10 十六年前的回憶

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會本課生字并能正確讀出 恐怖 軍閥 憲兵 魔鬼 匪徒 苦刑 等詞語 2 了解李大釗在被捕前 被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事 感受革命傳 統(tǒng)教育 3 學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法 教學(xué)重點 難點 l 深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句 2 學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)的寫法 教學(xué)過程 兩課時 第一課時 一 引入課題 1 今天我們學(xué)習(xí)課文 十六年前的回憶 誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí) 說一說題 目為什么叫 十六年前的回憶 2 簡介李大釗 二 檢查預(yù)習(xí)情況 初讀課文 1 檢查認(rèn)讀生字 生詞情況 2 自由朗讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 3 想一想 按時間順序 我 回憶了父親的哪些事情 三 理清課文脈絡(luò) 1 指名歸納按時間順序 我 回憶了父親的哪些事情 板書 被捕前 被捕時 被捕后 法庭上 2 那根據(jù)這個時間順序 給課文分段 應(yīng)該怎樣分 誰來說說 第一部分 1 講 1927 年 4 月 28 日是父親的被難日 第二部分 2 7 被捕前父親工作的情形 第三部分 8 17 父親不幸被捕的經(jīng)過 第四部分 18 29 與父親在法庭上見的最后一面 第五部分 30 32 得知父親被害 全家人的悲痛情形 四 感知人物形象 1 文中那幾個部分是集中回憶父親的 2 3 4 2 請同學(xué)們默讀課文 2 4 部分內(nèi)容 用 劃出描寫李大釗的句子 3 自由朗讀描寫李大釗的句子 讀完后說說李大釗在你心目中留下了怎樣 的印象 第二課時 一 聽寫字詞 二 品詞析句 感悟 革命者 形象 1 按 被捕前 被捕時 法庭上 的順序 默讀描寫父親語言 行動 表 情的語句 然后讀一讀 想一想 你眼前看到了一位怎樣的革命者 2 交流討論 被捕前 1 局勢越來越嚴(yán)重 母親只好不再說什么了 這段話中哪個詞引起了你的特別關(guān)注 2 那年春天 埋頭整理書籍和文件 父親為什么而忙碌 3 填空 被捕前的父親是一位 的革命者 被捕時 1 讀議句子 填空 被捕時的父親是一位 的革命者 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍 就向外走 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度 對他們的沒有道理可講的 2 分角色朗讀 法庭上 重點品析 父親瞅了瞅我們 他對于革命事業(yè)的信心 一段 1 從 安定 沉著 兩個詞中你能感受到什么 2 父親為什么 安定 沉著 聯(lián)系上下文說一說 3 填空 法庭上的父親是一位 的革命者 三 圍繞重點 體會寫作方法與表達(dá)特色 1 弄清什么叫 前后照應(yīng) 2 試找出與下面句子相照應(yīng)的句子 說說有什么好處 1 1927 年 4 月 28 日 我永遠(yuǎn)忘不了那一天 2 我蹲在旁邊 看到他把書和有字的紙片投到火爐里去 3 工友閻振三一早上街買東西 直到夜里還不見回來 好處 使人讀了會對事情的來龍去脈了解得更加清楚 印象和感受也會 更深 四 總結(jié) 拓展 布置作業(yè) 1 把課文中給自己留下深刻印象的句子讀一讀 說說什么地方寫得好 為 什么 2 運用前后照應(yīng)的寫法 寫一篇寫人的短文 要求通過一個典型事例 表 現(xiàn)人物的精神品質(zhì) 板書設(shè)計