新教科版四年級下冊科學(xué)教案

1 四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 一 教材分析一 教材分析 本冊內(nèi)容由 電 新的生命 食物 和 巖石和礦物 四個單元組成 電 單元是從 什么是電 開始的 學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗 讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識 可以使后續(xù)課中電流 電路的學(xué)習(xí)更 有基礎(chǔ) 這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗 交流 預(yù)測 檢驗 測量和推 理 解釋等活動 使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念 同時獲得一些基本實驗操作 技能 新的生命 單元是從 觀察油菜花 引入的 由植物的花 果實和種子 的系列觀察活動 過渡到動物的卵 繁殖的觀察和研究 從而使學(xué)生獲得植物 和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識 并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念 教科書 中的觀察實驗 特別是一些探究性的實驗 都是在支撐有關(guān)生命概念的建立 并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解 食物 單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類 引起學(xué)生對飲食的關(guān) 注 發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣 并在以后的生活中 能科學(xué) 合理 均衡 地飲食 食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認(rèn)識事 物的特征及其變化規(guī)律 巖石和礦物 單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究 通過對巖石 礦物的觀察 分類和描述 使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念 并對保護 開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解 二 學(xué)生情況分析二 學(xué)生情況分析 通過一個學(xué)期的教學(xué)活動 已對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí) 能力有了一定的了解 學(xué)生已掌握了許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法 探究能力 情感態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展 對科學(xué)探究活動非常喜歡 已經(jīng)具備初步的 探究能力 動手能力 另外 學(xué)生在進行觀察 提問 假說 預(yù)言 調(diào)查 解 釋及交流等一系列活動時 學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強 可以 說 學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ) 求知欲和參與科學(xué)活動的愿望 已明顯增強 2 但是 由于學(xué)生年齡的局限 觀察的深度 準(zhǔn)確度還不夠 觀察或描述的 方法還不會較好運用 在開展探究活動時 課堂上常有耗時低效的現(xiàn)象 另外 由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重 在本學(xué)科上所能投入的精力有限 有些活動只是形 式上的走過場 部分學(xué)生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究 在評價體系的研究方面 采用單元考核 常規(guī)積分 小組互評的評價方法 本學(xué)期打算學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他科學(xué)老師的好的評價方法 采用積分晉級制 開學(xué)初 就將積分表張貼于實驗室墻上 對于學(xué)生帶好材料 認(rèn)真聽課 積極發(fā)言等良 好學(xué)習(xí)行為折合成分?jǐn)?shù)記錄 對于每次的考核成績也折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記錄 對于課外進行探究活動 或參加科學(xué)小記者活動的也折合成分?jǐn)?shù)記錄 對每個 月內(nèi)進步明顯 有晉級 或在學(xué)科學(xué)習(xí)方面取得突出成績的學(xué)生獎勵喜報 三 教學(xué)措施三 教學(xué)措施 本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期 教學(xué)中教師要因勢利導(dǎo) 積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實 注重證據(jù) 大膽質(zhì)疑的科學(xué)品 質(zhì)和思維方式 提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量 具體措施參考 1 了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法 特別是一些概念理解過程中出現(xiàn) 的想法 只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化 才能做出正確的 教學(xué)判斷 并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆 2 指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述 教科書中涉及了大量的觀察 比 較活動 這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性 結(jié)構(gòu) 功能 關(guān)系等方 面的特點 是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ) 3 引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄 教科書中給出了各單元相應(yīng) 的記錄表 并提示學(xué)生用文字 數(shù)據(jù) 簡筆畫 氣泡圖 網(wǎng)狀圖和柱形圖等進 行記錄 教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象 并隨時提示他們將自己 的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較 修正 教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督 促和檢查 4 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確 恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實 活動 中需要學(xué)生進行描述的內(nèi)容很多 有些甚至是實驗過程的描述 這種描述能夠 幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力 教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo) 5 指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理 加工 形成正確的解釋 尤其要 3 重視學(xué)生在觀察實驗過程中 從證據(jù) 表格 圖形獲得的一些科學(xué)信息 并引 導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋 第一單元第一單元 電電 1 生活中的靜電現(xiàn)象 生活中的靜電現(xiàn)象 總第 課時 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 生活中有很多靜電現(xiàn)象 通過摩擦等方式可以使物體帶電 2 帶同種電荷的物體相互排斥 帶異種電荷的物體相互吸引 3 電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流 過程與方法 根據(jù)已有知識 運用邏輯推理 對觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋 情感態(tài)度價值觀 發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣 教學(xué)重點教學(xué)重點 解釋靜電現(xiàn)象 教學(xué)難點教學(xué)難點 認(rèn)識正負電荷 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 一把塑料梳子 碎紙屑 幾個氣球 綁氣球的細線 掛氣球的支架 靜電現(xiàn)象 的相關(guān)圖片或幻燈片 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 體驗靜電現(xiàn)象 1 引入 生活中有很多有趣的現(xiàn)象 看老師的表演 問 靠近紙屑 可能會出現(xiàn)什么 教師演示 用梳子梳干燥的頭發(fā) 頭發(fā)可能會怎樣 頭發(fā)飄起來了 頭發(fā)為什么能飄起來呢 出示課題 生活中的靜電現(xiàn)象 2 體驗靜電現(xiàn)象 小組實驗 拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒 靠近碎紙屑 4 發(fā)現(xiàn)了什么 摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑 為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象 塑料棒經(jīng)過摩擦 產(chǎn)生了靜電 就把紙屑吸起來 了 3 生活中的靜電現(xiàn)象 生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見 你知道的有哪些 二 認(rèn)識電荷 1 不一樣的電荷 1 靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中 為什么我們通常感覺不到物體帶電呢 認(rèn) 識正電荷和負電荷 2 進一步研究靜電現(xiàn)象 小組研討 解釋前面的靜電現(xiàn)象 如 塑料梳子梳理干燥的頭發(fā) 梳子帶負電荷 頭發(fā)帶 正電荷 互相靠近時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象 所以頭發(fā)就飄起來了 3 用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個側(cè)面 將氣球的一個側(cè)面靠近頭發(fā) 發(fā)現(xiàn)了什么 2 人一個小組 一人操作 一人觀察 后互換 小結(jié) 兩個摩擦后的物體 有時相互吸引 有時互相排斥 跟我們前面所學(xué)的 磁鐵的現(xiàn)象類似 同一種電荷 都是正電荷或都是負電荷 互相排斥 不同種 電荷 一正電荷和一負電荷 互相吸引 2 讓電荷流動起來 摩擦能使電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體 從而使物體帶上正靜電 帶靜電 的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動 要形成電流就必須使電荷流動起來 需要具 備動力 需要形成電路 板書設(shè)計 生活中的靜電現(xiàn)象 靜電現(xiàn)象 正電荷 負電荷 電荷能流動起來 教學(xué)反思 總第 課時 5 2 點亮小燈泡 點亮小燈泡 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光 2 利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路 3 一個完整的電路可以使用相同的材料 而用不止一種方法建立起來 4 電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起 就會發(fā)生短路 過程與方法 1 連接簡單電路 2 觀察 描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象 3 根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測 情感態(tài)度價值觀 1 體會對周圍事物進行有日的 細致地觀察的樂趣 2 敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測 3 激發(fā)進一步探究電的興趣 教學(xué)重點教學(xué)重點 正確連接電路 教學(xué)難點教學(xué)難點 認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu) 正確連接小燈泡 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 小燈泡 1 5 v 的干電池 導(dǎo)線 實驗記錄單 小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡 的實物 電池和小燈泡的圖片等 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入 當(dāng)我們閉合家里的開關(guān) 電燈就會亮起來 電燈為什么會亮呢 考慮過這樣的 問題嗎 讓我們先來研究一下小燈泡吧 二 認(rèn)識小燈泡等的結(jié)構(gòu) 1 小燈泡的構(gòu)造 1 小燈泡大家都看到過吧 你能畫一畫印象中的小燈泡嗎 要求劃出小燈泡的 6 內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡 2 每組一個燈泡 觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu) 3 交流觀察結(jié)果 并對自己畫的小燈泡作出修正 4 猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的 用手指畫一畫 2 觀察導(dǎo)線 電池 說說導(dǎo)線和電池的結(jié)構(gòu) 三 讓小燈泡發(fā)光 1 點亮小燈泡 1 小組活動 連接這些實驗器材 想辦法使小燈泡亮起來 用手比劃說說電 流是怎么流動的 并做好記錄 用箭頭畫出流動的方向 2 組織學(xué)生匯報 連接好的小組上臺展示 并說說電是怎么流動的 它的方向 是怎樣的 沒有連接好的也上臺展示 與全班同學(xué)一起分析 可能出現(xiàn)的問題 滲透短路 斷路等知識 2 嘗試用多種方法點亮小燈泡 1 還能用哪些方法點亮小燈泡 用實物圖畫下來哦 2 畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑 說說自己是怎么想的 3 把連接圖貼在黑板上 在全班交流 4 分析接亮的共同點 3 出示實物圖 分析哪個燈泡會亮 哪個燈泡不會亮 四 安全教育 我們在課堂上使用的都是電池 電壓較小 不傷及到生命 而發(fā)電廠發(fā)出的 通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是 220V 交流電 這是足以引發(fā)觸電事故的 致人 死亡的點 所以我們不能直接用家里 學(xué)校里插座中的電做實驗 在使用的過 程中也尤其要注意 板書設(shè)計 點亮小燈泡 小燈泡 導(dǎo)線 電池 不同實物圖展示 教學(xué)后記 7 總第 課時 3 簡單電路 簡單電路 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池 2 電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端 就組成了一個完整 的電路 3 使用相同的材料 電路可以有不同的連接方法 過程與方法 1 用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡 2 觀察 描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象 3 用簡易符號表示一個電路的不同部分 情感態(tài)度價值觀 激發(fā)對電探究的興趣 教學(xué)重點教學(xué)重點 1 使用相同的材料 電路可以有不同的連接方法 2 用簡易符號表示一個電路的不同部分 教學(xué)難點教學(xué)難點 用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 每小組小燈座 2 個 電池盒 1 個 1 號電池 1 節(jié) 導(dǎo)線 4 根 小燈泡 2 個 記 錄紙若干 記號筆 1 支 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 活動導(dǎo)入 1 連接比賽 每組一節(jié)干電池 一根導(dǎo)線和一個小燈泡 把小燈泡點亮 2 討論 我們這樣用手按著來點亮小燈泡 一松手小燈泡就不亮了 是不是有 點不太方便啊 3 引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題 提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是 8 怎樣安裝的 二 觀察電池盒和小燈座 學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路 1 教師逐個出示小燈座 電池盒 讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座 2 討論 這兩個工具是干什么用的 怎么使用 3 請一生演示電池盒和小燈座的安裝 教師可以做如下提示 1 安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的 2 小燈泡是怎么裝到小燈座上的 3 導(dǎo)線怎么連 指出彈簧接線頭的最佳連接方法 說明 電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按 照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生 不必對使用方法進行討論 教師邊講解 學(xué) 生邊操作 保證每個學(xué)生都會使用 4 學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路 讓小燈泡亮起來 5 請一組學(xué)生展示他們的連接實物圖 教師介紹用簡單的符號畫電路圖的方法 三 讓更多的小燈泡亮起來 1 再提供 1 個小燈泡 1 個小燈座 3 根導(dǎo)線 讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡 同時亮起來 2 學(xué)生使用教師提供的材料來進行各種嘗試 當(dāng)嘗試成功后 再去嘗試其他的 連接方法 3 教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來 以便交流 4 根據(jù)各小組電路的連接情況 再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒 探究 兩節(jié)電池在電路中的連接方法 并畫出電路圖 5 實驗結(jié)束 小組匯報 互動交流 交流要點 小燈泡亮了嗎 用了幾種連接方法 哪種方法更好 為什么 為什么 不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光 指出電在電路中是怎樣流動的 四 活動延伸 1 挑戰(zhàn) 我們能連接更多的小燈泡和電池 讓它們同時亮起來嗎 2 討論他們的想法 使學(xué)生對電路的認(rèn)識得到進一步發(fā)展 板書設(shè)計 9 3 簡單電路 電池 導(dǎo)線 用電器 電池盒和小燈座 連接方法 點亮小燈泡 教學(xué)后記 總第 課時 4 電路出故障了 電路出故障了 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路 通道 2 電路出故障了 電流就會中斷 過程與方法 1 制作一個電路檢測器 2 應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)尊重他人意見 敢于提出不同見解 樂于合作與交流的精神 教學(xué)重點教學(xué)重點 用一種新的方法來檢測電路 做一個 電路檢測器 體驗科學(xué)的檢測手段將 使我們更為迅速地解決問題 教學(xué)難點教學(xué)難點 應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 每組 2 3 個小燈泡 導(dǎo)線若干 電池 電池盒 小燈座 壞的小燈泡 沒有剝 皮的導(dǎo)線 廢電池 形成斷路的電池盒 一套做電路檢測器的材料 一張電路 檢測器的掛圖 教學(xué)過程教學(xué)過程 10 一 觀察導(dǎo)入 1 出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路 讓學(xué)生畫出簡單的電路圖 并說一說 電流是怎樣流動的 2 說明 小燈泡發(fā)光是因為在這個電路中形成了一個完整的回路 板書 回 路 3 提供一個出了故障的電路 并提出問題 小燈泡為什么不亮了 引出下面的 探究活動 建議 教師可準(zhǔn)備多個好的和壞了的小燈泡 有電的和沒電的電池 等材料 二 什么地方出故障了 1 首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法 結(jié)合前面的學(xué)習(xí) 排除連接方法上的問 題 2 引出新的問題 為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢 引導(dǎo)學(xué)生來整理造成 小燈泡不亮的各種原因 造成小燈泡不亮的原因 1 小燈泡壞了 2 燈座松了 沒有連上 3 4 說明 這是發(fā)掘?qū)W生已有知識和經(jīng)驗的過程 要給他們一定的時間 盡可能 多地分析電路出故障的可能 并做好記錄 三 做個電路檢測器 1 討論 用什么辦法來檢測有故障的電路 一般有下面幾種方法 檢查法 檢查電路中的連接是否完好 電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾 緊 電池是否放好了 小燈泡擰緊了嗎 替換法 用另外的燈泡 電池 導(dǎo)線等來替換電路中的材料 看看小燈泡是 否能亮 2 在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個電路檢測器 電路檢測器做 法 把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來 另外再連 11 上一根導(dǎo)線 這就是我們的電路檢測器 3 做好電路檢測器后 試試靈不靈 4 根據(jù)教材 10 面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分 小燈泡 導(dǎo)線 的方法 把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導(dǎo)線 頭之間 如果小燈泡亮了 就說明這部分電路或這個元件是暢通的 沒有故障 的 否則就證明這部分電路或這個元件不暢通 有故障 5 檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題 1 在檢測電路時 應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出 2 檢測故障電路中的電池是否有電 應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電 池 將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里 看看小燈泡會不會亮 6 制定檢測計劃 提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因 要邊檢查邊做 記錄 最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了 7 利用排除法進行測試 找出故障的原因 要讓學(xué)生再試一次 使小燈泡重新 亮起來 分組匯報 8 強調(diào)安全事項 電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路 不能用來檢測 220V 的電路 9 拓展 還有其他方法查找電路中的故障嗎 板書設(shè)計 4 電路出故障了 回路 故障 電流中斷 造成小燈泡不亮的原因 1 小燈泡壞了 2 燈座松了 沒有連上 3 4 電路檢測器 教學(xué)后記 12 總第 課時 5 導(dǎo)體與絕緣體 導(dǎo)體與絕緣體 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 有的物質(zhì)易導(dǎo)電 這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體 有的物質(zhì)不易導(dǎo)電 這樣的物質(zhì)叫 做絕緣體 2 導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一 過程與方法 1 根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計劃 并完成設(shè)想的計劃 2 實施有關(guān)檢測的必要步驟 并整理實驗記錄 情感態(tài)度價值觀 1 學(xué)會與人合作 2 培養(yǎng)尊重事實的實證精神 3 認(rèn)識到井然有序的實驗操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的 教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 為每組學(xué)生準(zhǔn)備 木片 塑料片 陶瓷 紙板 橡皮 布 絲綢 皮毛 鋼管 玻璃 鉛筆 銅絲 鉛絲 鋁絲 易拉罐 鐵絲 卷筆刀 硬幣 導(dǎo)線 插座 20 種待檢測的物體 一個電路檢測器 一份科學(xué)檢測記錄表 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 觀察導(dǎo)入 1 觀察簡單的電路連接 說說電流在電路中是怎么流的 2 討論將電路中的導(dǎo)線剪斷 會出現(xiàn)什么情況 為什么 3 想辦法重新接亮小燈泡 在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測器的兩個金屬頭 接在一起 小燈泡會亮 而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接 觸在一起 小燈泡就不會亮 13 4 討論 為什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起 小燈泡會亮 而把外面的 塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起 小燈泡就不會亮 5 講授 像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體 像塑料那樣不容易讓電 流通過的物質(zhì) 叫做絕緣體 板書 導(dǎo)體 絕緣體 二 檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體 1 提問 怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢 2 預(yù)測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光 并做好記錄 3 使 電路檢測器 的兩個檢測頭相互接觸 檢驗小燈泡是否發(fā)光 4 用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端 觀察小燈泡是否發(fā)光 5 重復(fù)檢測一次 并將檢測時小燈泡 亮 或 不亮 的情況記錄下來 6 得出結(jié)論 橡皮是絕緣體 三 檢測 20 種物體的導(dǎo)電性 1 在材料盤中為學(xué)生提供 20 種供檢測的材料 一張 我們的檢測記錄 表 2 在檢測前 要求學(xué)生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測 然后進 行嘗試實驗 并做好檢測記錄 活動中 要關(guān)注每組學(xué)生活動的參與性 興趣 的持久性 鼓勵他們學(xué)會合作 3 待所有的檢測都完成后 各組整理分析檢測的結(jié)果 4 表達與交流 哪些物體能使小燈泡發(fā)亮 哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮 5 在觀察的基礎(chǔ)上對 20 種物體進行分類 并從分類中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律 由學(xué) 生對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述 說明 對插頭 卷筆刀等復(fù)雜物體可以引 導(dǎo)學(xué)生進行識別 知道許多物體構(gòu)成復(fù)雜 有的部分能使小燈泡發(fā)光 有的部 分不能使小燈泡發(fā)光 我們常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方 四 討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進行安全用電教育 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的 哪些是導(dǎo)體做的 2 描述絕緣材料的用處 理解各種材料的作用 提醒學(xué)生要好好保護電器設(shè)備 上的絕緣體部分 注意安全用電 3 概括 我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方 我們利用絕緣體阻止電流到 人們不需要的地方 板書設(shè)計 14 5 導(dǎo)體與絕緣體 導(dǎo)體 導(dǎo)電性 絕緣體 安全用電 教學(xué)后記 總第 課時 6 做個小開關(guān) 做個小開關(guān) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 開關(guān)可以用來連接或斷開電路 控制電路中電器元件的工作狀態(tài) 2 開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做 而有的地方必須用絕緣體來做 過程與方法 利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān) 并用它來控制電路 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識 教學(xué)重點教學(xué)重點 觀察手電筒的開關(guān) 教學(xué)難點教學(xué)難點 設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān) 并用它來控制電路 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 為每個小組準(zhǔn)備 一只手電筒和相應(yīng)的干電池 軟木塊 橡皮 一塊 圖釘兩個 曲別針一個 小燈泡一個 小燈座一個 電池盒一個 電池一節(jié) 導(dǎo)線若干 紅燈 綠燈和黃燈各 1 個 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 觀察手電筒 1 觀察組成手電筒的各種材料 討論 在這些材料中 有哪些是導(dǎo)體 哪些是絕緣體 為什么有些地方要用導(dǎo) 15 體 有些地方要用絕緣體 2 觀察手電筒的構(gòu)造 思考 電池和小燈泡是怎樣安裝的 電路中電流的路徑是怎樣的 試著標(biāo)出電 流的路徑 3 觀察手電筒的開關(guān) 觀察并操作手電筒的開關(guān) 體驗開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的 教科書提 供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖 圖中表示的是電路斷開的時候 可以引導(dǎo) 學(xué)生想一想 如果手電筒的電路是通的 圖上的開關(guān)該怎樣表示 畫一畫電流是 如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的 二 做個小開關(guān) 1 給每一組一個斷開的電路 討論怎樣設(shè)計一個開關(guān) 重點討論 用什么材料來做 怎樣控制小燈泡的亮和滅 2 利用身邊的材料 討論并設(shè)計制作一個小開關(guān) 然后在全班展示交流 3 利用每組準(zhǔn)備好的材料 小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路 推測 一下 什么時候紅燈亮 什么時候綠燈亮 活動目的 用一個開關(guān)來控制紅綠 燈的亮與滅 4 如果要在紅燈變綠燈 綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話 應(yīng)該怎么辦 方法 在一個開關(guān)控制兩個電路的基礎(chǔ)上 再增加一個電路 用一個開關(guān)控 制三個電路 5 交流匯報 1 在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題 2 解決了哪些問題 3 還有哪些問題沒有解決 4 一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法 5 自己設(shè)計的紅綠燈是怎樣控制的 和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別 三 延伸與拓展 1 介紹幾種不同的開關(guān) 如遙控開關(guān) 拉線開關(guān) 閘式開關(guān) 活動開關(guān)等 2 布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的 這些開關(guān)是怎樣控制電路 的 16 板書設(shè)計 6 做個小開關(guān) 開關(guān) 連接或斷開電路 導(dǎo)體 絕緣體 做個小開關(guān) 控制紅綠燈 遙控開關(guān) 拉線開關(guān) 閘式開關(guān) 活動開關(guān)等 教學(xué)后記 總第 課時 7 不一樣的電路連接不一樣的電路連接 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 如果電能從一點流到另一點 兩點之間一定有導(dǎo)體連接 這兩點之間就構(gòu)成 一個電的通路 否則就是斷路 2 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路 過程與方法 1 用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況 2 嘗試用不同的方法連接電路 并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特 點 情感態(tài)度價值觀 1 培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn) 繽密推斷的態(tài)度 2 樂于交流自己的觀點 教學(xué)重點教學(xué)重點 用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況 教學(xué)難點教學(xué)難點 能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 為小組準(zhǔn)備 一個電路檢測器 兩個四個接線頭的盒子 其中一個只有一組通路 另一個有三組通路 實驗記錄單 一節(jié)電池 配電池盒 一個小燈泡 帶燈座 17 導(dǎo)線幾根 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 里面是怎樣連接的 活動一 關(guān)于第一個接線盒的研究 1 發(fā)給每組一個接線盒 觀察接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號 2 打開盒蓋 看到 1 號和 3 號接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的 3 蓋上盒蓋 討論 如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路 哪兩 個接線頭之間是斷路 4 用電路檢測器實際檢測 看看檢測結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣 活動二 檢測 推測第二個接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況 1 發(fā)給每組另外一個接線盒 說明盒子上面的四個接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線 連接的 不打開盒子 直接用電路檢測器來檢驗 能知道哪兩個接線頭之間是 通路嗎 2 學(xué)生先討論檢測順序 然后再開始檢驗 并把檢驗結(jié)果記錄在表格中 1 2 1 3 1 4 2 3 2 4 3 4 通 路 斷 路 3 檢驗完后 根據(jù)檢驗結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況 把推測結(jié)果畫在記錄紙 上 教材 17 面 4 各小組匯報推測結(jié)果 并討論哪種推測是合理的 5 打開接線盒 讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的 二 比較兩種不同的電路連接 活動一 電池的兩種不同連接方法 1 發(fā)給每組兩節(jié)電池 兩個電池盒 一個小燈泡 一個燈座和四根導(dǎo)線 要求 學(xué)生用這些材料組裝不同的電路 讓小燈泡亮起來 看看有幾種不同的方法 2 啟發(fā)思考 在不同的兩種方法中 你有什么發(fā)現(xiàn) 3 學(xué)生匯報后 教師作適當(dāng)講解 串聯(lián)和并聯(lián) 一節(jié)電池的電壓是 1 5V 兩 節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是 3V 所以小燈泡會特別亮 兩節(jié)電池并聯(lián)起來 電壓 還是 1 5V 所以小燈泡不太亮 18 活動二 小燈泡的兩種不同連接方法 1 發(fā)給學(xué)生兩個小燈泡 兩個小燈座 一節(jié)電池 一個電池盒和四根導(dǎo)線 要 求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路 讓小燈泡都亮起來 看看能有幾種方法 2 啟發(fā)思考 在不同的連接方法中 你有什么發(fā)現(xiàn) 3 學(xué)生匯報后 教師作適當(dāng)講解 說明 比較兩種不同的電路連接 這一活動 在教學(xué)中還可以采用讓學(xué)生 直接用教師提供的材料 按照教科書上的電路連接方式連接電路 重點放在讓 學(xué)生觀察兩種連接方法有什么不同 觀察小燈泡的亮度有什么不同上 這樣做 更有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同 三 拓展活動 看誰的設(shè)計最有特色 提供學(xué)生若干材料 以小組為單位自由設(shè)計電路 比一比誰的設(shè)計最有特色 最實用 板書設(shè)計 7 不一樣的電路連接 通路 斷路 里面是怎樣連接的 電路檢測器 比較兩種不同的電路連接 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 教學(xué)后記 總第 課時 第二單元第二單元 新的生命新的生命 1 油菜花開了 油菜花開了 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 綠色開花植物由根 莖 葉 花 果實 種子六部分構(gòu)成 它們能夠幫助植 物滿足自身的需要 19 2 花是植物的繁殖器官 植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化 過程與方法 1 解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征 2 觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程 情感 態(tài)度 價值觀 獲得親近自然的情感體驗 產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣 教學(xué)重點教學(xué)重點 學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征 教學(xué)難點教學(xué)難點 花到形成果實的變化過程 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 演示 油菜花變化過程的圖片 課件 分組 開花的油菜植株 鑷子 放大鏡 膠帶 剪刀 白紙 觀察記錄表 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入 單元概述 從今天開始 我們進入非常有趣的 新的生命 單元 本單元共有 7 課 我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的 請一位同學(xué)朗讀單元 導(dǎo)語 春天 出示開花的油菜植株 這是什么植物 同學(xué)們平時認(rèn)真地觀察過花嗎 讓我們 一起進入花的世界吧 板書課題 油菜花開了 二 探究過程 1 觀察一棵油菜 1 請同學(xué)們說說油菜長得怎么樣 區(qū)分油菜的根 莖 葉 花 果實和種子 2 油菜和鳳仙花都有根 莖 葉 花 果實 種子 這樣的植物叫綠色開花 植物 板書 它們都由根 莖 葉 花 果實 種子六部分構(gòu)成 3 請同學(xué)再說出幾種綠色開花植物 2 觀察一朵油菜花 1 觀察 20 從油菜上摘一朵油菜花 用放大鏡觀察一朵油菜花 在小組里描述所觀察到的這朵油菜花 注意萼 瓣 蕊的讀音 2 解剖 學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花 示范 鑷子的使用和解剖的順序 解剖的油菜花 將萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上 觀察解剖后的油菜花的各個部分 填寫 油菜花的觀察記錄表 3 交流 4 小結(jié) 油菜花是由萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊四個部分組成的 油菜花有四片 花瓣 3 觀察一棵油菜的花 1 一棵油菜上的花是同時開放的嗎 2 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花 幾個花蕾 3 除了花和花蕾外 油菜花謝了以后留下的部分是什么 4 觀察一個花蕾 推測這個花蕾未來的變化 畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖 三 小結(jié) 花是植物的繁殖器官 植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化 四 布置課外活動作業(yè) 采集各種各樣的花 下節(jié)課帶來 五 板書設(shè)計 油菜花開了 根 莖 葉 花 果實 種子 花是植物的繁殖器官 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 教學(xué)后記 21 總第 課時 2 各種各樣的花各種各樣的花 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 在花的各部分構(gòu)造中 雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān) 2 根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花 有些花同時具有雄蕊和雌蕊 有些花只有雌蕊或只有雄蕊 過程與方法 1 根據(jù)提示完成花的專題研究 能區(qū)分花的相同和不同 能將研究結(jié)果以表格 形式呈現(xiàn)出來 2 以報告會的形式表述自己的研究成果 并與同學(xué)進行交流 情感 態(tài)度 價值觀 能形成自覺珍愛生命 保護花草樹木的意識 有繼續(xù)探究花的濃厚興趣 教學(xué)重點教學(xué)重點 花的專題研究 教學(xué)難點教學(xué)難點 分辨完全花和不完全花 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 演示 分組 完全花和不完全花 雌花和雄花 單性花和兩性花 放大鏡 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入 回顧 花是植物的繁殖器官 油菜花是由萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊四個部分組 成的 問題 其他的花和油菜花一樣嗎 這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花 板書課題 各種各樣的花 二 探究過程 1 花的專題觀察 22 1 小組討論 確定研究專題 制定研究方案 2 交流 準(zhǔn)備研究的內(nèi)容 怎樣研究 研究成果的呈現(xiàn)方式 3 供參考的研究專題 校園里花的種類 各種花的花瓣數(shù)量 各種花的萼片研究 花的大小 雄蕊和 雌蕊 統(tǒng)計花的顏色 花的香臭等 4 研究的方法 數(shù)一數(shù) 統(tǒng)計 測量等 5 成果展現(xiàn) 表格 圖示 文字小結(jié)等 6 討論觀察研究的注意事項 不采摘 不損傷花朵 2 花的觀察 報告會 1 分組匯報 2 將研究成果進行分類 由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn) 3 討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題 3 認(rèn)識完全花與不完全花 1 觀察比較完全花和不完全花 說說他們在構(gòu)造上由哪些不同 不完全花有的少萼片 有的少花瓣 如馬蹄蓮 有的少雄蕊或雌蕊 2 閱讀課文 了解不完全花與完全花 雌花與雄花 單性花與兩性花 3 判斷 觀察南瓜的兩種花有什么不同 分別屬于哪一類 觀察其他的花 判斷屬于哪一類 4 推測 南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢 4 交流與小結(jié) 1 通過學(xué)習(xí) 知道了花的哪些秘密 2 在生活中尋找完全花和不完全花 觀察花的變化過程 三 質(zhì)疑拓展 還有哪些關(guān)于花的問題 四 布置課外活動作業(yè) 觀察更多的花 五 板書設(shè)計 各種各樣的花 不完全花與完全花 單性花與兩性花 23 教學(xué)后記 總第 課時 3 花 果實和種子 花 果實和種子 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的 2 雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用 雄蕊和雌蕊有特 殊的構(gòu)造 使胚珠可以受精長成果實和種子 過程與方法 1 進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力 2 按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細小的結(jié)構(gòu)進行專題觀察 情感 態(tài)度 價值觀 1 保持探究花的奧秘的欲望 樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識 2 培養(yǎng)親近大自然 熱愛大自然的意識 發(fā)展對周圍事物的好奇心 教學(xué)重點教學(xué)重點 觀察花的雄蕊和雌蕊 教學(xué)難點教學(xué)難點 花與果實和種子的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 演示 植物傳粉 受精的課件或掛圖 分組 放大鏡 鑷子 白紙 油菜果實 油菜花和其他植物的花 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 我們已經(jīng)觀察了油菜花 還認(rèn)識了各種各樣的花 知道許多植物會開花 結(jié)果 開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢 學(xué)生提出自己的猜測 24 出示 油菜花的雄蕊和雌蕊 我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊 吧 二 探究過程 1 觀察花的雄蕊和雌蕊 1 我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢 放大鏡 2 教師在展示臺上演示觀察過程 學(xué)生歸納研究方法 a 用放大鏡觀察雄蕊的各部分 花絲和花藥 b 把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察 c 再用放大鏡觀察雌蕊的各部分 子房 花柱和柱頭 d 用手輕觸柱頭 觀察柱頭是否有粘性 再將白紙上的花粉抖落在柱頭上 看 看柱頭是否很容易將花粉粘住 思考 雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系 3 學(xué)生分組觀察 輕聲討論 4 全班交流匯報 5 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言 適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課 件 6 指導(dǎo)閱讀課文 P28 雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上 會使雌蕊子房里 的胚珠受精 胚珠受精以后 果實和種子開始成長 花朵開始凋謝 提問 你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎 植物還依靠哪些力量傳播花粉 2 觀察油菜的果實和種子 1 發(fā)放油菜的果實 觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列 2 小心剝開一個快要成熟的油菜的果實 觀察油菜種子是怎樣排列的 數(shù)數(shù) 果莢里有多少粒種子 3 全班交流匯報 比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn) 三 總結(jié)拓展 雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu) 雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上 會使雌蕊子房里的胚珠受精 胚珠受精以 后 果實和種子開始成長 花朵開始凋謝 25 袁隆平與雜交水稻 四 布置課外活動作業(yè) 查找資料 了解植物還有哪些傳播花粉的方法 五 板書設(shè)計 花 果實和種子 雄蕊 花絲和花藥 雌蕊 子房 花柱和柱頭 受精 結(jié)果 教學(xué)后記 總第 課時 4 把種子散播到遠處把種子散播到遠處 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 植物傳播種子有不同的方式 都是為了能將種子散布得更廣 有利于繁殖后 代 2 種子和果實的外部形態(tài) 結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的 過程與方法 1 在觀察的基礎(chǔ)上進行合理的假設(shè) 2 利用測量 實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程 情感 態(tài)度 價值觀 1 有探究植物種子傳播方式的欲望 2 培養(yǎng)親近大自然 熱愛大自然的意識 發(fā)展對周圍事物的好奇心 教學(xué)重點教學(xué)重點 觀察種子傳播的方式 教學(xué)難點教學(xué)難點 種子和果實的外部形態(tài) 結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 26 演示 椰果 水槽 分組 油菜 鬼針草 蒲公英 番茄的果實和種子 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入 回憶 在種植鳳仙花的過程中 你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實成熟后 種子怎樣傳播出去 的 板書課題 把種子散播到遠處 二 探究過程 1 觀察油菜散播種子的方式 分組觀察 1 觀察成熟的油菜果莢 外殼有什么特點 2 輕捏油菜果莢 你發(fā)現(xiàn)了什么 與鳳仙花比較 推測一下 你覺得油菜的 種子是怎樣散播到遠處的 3 油菜種子的結(jié)構(gòu)特點 質(zhì)量輕 4 油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點 干裂 2 其他植物散播種子的方式 1 鬼針草種子的傳播 回憶 上山時褲腳經(jīng)常會粘上什么 結(jié)構(gòu)上有什么特 點 2 番茄種子的傳播 a 發(fā)放番茄觀察 b 推測傳播方法 c 討論交流 d 類似的植物 3 觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子 a 用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子 你有什么發(fā)現(xiàn) b 推測一下蒲公英是怎么散播種子的 c 設(shè)計實驗驗證你的推測 d 分組設(shè)計記錄表 測量蒲公英的飛行距離 e 匯報測量結(jié)果 得出結(jié)論 f 還有哪些植物果實和種子的散播方式和蒲公英相似 27 4 教師演示 在水中漂浮的椰果 3 你還知道哪些植物散播種子的方式 4 閱讀教材 三 總結(jié) 水流傳播 彈射傳播 風(fēng)力傳播 動物傳播 四 質(zhì)疑討論 種子成熟后 不散播到遠處 都掉落在植物近旁 會產(chǎn)生怎樣的情況 五 布置課外活動作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料 六 板書設(shè)計 把種子散播到遠處 水流傳播 彈射傳播 風(fēng)力傳播 動物傳播 教學(xué)后記 總第 課時 5 種子的萌發(fā) 種子的萌發(fā) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 植物的種子能夠孕育生命 條件適宜時種子就會萌發(fā) 新的生命就會開始生 長 2 植物種子最重要的部分是胚 胚是有生命的 3 種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用 28 過程與方法 1 進行對比實驗并做記錄 2 運用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 情感 態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣 養(yǎng)成認(rèn)真細致 堅持觀察的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點教學(xué)重點 觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用 教學(xué)難點教學(xué)難點 認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 演示 課件 分組 培養(yǎng)皿 鑷子 小刀 放大鏡 浸泡 2 天的蠶豆油菜黃豆的種子 不同 發(fā)芽階段的蠶豆種子 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入 復(fù)習(xí) 植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處 討論 種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢 板書課題 種子的萌發(fā) 二 探究過程 1 觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 1 種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化 我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造 2 介紹實驗材料 浸泡 2 天的蠶豆 油菜 黃豆的種子 3 演示解剖方法 示范用鑷子剝蠶豆皮的方法 強調(diào)要領(lǐng) a 不要著急 b 把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開 放在培養(yǎng)皿中 4 分組研究 研究重點 種子可以分成幾部分 注意比較三種種子的異同 5 匯報交流 6 認(rèn)識種子的各部分 畫圖 雙子葉與單子葉的例舉 推測 種皮 胚根 胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用 2 觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子 29 1 種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢 2 發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 3 觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形 4 解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 5 匯報交流研究發(fā)現(xiàn) 6 子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用 三 小結(jié) 種子最重要的部分是胚 胚是有生命的 蠶豆的胚包括胚根 胚芽和子葉 種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用 四 質(zhì)疑 雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同 花和受精過程也不同嗎 五 布置課外活動作業(yè) 持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄 五 板書設(shè)計 種子的萌發(fā) 種皮 胚 胚根 胚芽和子葉 根 莖和葉 養(yǎng)分 教學(xué)后記 總第 課時 6 動物的卵動物的卵 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 很多動物都要產(chǎn)卵 卵有相似的構(gòu)造 卵可以發(fā)育成動物 2 卵孵化成動物需要一定的時間和條件 3 像青蛙 雞這樣繁殖后代的方式叫卵生 靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物 30 過程與方法 1 用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點 2 觀察青蛙卵孵化的過程 用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程 情感 態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣 感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性 教學(xué)重點教學(xué)重點 觀察動物卵的構(gòu)造 教學(xué)難點教學(xué)難點 經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物 觀察孵化的過程 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 演示 各種動物的卵 不同孵化階段的雞蛋 放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水草 分組 一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋 鯽魚卵 蠶卵 放大鏡 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入 春天是一個繁殖的季節(jié) 許多動物是靠卵繁殖的 出示各種動物的卵 板書課題 動物的卵 二 探究過程 1 觀察動物的卵 1 出示各種各樣的卵 它們有哪些不同的地方 2 小組觀察雞蛋 鯽魚卵 蠶卵 有什么發(fā)現(xiàn) 它們有相同的地方嗎 3 觀察雞蛋外形 畫一個雞蛋 用放大鏡觀察雞蛋外殼 你有什么發(fā)現(xiàn) 表面很粗糙 外殼有很多小孔 殼很脆容易破 這些小孔有什么用 透氣 4 觀察雞蛋的內(nèi)部 觀察 打在盤中的雞蛋 蛋清 蛋白 蛋黃 胚 蛋黃上的小白點 殼 縱切開的半個熟雞蛋 31 匯報 雞蛋里面有一頭是空的 蛋殼上有膜 指出蛋白 蛋黃 氣室 推測 它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢 蛋白供給養(yǎng)料和水分 蛋黃提供營養(yǎng) 胚能發(fā)育成小雞 氣室提供氧氣 蛋殼 有保護作用 2 青蛙卵的孵化觀察指導(dǎo) 1 你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎 2 討論觀察方法 設(shè)計觀察記錄表 3 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項 透明水槽 水草 3 小雞的孵化 1 觀察不同發(fā)育階段的雞蛋 認(rèn)識雞蛋各部分的作用 2 小雞孵化的條件 種蛋 溫度 濕度 通風(fēng)等 3 小雞孵化的時間 大約 3 個星期 三 小結(jié) 像青蛙 雞 蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生 靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物 四 布置課外活動作業(yè) 發(fā)放青蛙卵 五 板書設(shè)計 動物的卵 蛋白 蛋黃 氣室 胚 殼 膜 靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物 小雞孵化的條件 種蛋 溫度 濕度 通風(fēng) 時間 大約 3 個星期 教學(xué)后記 總第 課時 7 動物的繁殖活動 動物的繁殖活動 32 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代 有的直接產(chǎn)下小動物 卵生和胎生是動物產(chǎn) 生新生命的主要方法 2 很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點 都要受精 過程與方法 通過觀察圖片 情景再現(xiàn) 了解更多動物的繁殖活動并進行分析 情感 態(tài)度 價值觀 懂得新生命的可貴 了解生命世界生生不息的自然規(guī)律 教學(xué)重點教學(xué)重點 胎生動物的繁殖方式 教學(xué)難點教學(xué)難點 卵生和胎生的比較總結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 演示 動物的繁殖活動視頻資料 課件 分組 記錄紙 純牛奶 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入 復(fù)習(xí)回顧 卵的構(gòu)造 卵生動物 板書課題 動物的繁殖活動 二 探究過程 1 卵生動物的繁殖活動 1 自讀教材 P37 思考 植物繁殖與動物繁殖有什么共同點 2 交流 植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊 雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭 并與子房里的胚珠 結(jié)合 使胚珠受精 便形成了果實和種子 動物和植物一樣 動物也分為雄性和雌性 當(dāng)雄性動物的精子與雌性動物的卵 相結(jié)合 使卵受精 新的生命便開始孕育了 3 動物的哪些活動是在為繁殖做準(zhǔn)備呢 筑巢 發(fā)情 洄游 交尾 產(chǎn)卵 孵化等 33 4 你還知道哪些動物是靠產(chǎn)卵繁殖的 鳥類 魚類 兩棲類 爬行類 節(jié)肢類 軟體類各舉一種 2 胎生動物的繁殖活動 1 胎生與胎生動物 自讀教材 P38 思考 什么叫胎生動物 你還知道哪些動物是胎生動物 像貓 狗 兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生 用胎生繁殖的動物叫胎生動物 2 哺乳 胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物 回憶動物哺乳的情景 觀看動物哺乳的視頻 觀察純牛奶 說說哺乳對新生命成長的優(yōu)勢 3 交流 4 小結(jié) 人也是胎生的 3 總結(jié)動物產(chǎn)生新生命的幾種方式 1 列表 小組活動 動物名稱 繁殖方式 2 匯報交流 3 介紹其它繁殖方式 動物的卵胎生 4 了解克隆技術(shù) 閱讀 P39 40 資料庫 三 小結(jié) 動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種 卵生動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代 胎生動物直接產(chǎn)下小動物 四 質(zhì)疑與討論 1 教師質(zhì)疑 卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高 為什么 2 學(xué)生質(zhì)疑 3 討論 五 板書設(shè)計 7 動物的繁殖活動 產(chǎn)卵孵化 卵生動物 胎生動物 直接產(chǎn)下小動物 哺乳 34 植物繁殖 受精 動物繁殖 克隆技術(shù) 教學(xué)后記 總第 課時 附附 單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)單元學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1 油菜花開了 觀察 1 觀察一朵油菜花 油菜花的觀察記錄 數(shù)量 顏色 形狀 氣味 其他發(fā)現(xiàn) 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 2 觀察一株油菜上的花 這株油菜上有 個花蕾 開了 朵花 有 個果莢 我推想 它們變化的順序是 填一填 1 油菜花是由萼片 花瓣 四個部分組成 2 解剖花的順序應(yīng)該從 到 畫一畫 請你根據(jù)觀察畫一 畫油菜花蕾的連續(xù)變化圖 提示 35 認(rèn)識花的生長過程有兩種方法 一是長期觀察花的生長過程 還可以根據(jù)已有的現(xiàn)象推測花的生長過程 推測是一種重要的認(rèn)識事物的方法 2 各種各樣的花 觀察 1 兩種花的比較觀察 花和 花的比較觀察記錄 形狀 數(shù)量 顏色 氣味等 相同的地方 不同的地方 其他發(fā)現(xiàn) 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 2 對花蕊的觀察 單性花 兩性花 既有雄蕊又有雌蕊 只有雄蕊的花 只有雌蕊的花 填一填 1 構(gòu)造齊全的花 由萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊四部分組成 這樣的花叫做 如油菜花 缺少其中一部分 兩部分 三部分的花 叫做 如南瓜花 2 只有雄蕊沒有雌蕊的花是雄花 只有雌蕊沒有雄蕊的花是雌花 它們都是 花 既有雄蕊又有雌蕊的花是 花 辨一辨 1 蘭花 桃花 南瓜花都是完全花 2 不同植物的花的形態(tài) 顏色 構(gòu)造等各不相同 36 3 植物的花都能結(jié)果 產(chǎn)生種子 4 如果油菜花的花瓣只剩下 3 瓣了 它就成為不完全花了 選一選 1 下列植物的花屬于不完全花的是 A 南瓜花 B 油菜花 C 桃花 D 鳳仙花 2 下列植物的花屬于單性花的是 A 南瓜花 B 油菜花 C 桃花 D 鳳仙花 3 世界上 顏色的花最少 A 紅 B 白 C 黑 D 黃 你知道嗎 最大的花和最小的花 在蘇門答臘的熱帶森林里 生長著一種奇特的植物 大花草 它一生只開一 朵花 花也特別大 一般直徑有 1 米左右 最大的直徑可達 1 4 米 是世界上最大的花 因此又叫它 大王花 大王花有 5 片又大又厚的 花瓣 每片長約 30 厘米 一朵花就有 6 7 公斤重 無根萍 的外觀像綠色的魚蛋 身長不超過一厘米 開的花也只有針尖般小 無根萍共創(chuàng)下了三個世界紀(jì)錄 一 全世界最小的開花植物 二 全世界花最 小的植物 三 全世界果實最小的植物 3 花 果實和種子 觀察 1 觀察花的雄蕊和雌蕊 雄蕊可以分為 和花藥兩部分 花藥里面含有很多 雌蕊可以分為 柱頭三部分 用手指輕觸柱頭 發(fā)現(xiàn)柱頭上 有 2 觀察油菜的果實 一個油菜果莢里有 粒種子 粒種子并排起來有一厘米長 填一填 1 植物雄蕊的 傳到雌蕊上的 上 使雌蕊 里的