biāo) 1 感知歌曲的 AB 結(jié)構(gòu)嗎 能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞 2 感受歌曲詼諧 幽默的情緒 能用活潑 歡快的情緒進(jìn)行演唱 活動(dòng)過程 一 我很快樂 1 今天老師特別高興 一高興就唱 嚕啦啦 的歌 你們想聽一聽嗎 2 教師以活潑 歡快的情緒范唱 潑水歌 中的 嚕啦啦 部分 3 你聽了這首歌感到高興嗎 教師再次清唱 引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的 情緒 二 潑水的故事今天 徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫 對(duì)不起 沒關(guān)系 的故事 請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情 1 教師說唱一遍歌詞 邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片 逐一提問 1 故事里面有誰 明明和亮亮 2 他們之間發(fā)生了什么事 亮亮提著水桶往外潑 潑在了明明的鞋上 3 水潑在了明明的鞋上 亮 亮是怎么說的 對(duì)不起 對(duì)不起 向你敬個(gè)禮 請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣 4 明明是怎么回答的 明明趕緊說 沒關(guān)系 向你回個(gè)禮 我會(huì)對(duì)你笑嘻 嘻 2 師幼一起完整的念一遍歌詞 3 難點(diǎn)部分 嚕啦啦 多念幾遍 三 學(xué)唱歌曲 1 教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲 聽教師完整的唱一遍 2 教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲 3 解決難點(diǎn) 4 師幼再次齊唱一遍 看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確 5 再次唱 老師退位 四 分角色演唱 1 師幼選擇要歌唱的角色 進(jìn)行分角色演唱 1 歌曲中有哪兩位小朋友 你們想扮演誰 2 師幼嘗試著分角色演唱 2 幼兒分角色演唱 3 幼兒互換角色進(jìn)行演唱 五 理解 對(duì)不起 沒關(guān)系 的意義 嘗試看節(jié)奏譜說唱 沒關(guān)系 1 提問 你和小朋友在一起玩 別人不小心撞到或弄到你了 他馬上說 對(duì)不起 你會(huì)怎么說 為什么要說沒關(guān)系呢 2 小結(jié) 原來 對(duì)不起 沒關(guān)系 是一句禮貌用語 它們可以讓發(fā)生不 愉快的小朋友重新變成好朋友 所以以后我們主動(dòng)說 對(duì)不起沒關(guān)系 3 出示相應(yīng)的節(jié)奏譜 這句 沒關(guān)系沒關(guān)系 怎么唱 4 幼兒嘗試著演唱 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱 小螞蟻 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)唱 小螞蟻 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 小胖胖 二 聽教師演唱歌曲 小螞蟻 1 教師提問 小螞蟻有什么特征 2 教師演唱歌曲 小螞蟻 學(xué)生根據(jù)歌詞回答 歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么 3 教師演唱歌曲 學(xué)生用動(dòng)作表演 三 學(xué)唱歌曲 1 教師放唱 2 領(lǐng)唱 學(xué)生跟哼唱 3 分組比賽 四 學(xué)生自由練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲 小胖胖 教學(xué)目的 1 學(xué)唱歌曲 小胖胖 2 自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作 3 了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)歌曲 紅眼睛綠眼睛 上節(jié)課做的游戲 二 教師演唱歌曲 小胖胖 1 教師演唱 學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容 對(duì)小胖胖的行為作出判斷 舉紅牌或舉綠 牌 2 教師將歌曲中 領(lǐng)唱 與 齊唱 兩部分用兩種不同的聲音演唱 并同時(shí) 表演兩種不同的角色 學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物 3 教師演唱 學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色 三 學(xué)生跟著教師一起唱 1 學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲 2 學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作 3 學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演 四 領(lǐng)唱與齊唱 1 教師唱 領(lǐng)唱 部分 學(xué)生唱 齊唱 部分 2 學(xué)生唱 領(lǐng)唱 部分 教師唱 齊唱 部分 3 學(xué)生以多種形式演唱歌曲 領(lǐng)唱 齊唱 對(duì)唱等 第二單元 春天來了 教學(xué)目標(biāo) 1 技能目標(biāo) 通過對(duì)詩詞歌賦 繪畫 舞蹈 音樂藝術(shù)的鑒賞 使學(xué)生學(xué)會(huì) 運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法 親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演 2 情感目標(biāo) 感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式 詩詞 歌賦 繪畫 演奏 舞蹈 制作等去謳歌贊美春天 從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力 繼而產(chǎn)生熱愛大自然 珍惜大自然 謳歌大自然的美好心愿 教學(xué)重點(diǎn) 1 歌曲的表演及情感的體驗(yàn) 2 通過各種手段讓學(xué)生了 解藝術(shù)是相通的 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 教師有意在室中布置幾盆花 學(xué)生隨鋼琴曲 春之歌 進(jìn)入教室 按半圓 形位置坐好 設(shè)計(jì)意圖 舒緩 柔和 優(yōu)美的鋼琴曲 春之歌 加上幾盆含苞欲放的 花給學(xué)生帶來的絮絮春意 引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣 二 導(dǎo)入 1 春天來了 大自然都發(fā)生了哪些變化 欣賞圖片集 春天的大自然 放 多媒體軟件 2 學(xué)生配樂朗誦 春天來了 學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇 春天來了 春天到了 積雪慢慢融化 大地從沉睡中蘇醒 小燕子飛來了 在枝頭上高唱 小狗也出來了 小兔子也出來了 花兒開了 柳枝吐出了嫩芽 泥土散發(fā)出芳 香 蝴蝶 蜜蜂跳著歡快的舞蹈 瞧 小朋友們也跑來了 他們手拉著手 歡 呼著 跳躍著 歌唱著美麗的春天 放歌曲 春天在哪里 部分學(xué)生舞蹈 春天是發(fā)芽的季節(jié) 我們是求知 憧憬的季節(jié) 春天是我們 我們是春天 春 天和我們永遠(yuǎn)是伙伴 師 同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律 踏著青春的腳步 去擁抱春天 歌唱春天 吧 三 新課教學(xué) 1 教師有感情地范唱歌曲 春之歌 讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃 充滿活力的春天 2 有感情地朗誦歌詞 并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏 3 指導(dǎo)學(xué)生用歡快 明亮的聲音 有感情地演唱歌曲 四 學(xué)習(xí)交流 展示及實(shí)踐 歌頌贊美春天的詩句 歌 樂 曲 繪畫作品 舞蹈等你們知道哪些 學(xué)生集體討論后盡量用 詩 畫 樂 相結(jié)合的形式展示 五 集體創(chuàng)作 你們眼中的 春 學(xué)生 5 8 人一組 選擇自己喜歡的繪畫方式 在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作 美麗的春天 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字 表達(dá)春天來臨時(shí)歡 欣喜悅的心情 2 使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題 培養(yǎng)學(xué) 生的綜合能力 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲 表達(dá)對(duì)春天的熱愛 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 歌曲的第五六句 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 彩色大歌片 錄音機(jī) 磁帶 多媒體 學(xué)習(xí)過程 組織教學(xué) 游戲 1 通過歡快活潑的音樂和簡單有趣的動(dòng)作 一開始就把學(xué)生帶入到濃濃的音 樂氣氛中 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2 音樂為歌曲的伴奏音樂 通 過伴奏音樂給學(xué)生以暗示也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的的印象 綜合訓(xùn)練 1 解決難點(diǎn) 師 老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物 請(qǐng)看 屏幕上顯示風(fēng)景 兩只小黃鸝飛 入 向?qū)W生問好并做自我介紹 2 師 小黃鸝不僅有禮貌 它還會(huì)唱歌呢 你聽 屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌 并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞 即歌曲的第五句和第六句 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句 要求聲音輕巧有彈性 咬字吐字清晰 兩句在力 度上形成對(duì)比 2 發(fā)聲練習(xí) 用歌曲的五 六句作發(fā)聲練習(xí) 學(xué)習(xí)歌曲 師 小黃鸝教會(huì)了大家唱歌 它還有什么問題要部大家呢 你聽 屏幕上顯示 現(xiàn) 在是什么季節(jié) 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的 1 欣賞范唱 學(xué)生回答后 教師小結(jié) 小草變綠了 花兒開了 說明春天到了 春 天還有哪些景色呢 請(qǐng)認(rèn)真看看 仔細(xì)聽 多媒體展示春天的風(fēng)景 2 演唱第一段 師 春天在哪里呢 春天在青翠的山林里 在湖水的倒映里 在小朋友的眼睛 里 下面我們來欣賞歌曲的第一段 3 提出要求 進(jìn)一步鞏固 師 歌曲的速度是怎么的 歌曲的情緒呢 那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌 曲呢 對(duì) 應(yīng)用活潑 明亮 有彈性的聲音 就像小黃鸝的聲音一樣 師范唱后 學(xué)生演唱 4 學(xué)習(xí)歌譜 師 這首歌曲的歌譜與我們以前學(xué)過的不太一樣 區(qū)別在哪里呢 對(duì) 高音譜號(hào)后 面多了一個(gè)降記號(hào) 這首歌曲的調(diào)號(hào)就成了 F 大調(diào) do 在第一間 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑?指五線譜上找出其他的各音 學(xué)生找出 F 大調(diào)各音的位置后 同桌之間互相檢 查并唱一唱 師 請(qǐng)同學(xué)們自己在心里默唱前四句歌譜 同時(shí)找出哪兩句是完全 一樣的呀 學(xué)生分小組自己學(xué)唱前四句歌譜 師 老師來唱后面這一部分 請(qǐng)你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了 學(xué)生找出后 分組學(xué)唱后半部分歌譜 指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜 6 完整地演唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們打開第 25 頁 自讀第二 三段歌詞 找找哪些地方和 第一段不同 教師提問后 要求學(xué)生用最快的速度背過這幾句歌詞 完整演唱歌 曲 要求 1 演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)出現(xiàn) 2 用什么樣的表情 教學(xué)內(nèi)容 1 歌曲 小雨沙沙沙 2 沙錘 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)歌曲 小雨沙沙沙 2 能說出沙錘的名稱 3 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣 教學(xué)過程 1 用教科書上的插圖引入歌曲 小雨沙沙沙 的教學(xué) 2 聽歌曲 小雨沙沙沙 3 師范唱一遍 4 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜 5 教師朗讀歌詞 并講解歌詞的內(nèi)容 6 用聽唱法教唱歌曲 7 學(xué)生完整的齊唱歌詞 8 分組比賽 9 評(píng)比 10 教師再次領(lǐng)唱 全班齊唱加以鞏固 音樂 柳樹姑娘 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 通過對(duì) 柳樹姑娘 的學(xué)習(xí) 從詩 歌 畫中感受柳樹的形象 并由主題 向速度 情感及審美的拓展 2 運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng) 3 通過 意境 方式 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí) 教學(xué)重 難點(diǎn) 1 有感情地演唱歌曲 柳樹姑娘 2 二聲部合唱教學(xué) 教學(xué)過程 一 猜謎語 導(dǎo)課 3 1 師生問好 2 猜謎語 師 同學(xué)們 你們喜歡猜謎語嗎 老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜 豎起你的 小耳朵聽好了 生答出就在柳樹上長出一片葉子 小姑娘 本事大 江南塞北都安家 湖水替她照鏡子 風(fēng)兒幫她梳頭發(fā) 二 請(qǐng)柳樹 附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué) 重點(diǎn)句教學(xué) 5 1 喚柳樹 情境創(chuàng)設(shè) 師 不知不覺中 已經(jīng)到了秋天 經(jīng)過秋風(fēng)吹拂 秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了 小朋友想不想見見柳樹姑娘啊 那讓我們一 起呼喚她出來吧 師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚 柳 樹 姑 娘 快 出 來 呀 2 迎柳樹 師 咦 怎么還不出來呢 要不讓我們和她的好朋友 春風(fēng) 春雨一起來迎接 她的到來吧 1 D 1 6 1 2 2 3 6 1 2 2 春風(fēng) 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 5 3 5 6 6 春雨 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 1 按節(jié)奏念 春風(fēng) 春雨是怎么說話的呢 2 唱旋律 跟著老師的琴聲 讓我們把她們的聲音唱出來吧 三 贊柳樹 3 1 配樂欣賞柳樹圖片 師 聽到小朋友這么美的聲音 柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了 讓我們一 起來瞧瞧 2 欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹 語言 動(dòng)作 旋律 師 柳樹姑娘怎么樣 誰能用你的語言和動(dòng)作來贊美她 指名 3 4 名回答 四 誦柳樹 歌詞教學(xué) 4 1 多媒體出示歌詞 師 柳樹姑娘這么美 連詩人也忍不住來贊美她 1 指名朗誦 我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢 你能來試一試嗎 2 師按節(jié)奏念師 剛才這么多小朋友念了 現(xiàn)在該輪到我了 能給了老師一 個(gè)機(jī)會(huì)嗎 3 老師按節(jié)奏念和生齊念 五 唱柳樹 歌曲教學(xué) 10 1 初聽感受歌曲 師邊唱邊表演歌曲 師 小朋友念得真優(yōu)美 就像一個(gè)個(gè)小詩人 柳樹姑娘也有一份禮物送給大家 是什么呢 2 學(xué)唱歌曲旋律 A 跟琴模仿風(fēng)聲 呼 唱旋律 表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì) 柳葉 師 聽到這么優(yōu)美的聲音 柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng) 秋雨也忍不住加入我們的 隊(duì)伍 讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲 B 跟琴模仿雨聲 沙 唱旋律 師帶生齊唱 C 跟歌曲原唱輕輕唱 師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱 也可手隨音樂劃動(dòng) 如 劃圓 劃波浪 弧線 師 讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì) 坐著或站著 和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱 歌曲邊劃動(dòng)自己的小手 六 二聲部教學(xué) 6 1 風(fēng)聲雨聲唱二聲部 師 秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌 她也要唱唱自己的歌 生唱柳 樹姑娘師分別用 呼 和 沙 唱第二聲部 2 用 啦 唱二聲部 師 秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌 小朋友想不想唱一唱自己的歌啊 恩 小朋友唱 起歌來啦啦啦啦啦 出示課件啦 A 頓音教學(xué) 跟琴唱啦 師 我們的啦啦歌上面是什么啊 生答 為了音符唱得更好聽 我給她戴上 了一頂頓音帽子 戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮 怎樣唱才活潑呢 輕快并跳躍 生說或師示范 B 生唱第二聲部 原唱 師 讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美 柳樹姑娘 六 舞柳樹 6 1 給喜歡的歌詞加動(dòng)作 教學(xué)內(nèi)容 1 聆聽童聲齊唱 春天音樂會(huì) 2 學(xué)習(xí) 春天音樂會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn) 2 培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 復(fù)習(xí)歌曲 云 并備唱該曲 2 用課本的插圖引入童聲齊唱 春天音樂 會(huì) 二 學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1 師朗讀歌詞 2 學(xué)生朗讀歌詞 3 教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí) 4 教師范唱 完整聆聽 春天音樂會(huì) 5 領(lǐng)唱 春天音樂會(huì) 6 學(xué)生自 由輕輕地哼 7 教師再次領(lǐng)唱 8 全班同學(xué)齊唱加以鞏固 9 復(fù)習(xí)歌曲 小雨沙沙沙 三 自由哼哼唱唱同桌間比賽 互相評(píng)點(diǎn) 第三單元 音樂中的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容 1 音樂活動(dòng) 聲音的強(qiáng)弱 2 歌表演 小動(dòng)物唱歌 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步理解 感受聲音的強(qiáng)弱 2 能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之 中 教學(xué)過程 1 引導(dǎo)學(xué)生看教材 感受聲音的強(qiáng)弱 2 在音樂中 強(qiáng) 用什么表示 弱 用什么表示 用 P 表示弱用 F 表示強(qiáng)出示卡片 3 A 小女孩敲擊桌子 B 同學(xué)敲碰筆 師問 誰發(fā)出的聲音強(qiáng) 誰發(fā)出的聲音弱 教學(xué)內(nèi)容 1 學(xué)習(xí)歌曲 詠鵝 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲 詠鵝 2 體驗(yàn)中國古詩的韻味 3 感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象 悠閑自在 教學(xué)過程 1 導(dǎo)入 誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩 詠鵝 2 學(xué)唱歌曲 詠鵝 1 背誦 詠鵝 2 教師為學(xué)生講解詩詞的含義 3 學(xué)生朗讀歌詞 體會(huì)詩意 4 教師范唱 5 學(xué)生跟著學(xué)唱 6 體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 師帶學(xué)生聽音樂 模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下 音樂 跳圓舞曲的小貓 A 段 二 導(dǎo)入 師 噓 你們聽 誰來了 師生在學(xué)生中開始上課 三 新課學(xué)習(xí) 1 欣賞樂曲 跳圓舞曲的小貓 A 段 a 聽辨音樂形象 師 是誰來了 生 貓 師 貓長得什么樣子 誰來說說 b 學(xué)生說貓的特點(diǎn) 生 小貓長得小小的丑丑的 師 噢 胡子長長的 老師畫下來了 小貓的耳朵是什么樣的 生 三角形的 師在黑板上畫出一個(gè)貓頭 貓頭上戴一個(gè)紅色蝴蝶結(jié) 師 是小貓 還是老貓 師在黑板上寫出 小貓 生 小貓 師 它還有什么特點(diǎn) 生 它的眼睛很大 師 你模仿一下 睜大眼睛 生 小貓會(huì)抓老鼠 喜歡吃魚 肚子很大 尾巴短短的 它的腳上有個(gè)肉 墊 師 小貓有個(gè)喜好 它喜歡 生 跳 爬樹 師 老師請(qǐng)你聽一聽 在這一段音樂中 小貓是在跳 在打瞌睡 還是安靜地 坐在那兒 c 復(fù)聽音樂 A 段 感受音樂所表現(xiàn)的貓的動(dòng)態(tài)形象 師播放 A 段畫面及音 樂 生 小貓?jiān)谔?師 你真棒 小貓?jiān)谔?師板書 跳 小貓 生 小貓先睡覺 再跳舞的 師 這是你的感覺 也很棒 小貓不僅在跳 還在叫了 它一邊跳一邊叫 請(qǐng) 你數(shù)一數(shù) 貓一共叫了幾聲 d 聽辨貓叫聲 生 三次 師 對(duì) 剛才你們聽到的是貓叫的真實(shí)的聲音 但是這里還有樂器演奏出的貓 的叫聲 老師唱 你們聽 哪里像貓叫聲 師范唱 A 段主旋律 要求學(xué)生仔 細(xì)聽 且聽到貓叫聲做一個(gè)小貓的動(dòng)作 師 小貓?jiān)鯓咏械?學(xué)生模仿貓叫聲 生 喵 喵 師 這一次請(qǐng)你聽音樂不唱 聽到小貓叫聲就做一個(gè)小貓的動(dòng)作 師 小貓的動(dòng)作是怎樣的 誰來模仿一下 學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作 師 誰的動(dòng)作跟他的不一樣 可以加上頭的動(dòng)作 身體扭一扭 都可以 聽貓叫聲做貓的動(dòng)作 師 剛才我看大家模仿時(shí)都學(xué)小貓叫了 這樣我們一起來唱一唱 分組哼唱音樂旋律 學(xué)生模擬小貓的聲音和動(dòng)作 e 學(xué)生談聽完音樂后感受 師 這段音樂如果老師用 形或是 形來表示 你選哪一個(gè) 生 三角形 師 為什么 師跳三拍子舞步進(jìn)行提示 生 小貓叫的時(shí)候 比較重一點(diǎn) 所以用 三角形 師 還有嗎 生 正方形 師 你的感覺也不錯(cuò) 還有嗎 生 倒過來的 三角形 因?yàn)榉催^來的三角形 是從重往輕 師 太棒了 他很善于動(dòng)腦筋 大家給他掌聲 師 那我們給這段音樂取個(gè)名字吧 f 給音樂 A 段 取名字 揭示課題 生 三只小貓 三只眼睛 師 噢 圖是三只小貓可是六只眼睛 看清楚一點(diǎn) 生 三只小貓叫 師 你聽得真仔細(xì) 幾只小貓叫都聽得出來了 還有嗎 生 小貓圓舞曲 師 太好了 今天咱們就按這個(gè)同學(xué)說的 小貓是在跳還是在休息 生 在跳 師 那我們就叫它 跳圓舞曲的小貓 吧 師 小貓是怎樣跳的 誰模仿一下 學(xué)生模仿小貓?zhí)?導(dǎo)入 師 接下來 請(qǐng)你聽一聽 這段音樂和我們剛才欣賞的音樂相同嗎 2 欣賞 B 段音樂 課件展示 B 段圖 a 完整欣賞 B 段 b 復(fù)聽 B 段 感覺的速度 c 聽辯音色 d 體驗(yàn)音樂的 感情 3 欣賞音樂 A 段 a 完整聽 A 段 b 分角色表演音樂情節(jié) 4 分析音樂曲式結(jié)構(gòu) AB A a 學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖 b 師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu) 5 完整欣賞音樂 a 師介紹音樂演奏樂器是管弦樂 b 了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器 c 欣賞 MTV d 欣賞宮廷舞 三 拓展部分 1 分組討論 小狗找小貓到底干什么 課件展示 A 段圖 師 這首音樂我們又完整的欣賞了一遍 老師有個(gè)問題 小狗找小貓 到底是干什么呢 分成四組進(jìn)討論 注意 你討論的結(jié)果可不能讓其它組聽 見喲 2 小組匯報(bào) 表演的形式 3 化妝舞會(huì) 課件出示 化妝圖 師 你們頭上的頭飾就是參加這個(gè)舞會(huì)的門標(biāo) 沒有門票的小朋友別著急 只要你表演的好 也可能得到門票的 我們分組排練一下 a 分組討論 編排動(dòng)作 表演自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作 1 2 組表演第一 段 3 4 組表演第二段 第三段全班一起跳 b 師生共同表演 四 小結(jié) 下課 課題 誰唱歌 教學(xué)目的 1 指導(dǎo)學(xué)生用輕快 富有感情的聲音演唱 誰唱歌 教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng) 物 唱好 i 母音 2 通過歌表演 培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 用輕快 富有彈性的聲音演唱 誰唱歌 教具準(zhǔn)備 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 投影儀 動(dòng)物頭飾 幻燈片 小打擊樂器 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 聽音樂拍手進(jìn)教室 唱師生問好歌 二 發(fā)聲練習(xí) 幻燈 1 C 3 4 1 2 3 4 5 5 5 0 1 2 3 4 5 5 5 0 2 3 4 6 5 4 3 2 我 的 小 雞 嘰 嘰 嘰 跟 著 媽 媽做 游 戲 我 愛 我 的 小 雞 1 1 1 1 1 0 0 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 要求 學(xué)生想象手中捧著小雞把自己當(dāng)雞媽媽 唱 出雞媽媽對(duì)小雞無比喜愛之情 通過模仿小雞的叫聲 重點(diǎn)練唱 i 母音 三 新課教學(xué) 1 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 你們知道嗎 在茂密的大森林里 住著四個(gè)小小 歌唱家 他們是形影不離的好朋友 他們的歌聲給森林里的動(dòng)物們帶來了許多 歡樂 大象伯伯非常想親眼看看他們 可又不知道他們?cè)谀膬?同學(xué)們你們聽 那是什么聲音 教師放范唱錄音 是四個(gè)小歌唱家來了 咱們來給大象伯伯 介紹一下好嗎 學(xué)生邊回答 師依次用簡圖板書出四種動(dòng)物 師 同學(xué)們 覺得它們的歌聲好聽嗎 生 好聽 師 那么 就讓我們跟它們一起唱吧 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌 誰唱歌 師板書課題 2 學(xué)習(xí)歌詞 按節(jié)奏朗讀歌詞 學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌 3 輕聲學(xué)唱第一段歌詞 兩遍 師 小朋友們學(xué)得真快呀 但是我們 不但要會(huì)唱 還要學(xué)會(huì)有感情地唱 大家知道小動(dòng)物的叫聲是怎樣的 啟發(fā) 學(xué)生自己體會(huì) 對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理 有感情地演唱第一段歌詞 4 學(xué)唱第二段歌詞 5 完整地演唱歌曲 誰唱歌 四 歌表演 1 學(xué)生自編動(dòng)作 師 請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么 樣的動(dòng)作來表演 看哪一位小朋友動(dòng)作最美 放范唱音樂 2 請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演 3 用打擊樂器為歌曲伴奏 幻燈片 響板 鈴鼓 三角鐵 碰鐘 五 音樂游戲 1 指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演 部分學(xué)生持打擊樂器伴奏 部分學(xué) 生演唱歌曲 誰唱歌 2 樂開始 表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去 音樂結(jié)束時(shí) 飛到一 個(gè)同學(xué)面前 倆人行禮 交換角色 游戲繼續(xù) 六 教師小結(jié) 同學(xué)們 大家都知道動(dòng)物是人類的好朋友 因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們 保 護(hù)它們 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真 課下還要認(rèn)真練習(xí) 讓我們?cè)?誰唱歌 的歌聲中結(jié)束這堂課 七 師生再見 學(xué)生聽音樂拍手出教室 誰唱歌 這一教案 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng) 我家門前有條河 教學(xué)目標(biāo) 在 我家門前有條河 的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌 二 學(xué)習(xí) 我家門前有條河 要求 有節(jié)奏的朗讀 1 教師范唱 2 領(lǐng)唱 重復(fù)多變 3 自由哼哼唱唱 4 全班齊唱 三 數(shù)數(shù)練習(xí) 1 每一拍讀一個(gè)數(shù) 要求 數(shù)拍的速度要均衡 四 活動(dòng) 我家門前有條河 1 全班分成每六人一組 一人數(shù)一拍 一人讀兒歌 四人分別演奏打擊 樂器 2 全班分成四組共同合作完成活動(dòng) 我家門前有條河 3 請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng) 替換爾格 替換樂器等 4 自由 活動(dòng) 第四單元 我們多快樂 快樂小舞曲 教學(xué)目標(biāo) 1 能流利的演唱歌曲 快樂小舞曲 2 能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng) 大膽地進(jìn)行即興歌表演 3 能在活動(dòng)過程中 體驗(yàn)生活的快樂 學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 演唱 快樂小舞曲 教學(xué)過程 一 師生問好 1 導(dǎo) 入 師 同學(xué)們 大森林里住著許許多多可愛的小動(dòng)物 你能說一說 都有哪些小 動(dòng)物嗎 生 小兔子 小貓 二 教唱 1 初聽 你能聽出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎 2 再聽 聽完這首歌曲之后你的心 情是怎么樣的 3 聽老師范唱 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?4 教師彈伴奏 學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞 5 學(xué)生演唱第一段歌詞 6 請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià) 7 聽伴奏 將第二段歌詞帶入練習(xí) 8 演唱第二段歌詞 9 整演唱歌曲 三 創(chuàng)編 1 合作編創(chuàng) 與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈 2 展示 三到四組 3 請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組做小老師 將動(dòng)作教給全班同學(xué) 四 情感滲透 師 同學(xué)們 請(qǐng)你們說一說自己最快樂的時(shí)候 師 與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂 五 下課 教學(xué)內(nèi)容欣賞 玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo) 1 感受 玩具兵進(jìn)行曲 雄壯而又活潑的情緒 2 能隨音樂走不 教學(xué)過程 一 故事導(dǎo)入 講述塞納爾的夢(mèng) 二 學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1 教師范唱 玩具并進(jìn)行曲 學(xué)生感受雄壯的音樂情緒 2 欣賞樂曲的第一部分 1 引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景 2 隨音樂走步 3 用敲課本為第一部分主題伴奏 3 欣賞樂曲的第二部分 1 感受樂曲活潑的情緒 2 向?qū)W生介紹 如果加入了短笛 木琴 小鐘琴等樂器 使樂曲顯得更 加活潑 4 欣賞樂曲的第三部分 1 引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同 2 要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂 好像是玩具兵驚慌得跑回 箱子里的情景 5 安靜的完整欣賞全曲 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律 聽到時(shí)可舉手表示 或用動(dòng)作表示 6 小結(jié) 活動(dòng)目標(biāo) 結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn) 難點(diǎn)以及幼兒的心理 年齡特征 本著既能讓幼兒 掌握知識(shí) 又能達(dá)到發(fā)展能力 陶冶情操的目的 制定了以下三維教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)唱歌曲 洋娃娃和小熊跳舞 演唱時(shí)做到吐字清楚 唱準(zhǔn)曲調(diào) 2 感受歌曲的愉快情緒 體驗(yàn)并享受與同伴歌唱 跳舞的樂趣 3 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞 并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作 大膽表現(xiàn)自己 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 富有感情 高興 快樂 地演唱 表演歌曲 洋娃娃和小熊跳舞 并能 進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編 活動(dòng)過程 1 導(dǎo)入 在律動(dòng) 郊游 中邊表演邊進(jìn)教室 師 今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì) 小朋友們要緊跟紀(jì)老師 不要迷失在森林里 2 欣賞歌曲 3 學(xué)唱歌曲 4 創(chuàng)編歌詞 5 活動(dòng)延伸 師 小朋友們玩得開心嗎 讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參 加我們的舞會(huì)吧 幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室 教學(xué)目標(biāo) 1 通過唱 多么快樂多么幸福 體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑 的不同音樂特點(diǎn) 2 有感情的演唱歌曲 學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作 用身體語言感受藏族音樂 教學(xué)重難點(diǎn) 唱準(zhǔn)歌曲中一字多音的地方 初步感受藏族民歌獨(dú)具特色的音 樂特點(diǎn) 教學(xué)過程 一 師生問好 二 激趣導(dǎo)入 1 出示三張圖片 師 小朋友好 今天老師帶你們看幾張圖片 你們仔細(xì)聽哦 1 這里有世界上 最高的山峰 2 這里有世界上最珍惜的動(dòng)物 3 這里有熱情好客 能歌善舞的 人們 師 這是一個(gè)神秘的地方 也是人間向往的地方 更是人間的天堂 你們猜猜 他是我們國家的哪個(gè)地方 生 藏族師 我們一起去感受這個(gè)神秘而又美麗的 地方 2 出示藏族服裝圖片師 他們的衣服和我們有什么不同 生 師 說得非常好 他們的衣服在休息的時(shí)候可當(dāng)被蓋 所以他們做起動(dòng)作 非常灑脫 你們想不想來學(xué)一學(xué) 師教生動(dòng)作 3 出示獻(xiàn)哈達(dá)圖片 師 問他們?cè)诟墒裁?生 獻(xiàn)哈達(dá) 師 原來藏族人民聽到我們的帶來 給我們獻(xiàn)上崇高而有潔白的哈達(dá) 他們?cè)?么獻(xiàn)的呢 誰來模仿一下請(qǐng)生來模范師教學(xué)生獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作 4 獻(xiàn)歌師 藏族人民這么熱情 為了歡迎我們的帶來 還給我們獻(xiàn)上藏族最經(jīng) 典的歌曲 我們一起來聽聽 二 學(xué)習(xí)歌曲 1 學(xué)生完整聽歌曲一遍 2 師學(xué)生念歌詞 3 教師帶唱歌詞 師 歌中有沒有難唱樂句 誰來當(dāng)小老師幫幫他 4 學(xué)生完整演唱一遍 5 師生接唱游戲 師 你們學(xué)的還可真快 現(xiàn)在老師想和你們來玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句 你們 唱后半句 6 用 la 哼唱樂句 7 動(dòng)作參與 師 這么美的歌聲 要是配上一些藏族人民生活中一些動(dòng)作 就更好了 剛好 我們一起學(xué)習(xí)了藏族灑脫的動(dòng)作和獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作 我們一起加進(jìn)來好嗎 師生一起參與 三 參與表現(xiàn) 1 師 藏族人民夸你們一個(gè)個(gè)都是能歌善舞 還想邀請(qǐng)你們參加他們的節(jié)日舞 會(huì)呢 愿意當(dāng)藏族小舞星的舉手 愿意當(dāng)藏族小歌星的是那兩大組 其他的 干什么呢 你們就拿出你們靈巧的小手為他們拍出好聽的節(jié)奏為他們伴奏好嗎 2 你們先預(yù)演一遍 3 師生隨樂共演 四 課堂總結(jié) 師 從你們的歌聲 舞蹈 我感覺我們和藏族真正的融為一體了 是的 藏漢 不分離 因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的家 那就是中華 好最后讓我們?cè)僖淮斡梦?們美麗的歌聲祝福我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮 富強(qiáng) 下課 玩具進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作 感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂 體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣 活動(dòng)重難點(diǎn) 能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作 感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂 三 活動(dòng)過程 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)意境 引導(dǎo)幼兒入場 觀看課件 欣賞歌曲 并觀察吹喇叭和開汽車的動(dòng)作 引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇 叭和開汽車的動(dòng)作 鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情 體會(huì)模仿的快樂 運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化 培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力 初步完成了 聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作 幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢 用拍手 拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏 進(jìn)一步 感受音樂的快慢變化 突破活動(dòng)的難點(diǎn) 玩 迎新娘 的游戲 運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的 快慢變化做模仿動(dòng)作 進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣 強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn) 達(dá)成 活動(dòng)目標(biāo) 四 結(jié)束 師幼隨音樂結(jié)束活動(dòng) 第五單元 五十六朵花 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲 其多列 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)歌曲 其多列 2 用學(xué)過的打擊樂器為歌曲統(tǒng)配伴奏 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 老師播放音樂 愛我中華 同學(xué)們 我們國家是一個(gè)有著 56 個(gè)民族的大家庭 每個(gè)民族都有著不同的風(fēng) 俗 每個(gè)民族的都有著獨(dú)特的魅力 二 初聽范唱 1 今天我們就來學(xué)習(xí)一首很有特點(diǎn)的民族歌曲 其多列 出示課題 這 究竟哪個(gè)民族的歌曲呢 我們現(xiàn)在來仔細(xì)聽一遍 猜一猜呀 播放歌曲 猜出來了嗎 學(xué)生疑惑 2 簡介哈尼族 出示多張哈尼族服飾及生活圖片 背景音樂 其多列 反 復(fù)多次 音量要小 這么漂亮的衣服 是哪個(gè)民族的 這是生活在我國云南省的一個(gè)少數(shù)民族 叫 哈尼族 下面 老師就帶大家一起走進(jìn)哈尼族 去感受他們的風(fēng)土人情 哈尼 族現(xiàn)有人口人 主要聚居在云南紅河和瀾滄江之間的元江 墨江 綠春 金平 江城等縣 思茅 西雙版納 瀾滄等市 州 縣也有分布 主要從事農(nóng)業(yè) 善 開梯田 哈尼族認(rèn)為萬物皆有靈 于是盛行自然崇拜和祖先崇拜 有豐富的口頭文學(xué) 民間舞蹈 男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏 笛子等樂器 以農(nóng)歷十月為歲首 傳統(tǒng)節(jié)日主要是 扎勒特 十月年 即新年 和 矻扎扎 五月節(jié) 哈尼 族是一個(gè)與音樂歌舞為伴的民族 白鷴舞 是哈尼族人民最喜愛的一種民間舞 蹈 流傳在云南省元陽縣 元江縣等哈尼族地區(qū) 因模擬白鷴鳥的生活 姿態(tài) 動(dòng)作起舞 故名白鷴舞 舞蹈時(shí) 手執(zhí)雙扇 故民間也叫扇子舞 三 學(xué)唱歌曲 再次播放 其多列 的范唱錄音 學(xué)生傾耳聆聽 師 這首歌中出現(xiàn)最多的是什么 生 其多列 什么意思 師 其多列 是哈尼語 它的意思是 快來呀 是哈尼族小朋友招呼自 己的小伙伴 我們和老師唱一唱這一句 來招呼你的小伙伴吧 教師彈奏第一樂句的伴奏音樂 同時(shí)和學(xué)生一起唱 師 他們要干什么去呀 請(qǐng)你唱一唱 師伴奏后面的樂句 請(qǐng)學(xué)生完整的演唱歌曲的第一段 師和伴奏 有問題及時(shí)糾正 師 有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ) 我們一定能學(xué)會(huì)第二段 請(qǐng)大家以小組為單 位學(xué)唱第二段 學(xué)生活動(dòng) 師到各組了解情況 師 我們一起來唱一唱第二段 師彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱 師 同學(xué)們唱的不錯(cuò) 歌曲的第三段節(jié)奏沒有太大的變化 但是大家要注 意 花紋 的 花 它是一個(gè)字占了兩個(gè)音 請(qǐng)?jiān)诩覇为?dú)練習(xí)這一句 師彈奏第二個(gè)樂句的伴奏音樂 請(qǐng)學(xué)生自己唱一唱第三段 教師伴奏 學(xué)生完整演唱歌曲 四 為歌曲編配節(jié)奏并伴奏 師 為讓這首歌的情緒更歡快 請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏 節(jié)奏型 生邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏 師 我們能不能背唱這首歌曲 生背唱并加伴奏 師 怎樣唱能表現(xiàn)哈尼族小朋友的快樂心情呢 學(xué)生有感情的唱 五 結(jié)束師 讓我們加上動(dòng)作來表現(xiàn)哈尼族小朋友們對(duì)美好生活的熱愛吧 教學(xué)內(nèi)容欣賞 快樂的羅梭 教學(xué)目標(biāo) 1 聽辨樂曲的情緒 2 隨著音樂律動(dòng) 教學(xué)過程 一 模唱練習(xí) 1 跟老師分句用 la 模唱 2 學(xué)生用 la 完整模唱 二 欣賞 快樂的羅梭 1 問 這首樂曲的情緒是什么樣的 2 聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了 幾次 3 感受第二部分的情緒 4 請(qǐng)按照樂曲歡快 抒情 歡快的情緒在第三個(gè)條 格中涂上相應(yīng)的顏色 5 隨音樂律動(dòng) 6 介紹彈撥樂器 三 下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲 勇敢的鄂倫春 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情的演唱歌曲 勇敢的鄂倫春 2 了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料 二 范唱要求 1 學(xué)生能安靜的聆聽 2 學(xué)生對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià) 三 學(xué)唱歌曲 1 有節(jié)奏的朗讀歌詞 2 跟老師學(xué)唱歌曲 3 學(xué)生完整的演唱歌曲 4 請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞 5 分小組演唱 其他同學(xué)評(píng)價(jià) 也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱 四 練習(xí) 用線連一連 請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分 乃呦乃 與 勇敢的鄂倫春 的不 同 還可以從服裝上區(qū)分 五 課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料 教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲 保護(hù)小綿羊 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)唱歌曲 保護(hù)小綿羊 2 區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí) 教師小節(jié)補(bǔ)充 二 范唱要求 學(xué)生能安靜的聆聽 并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià) 三 學(xué)唱歌曲 1 有節(jié)奏的朗讀歌詞 2 跟老師學(xué)唱歌曲 3 學(xué)生完整的演唱歌曲 4 教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同 并在不同的音上涂上不同 的顏色 5 糾正學(xué)生的吐字 如 三 山 等 6 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè) 小故事 7 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理 四 表演歌曲 保護(hù)小羊 五 復(fù)習(xí)歌曲 1 乃呦乃 2 勇敢的鄂倫春 六 總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1 復(fù)習(xí) 乃呦乃 2 欣賞 杵歌 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步學(xué)習(xí) 乃呦乃 2 欣賞 杵歌 教學(xué)過程一 復(fù)習(xí) 乃呦乃 1 獨(dú)自哼唱歌曲 2 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲 3 教師再次領(lǐng)唱 4 學(xué)生齊唱 二 欣賞 杵歌 1 請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料 2 教師點(diǎn)評(píng) 并講解 3 欣賞 杵歌 高山族的資料 4 隨歌曲 杵歌 作舂米的動(dòng)作 5 學(xué)生 自由活動(dòng) 小小的船 第六單元 月兒彎彎 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠聲情并茂地演唱歌曲 小小的船 2 通過兒歌 古詩等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化 3 掌握 3 4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律 并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 1 謎語導(dǎo)入 有時(shí)掛在天間 有時(shí)跑到天邊 有時(shí)像個(gè)圓盤 有時(shí)像只小船 大家猜猜它是什么 月亮 師 對(duì) 是月亮 那么 我想問一下同學(xué)們 你們平時(shí)看到的月亮是什么樣子 的呢 生 回答 師 對(duì) 有時(shí)是圓圓的 像圓盤 有時(shí)是彎彎的 像鐮刀 像小船 有時(shí)還是 橢圓的 2 情感體驗(yàn) 師 老師想問一下 同學(xué)們聽過和月亮有關(guān)的歌曲嗎 老師這里有一首非常好 聽的歌曲 名字叫 小白船 我們一起來聽一下 好嗎 同時(shí) 老師還有個(gè) 小小的要求 在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來 大家說好不好 放課件 小白船 師 歌曲我們聽完了 我想問一問 歌曲中的小白船指的是什么呀 月亮 那它又是在哪里行駛的呢 在太空中 生 回答 3 熟知歌詞 教師按照節(jié)奏朗讀歌詞 師 同學(xué)們想一想 在晴朗的夜晚 天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛 在星星的 中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮 月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘 這是一 幅多美的畫面啊 我國著名教育家 文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一 首詩 詩的名字就叫 小小的船 我們來看一下 放課件 聽老師朗讀一 遍 4 帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞 師 這是老師按照節(jié)奏來朗讀的 我們一起來朗讀這首好聽的詩 好嗎 請(qǐng)看 歌譜 講解各種音符的讀法 1 先讀節(jié)奏 邊讀邊拍手 2 按照節(jié)奏朗 讀歌詞 邊讀邊拍手 二 抓住重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 1 初聽歌曲范唱 邊用 拍手 拍肩 拍腿 法隨著音樂打節(jié)奏 以感 受 3 4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 師 葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩 但人們感覺好像還是不能夠表達(dá)它的 美 于是作曲家們就譜上曲 寫成了一首好聽的歌曲 下面 我們就來聽一聽 好嗎 讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來吧 放錄音范唱 引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來 做 拍手 拍肩 拍腿 2 反復(fù)聽歌曲范唱 引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊 找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律 師 這是一首 3 4 拍的歌曲 強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱 好 請(qǐng)拿起筷子來為歌曲伴 奏 第一拍是強(qiáng)拍 用左手敲擊 要用點(diǎn)力 第二 三拍是弱拍 用右手敲擊 要輕輕的 教師示范 3 用教唱法學(xué)唱歌曲 1 采用老師唱一句 學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí) 師 我們來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲 好嗎 等學(xué)會(huì)了我們邊唱邊敲擊 2 把唱不準(zhǔn)的樂句作為重難點(diǎn)突破 4 完整地演唱兩遍歌曲 學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿 第二遍用筷子敲擊 伴奏 5 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來演唱 教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià) 其他人的演唱 三 知識(shí)延伸 實(shí)施學(xué)科整合的新課改目標(biāo) 1 欣賞兒歌 月亮 放松身心 拓展知識(shí)面師 大家學(xué)得可真快 下面我們 來聽一首兒歌放松一下 放一首 月亮 兒歌 四 課堂小結(jié) 教學(xué)目的 1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美 連貫 統(tǒng)一的聲音唱好 小白船 2 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性 啟發(fā)學(xué)生的想像力 創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)歌曲的意境 發(fā)揮想象 表達(dá)優(yōu)美的情緒 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 1 播放一段美妙音樂 2 我們剛過完中秋節(jié) 今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮 但 相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)?？吹皆铝翆?duì)么 月亮有什么形狀 提問 同學(xué)們 知道原因么 提問 一 唱譜 1 跟琴輕聲演唱歌譜 體驗(yàn)優(yōu)美的旋律 2 聽琴視唱 教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò) 之處 3 完整演唱 邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手 拍腿 二 歌詞 1 按節(jié)奏讀歌詞 2 跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍 教師用碰鈴伴奏 學(xué)生劃拍 三 三角鐵串鈴 o x x o x x o x x o x x o x x 四 處理歌曲的情緒 請(qǐng)學(xué)生談?wù)?然后教師再引導(dǎo) 藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河 白云 白兔 桂花樹 景色真美啊 當(dāng)你來到這里會(huì)有什么樣的心情 讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉 用動(dòng)聽的歌聲 盡情地表達(dá)我們快樂的心情吧 五 小結(jié)深化 如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲 同學(xué)們用什么 藍(lán)色 1 師 今天這堂課學(xué)習(xí) 你學(xué)到了什么 學(xué)生闡述 2 師總結(jié) 小白船 這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶 還把我們帶入 美麗的遐想之中 讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇 那樣的充滿詩 情畫意 老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng) 將來一定能夠坐上飛船去探索宇 宙奧秘 學(xué)唱歌曲 搖籃曲 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔 連貫 甜美的聲音演唱舒伯特的 搖籃曲 讓學(xué)生領(lǐng) 略搖籃曲的意境 體驗(yàn)?zāi)笎?父愛 懂得感恩 感悟藝術(shù)真諦 使學(xué)生更加熱 愛母親 熱愛生活 2 通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)搖籃曲的音樂體裁 了解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn) 感知 其音樂要素 3 介紹奧地利作曲家 舒伯特的生平 4 通過 口琴 學(xué)吹 搖籃曲 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吹奏技能和情感體驗(yàn) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 1 通過學(xué)唱歌曲和展開的系列活動(dòng) 讓學(xué)生體驗(yàn)親情 分享親情 藝術(shù)之美 懂得感謝父母養(yǎng)育之恩 激發(fā)學(xué)生對(duì) 真 善 美 的追求 2 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔 圓潤 甜美的聲音演唱 搖籃曲 3 能用口琴熟練地吹奏 搖籃曲 體驗(yàn)輕柔 搖蕩 安詳寧靜 4 初步掌握前倚音 5 43 的唱法與吹奏技能 寧靜的情感體驗(yàn) 2 難點(diǎn) 1 聲情并茂地哼唱 演奏搖籃曲 2 搖籃曲情緒和風(fēng)格 的把握 教學(xué)流程 一 組織教學(xué) 1 聽音樂進(jìn)教室 拍手 2 師生相互用歌聲問好 二 講述親情 分享親情 展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影 猜一猜他們是誰 并由照片的主人 說說背后的故事 背景音樂 播放搖籃曲 三 扮演親情 選擇音樂 1 給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫 表現(xiàn)的是什么親情 2 播放舒伯特 搖籃曲 和 美麗的村莊的 兩首歌曲 請(qǐng)學(xué)生選擇 3 設(shè)計(jì)問題 1 如果你是畫面中的媽媽 你想采用什么樣的音樂才貼切呢 為什么 2 如果你是畫面中的小寶寶 你會(huì)喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢 為 什么 四 欣賞導(dǎo)入 品味親情 揭示課題 1 音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù) 有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這 種親情 下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品 2 播放 德國作曲家 勃拉姆斯的 搖籃曲 3 討論 這是一首什么風(fēng)格的歌曲 在情緒 力度 速度 旋律有上什么特點(diǎn) 生 談感受 各抒己見 充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn) 師 引伸 還有很多這種風(fēng)格的音樂作品 如 東北搖籃曲 藏族搖