兩學(xué)一做“標(biāo)桿”黨員先進(jìn)事跡材料（2篇）

兩學(xué)一做“標(biāo)桿”黨員先進(jìn)事跡材料（ 2 篇） 兩學(xué)一做“標(biāo)桿”黨員先進(jìn) 事跡材料 （一） 楊 2000 年進(jìn)入 兒童福利院工作，一直工作在孤殘兒童 護(hù)理 的第一線。作為一名黨 員，她將遭遇不幸、失去家庭關(guān)愛的孤殘兒童當(dāng)作自己親生骨肉，為他們撐起了一片快樂成長(zhǎng)的藍(lán)天。 以身作則，勇挑重?fù)?dān)。兒童福利院經(jīng)常接收到一些患艾滋病、魚鱗病等傳染性疾病的孩子，病形各異，輕重不同，護(hù)理難度很大。有些護(hù)理員怕傳染、顧慮大，時(shí)間久了怨言多，甚至提出 辭職 。楊 為一名黨員，不但毫不畏懼，主動(dòng)請(qǐng)纓，親自為他們換藥、擦身、洗臟衣，身體力行 ，以身作則，起到了良好的帶頭作用。她一邊主動(dòng)承擔(dān)難度大的護(hù)理工作，一邊多方查閱有關(guān)傳染病的資料，邀請(qǐng)專家來院講解，讓大家正確認(rèn)識(shí)傳染病，打消其他人的擔(dān)心和疑慮。在她的帶動(dòng)下，許多梅毒、乙肝等特殊患兒得到了真摯的愛撫并成功轉(zhuǎn)陰，步入了健康人生。 孜孜以求，攻堅(jiān)克難。兒童福利院患兒病情多樣，單一的護(hù)理模式滿足不了孩子的需要。面對(duì)各種難題，楊 力學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)，放棄了節(jié)假日和休息時(shí)間，經(jīng)過努力，先后取得孤殘兒童護(hù)理員、高級(jí)育嬰師、營養(yǎng)師等多項(xiàng)資格證書，總結(jié)出了早產(chǎn)兒護(hù)理的三個(gè)關(guān)鍵措施，為腦癱患兒設(shè)計(jì)了“腦癱衣” ，為唇腭裂患兒設(shè)計(jì)了專用奶瓶等，得到了業(yè)界的認(rèn)可和贊揚(yáng)。同時(shí)，她還經(jīng)常和其他護(hù)理媽媽們交流心得，和年輕的大學(xué)生護(hù)理員談心交心，為大家提出的好主意、好點(diǎn)子鼓勁加油，共同創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命奇跡。 甘于寂寞，無私奉獻(xiàn)。兒童護(hù)理員的工作瑣碎、枯燥，楊 忍受工作辛苦之余，還要承擔(dān)著家庭的埋怨。多年來，楊 時(shí)間幾乎全被孤殘兒童占滿了，提及家人，楊 滿滿的內(nèi)疚。 2004 年， 5歲的女兒在家發(fā)高燒，不吃飯不睡覺，哭著喊著要見媽媽，但楊 心”地選擇了更需要自己的孤殘兒童，這也給母女倆造成了一定隔閡。內(nèi)疚的楊 不后悔自己的付出，她說既然選擇了這一行，就要有責(zé)任和勇氣不斷前進(jìn)，對(duì)小家的愛已經(jīng)融匯進(jìn)對(duì)工作和事業(yè)的追求中去。 多年來，楊 心全意為孤殘兒童服務(wù)，在平凡的崗位上揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春， 300 多個(gè)孩子在她的懷抱里健康長(zhǎng)大，走進(jìn)了校園，走進(jìn)了家庭社會(huì)，有了一個(gè)美好的未來。楊 后獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國三八紅旗手、中國最美社工、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省“富民興魯”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌榷鄠€(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。 2012 年，她被推選為黨的十八大代表。 兩學(xué)一做“標(biāo)桿”黨員先進(jìn)事跡材料（二） 程 英語 教研組 一名普通教師，在工作崗位上她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù) ;作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評(píng)。 一、 忠誠教育，修師德 作為一名共產(chǎn)黨員，程老師認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。為此，她積極參與學(xué)校的教育教學(xué) 改革 和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的 生活方式，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足及時(shí)更正。 丁校長(zhǎng)曾經(jīng)說過：“一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī) ;而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”。從此以后，程老師始終以這句話勉勵(lì)自己，在教育中始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為工作信條，以“愛” 作為與學(xué)生相處的橋梁 ;在教學(xué)中，敢于 創(chuàng)新 ，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。 二、熱愛學(xué)生，樹師德 師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名小學(xué)英語教師，在教育教學(xué)過程中，程老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。 我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之七十是外來務(wù)工子弟，家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心 理問題。發(fā)現(xiàn)問題，她總是先跟班主任老師溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。 在學(xué)期初參與六四班的主題隊(duì)會(huì)時(shí)，孩子們說：“我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L(zhǎng)，遇到了特別棒的老師?！备袆?dòng)的話語時(shí)?？M繞在耳邊，程老師愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。 三、快樂教學(xué)，練師德 程老師是一名英語教師，當(dāng)一名出色的英語教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng) 格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。她鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來 ;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。 除此之外，程老師積極參加組內(nèi)、區(qū)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和市中心教研組的英語教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)