童書館創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書.doc

安康童書館 安康童書館安康童書館 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 指導(dǎo)老師 陳緒敖陳緒敖 團(tuán)隊(duì)成員 羅可 屈亞玲 謝倩 秦瑜慧 柯小琴 陳文娟 高一倩 安康童書館 0 安康童書館團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介安康童書館團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介 姓姓 名名性別性別出生年月出生年月專業(yè)特長(zhǎng)專業(yè)特長(zhǎng)分分 工工 羅可女1995 09 教育學(xué)院 善于組織管理 實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)豐富 總經(jīng)理 屈亞玲女1994 02 教育學(xué)院 處事嚴(yán)謹(jǐn) 財(cái)務(wù)分 析能力強(qiáng) 運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 謝倩女1996 05 教育學(xué)院 思維活躍 善于溝 通 應(yīng)變能力強(qiáng) 財(cái)務(wù) 秦瑜慧女1995 05 教育學(xué)院 語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng) 善于處理人際關(guān)系 教員 柯小琴女1994 06 教育學(xué)院 有較強(qiáng)的實(shí)踐工作 經(jīng)驗(yàn) 后勤 陳文娟女1996 05 教育學(xué)院 目光敏銳 善于協(xié) 調(diào) 溝通能力強(qiáng) 采購(gòu)員 高一倩女1994 11 教育學(xué)院 善于分析 聰明能 干 教員 指 導(dǎo) 教 師 陳緒敖男1977 02 安康學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系 擔(dān)任多 家企業(yè)營(yíng)銷咨詢顧問(wèn) 市場(chǎng)調(diào)查 營(yíng)銷指導(dǎo) 聯(lián)系方式 通訊地址 陜西省安康市育才路 94 號(hào) 725000 電話安康童書館 1 目目 錄錄 1執(zhí)行總結(jié)執(zhí)行總結(jié) 3 1 1項(xiàng)目背景項(xiàng)目背景 3 1 2目標(biāo)規(guī)劃目標(biāo)規(guī)劃 3 1 3市場(chǎng)前景市場(chǎng)前景 3 2市場(chǎng)分析市場(chǎng)分析 4 2 1需求分析需求分析 4 2 2競(jìng)爭(zhēng)分析競(jìng)爭(zhēng)分析 5 3服務(wù)概述服務(wù)概述 6 3 1會(huì)員制會(huì)員制 6 3 1 1如何成為會(huì)員 6 3 1 2可享受的服務(wù) 7 3 1 3會(huì)員積分管理 7 3 1 4書籍的管理 7 3 2發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略 7 3 2 1 初期戰(zhàn)略 7 3 2 2 中期戰(zhàn)略 8 3 2 3 終極戰(zhàn)略 8 4組織管理體系組織管理體系 8 4 1組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu) 8 4 2部門職責(zé)部門職責(zé) 9 4 3管理模式管理模式 9 5投資策略投資策略 11 5 1投資估算投資估算 11 5 2融資方案融資方案 11 5 2 1 股權(quán)融資 11 5 2 2 創(chuàng)業(yè)者自籌 11 安康童書館 2 5 2 3 其他方式 11 6財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)分析 12 6 1財(cái)務(wù)分析說(shuō)明財(cái)務(wù)分析說(shuō)明 12 6 2財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè) 13 6 3資本結(jié)構(gòu)示意圖資本結(jié)構(gòu)示意圖 13 6 4盈虧平衡分析盈虧平衡分析 14 6 5成本費(fèi)用核算表成本費(fèi)用核算表 14 7風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析 15 7 1機(jī)遇機(jī)遇 15 7 2風(fēng)險(xiǎn)及策略風(fēng)險(xiǎn)及策略 17 7 2 1 項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn) 17 7 2 2 采取的控制措施 17 8退出策略退出策略 18 安康童書館 3 童書館創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書童書館創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 古人云 讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)里路 哲人也說(shuō) 書籍是人類進(jìn)步的階梯 家長(zhǎng) 們都希望孩子能喜歡讀書 因?yàn)殚喿x能提升語(yǔ)言交流能力 能使注意力集中 能夠開 拓視野 教育家們也發(fā)現(xiàn) 兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切的關(guān)聯(lián) 孩子的 閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富 閱讀能力越高 越有利于各方面的學(xué)習(xí) 而且閱讀越早越有利 因 此 對(duì)于兒童閱讀的重視 是現(xiàn)在全世界的一種潮流 我們計(jì)劃在安康的各大社區(qū)建 立兒童閱讀館 繪本館 具體提供圖書借閱 中文與英文 好書推薦 英語(yǔ)點(diǎn)讀 開設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)感啟蒙班 自然拼讀與閱讀班 全腦開發(fā) 讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣 并從小為英語(yǔ)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ) 1 執(zhí)行總結(jié)執(zhí)行總結(jié) 1 1 項(xiàng)目背景項(xiàng)目背景 隨著世界各地紛紛掀起兒童閱讀推廣活動(dòng) 人們開始意識(shí)到閱讀的重要性 但閱 讀是需要大量的書籍去支撐的 有些家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的原因心有余而力不足 而且有些 書籍在閱讀后 兒童理解了書本的內(nèi)容或了解了書籍講了什么 那么這本書就對(duì)于一 些家庭來(lái)說(shuō)成為了沒(méi)有價(jià)值的紙 因此童書館的存在就緩解了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān) 也滿足了 孩子們的閱讀 我們還開設(shè)了針對(duì) 3 12 歲孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ) 全腦開發(fā)的課程 也在一定 程度上給父母?jìng)兲峁┝朔奖?1 2 目標(biāo)規(guī)劃目標(biāo)規(guī)劃 進(jìn)行社區(qū)內(nèi)開設(shè)兒童圖書館 引導(dǎo)每一個(gè)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 讓孩子在閱讀中快 樂(lè)的生活 在生活中快樂(lè)的閱讀 1 3 市場(chǎng)前景市場(chǎng)前景 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì) 目前安康在家庭用于母嬰和早教兩方面的消費(fèi)在不斷地上升 早 教的費(fèi)用至少占其中的一半份額 市場(chǎng)規(guī)模達(dá)五億左右 而且持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì) 不要讓孩子輸在起跑線上 因此 有些父母在孩子懂事起就報(bào)名參加了各種課 外培訓(xùn)班 在孩子還小時(shí)就給他們聽音樂(lè) 閱讀 目前安康還沒(méi)有涉足類似于童書館 的圖書館 安康童書館 4 圖 1 1 2 市場(chǎng)分析市場(chǎng)分析 2 1 需求分析需求分析 首先 家長(zhǎng)早期教育的理念不斷更新 為兒童圖書館 繪本館 的項(xiàng)目創(chuàng)新提供 客戶基礎(chǔ) 在很多城市里 80 90 后的父母重視早期教育 越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)注兒童 的綜合發(fā)展 格外重視兒童心理與社會(huì)交往能力的發(fā)展 認(rèn)為兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)也 是早期教育必不可少的內(nèi)容 父母教育觀念的轉(zhuǎn)化是為閱讀的市場(chǎng)化提供客戶基礎(chǔ) 在需求的基礎(chǔ)上 滿足需求 圖 1 2 其次 政府導(dǎo)向的作用給予有力的導(dǎo)向 中國(guó)兒童發(fā)展綱要 也對(duì)兒童早期教育 安康童書館 5 提出了要求 體現(xiàn)新時(shí)期我國(guó)對(duì)兒童早期教育的重視 圖 1 3 2 2 競(jìng)爭(zhēng)分析競(jìng)爭(zhēng)分析 與公立圖書館的對(duì)比分析 1 公立圖書館內(nèi)的繪本書籍和兒童所想要讀的書籍 較少 而且針對(duì)學(xué)齡后兒童的較多 但做的也不夠好 像一些經(jīng)典的書 法布爾昆蟲 記 沈石溪的狼王夢(mèng) 笑貓日記 國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)系列都沒(méi)有 2 通常公立圖書 館做的較大 離家較遠(yuǎn) 借書還書不方便 而我們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)就較為方便 3 營(yíng)業(yè)時(shí) 間通常是 6 點(diǎn)下班 而我們就可以到 8 點(diǎn) 孩子真正有時(shí)間是 5 點(diǎn)后放學(xué)和周末 0 到 12 歲的孩子喜歡的書籍差別不大 用較小的資金就能把孩子所需的書籍集中 起來(lái) 我們只專注于兒童 因此優(yōu)勢(shì)還是很大的 圖 1 4 安康童書館 6 3 服務(wù)概述服務(wù)概述 童書館是一家以租賃書籍 繪本為主要業(yè)務(wù)的綜合性的機(jī)構(gòu) 主要是面向?qū)W齡前 兒童和學(xué)齡后兒童 經(jīng)常性的舉辦親子共讀 讀好書等趣味性讀書活動(dòng) 能夠很好提 高孩子們閱讀興趣 讓孩子們愛(ài)上閱讀 愛(ài)讀書 讀好書 我們專業(yè)致力于為家長(zhǎng)和 孩子們排憂解難 在上學(xué)路上為你孩子們?cè)鎏順?lè)趣 為孩子們拓寬閱讀面 讓他們?cè)?閱讀的海洋里自由的徜徉 3 1 會(huì)員制會(huì)員制 3 1 13 1 1 如何成為會(huì)員如何成為會(huì)員 1 首先是一年 1000 元的借書費(fèi)和 300 元的押金 在退會(huì)的時(shí)候可返回 2 在開業(yè)初期 會(huì)員免費(fèi)注冊(cè) 3 1 23 1 2 可享受的服務(wù)可享受的服務(wù) 1 一年可以無(wú)限次借書 但每次最多只能借 6 本 2 贈(zèng)送 5 節(jié)免費(fèi)課程 3 每個(gè)會(huì)員賬戶可以多人使用 4 館內(nèi)活動(dòng)會(huì)員享有優(yōu)先權(quán)且價(jià)格享受優(yōu)惠 3 1 33 1 3 會(huì)員積分管理會(huì)員積分管理 會(huì)員積分可以兌換禮品 禮品包括書籍 小文具 玩具等 3 1 43 1 4 書籍的管理書籍的管理 如果孩子在閱讀中對(duì)書籍造成損毀或者污染 請(qǐng)及時(shí)進(jìn)行清理和修復(fù) 如若損毀 較為嚴(yán)重 請(qǐng)以原價(jià)賠償 3 2 發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略 3 2 13 2 1 初期戰(zhàn)略初期戰(zhàn)略 1 從高校在校生中培養(yǎng)一批專業(yè)的隊(duì)伍 開發(fā)高質(zhì)量的服務(wù)團(tuán)隊(duì) 2 為孩子們制定個(gè)性化針對(duì)性極強(qiáng)的讀書計(jì)劃以及分年齡段的讀書目錄 以供家 長(zhǎng)朋友和孩子們選擇 3 努力降低服務(wù)成本 在社區(qū)和臨近的中小學(xué)推廣童書館 4 開展第一批招募讀書會(huì)員的活動(dòng) 推出一系列優(yōu)惠活動(dòng) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和 安康童書館 7 孩子們參加親子共讀活動(dòng) 3 2 23 2 2 中期戰(zhàn)略中期戰(zhàn)略 1 建立一整套完整的會(huì)員制度 建立 QQ 群 提供專業(yè)的讀書指導(dǎo) 定期回訪 節(jié)日問(wèn)候 開通免費(fèi)的會(huì)員咨詢服務(wù)熱線 以便于更好的服務(wù)客戶 2 開展引導(dǎo)閱讀和陪伴閱讀 開設(shè)陽(yáng)光書柜 將書籍劃分為青春季 快樂(lè)季 成長(zhǎng)季和學(xué)習(xí)季以供孩子們更好的選擇自己感興趣的書籍 3 開設(shè)英語(yǔ)啟蒙班級(jí) 語(yǔ)感啟蒙和全腦開發(fā) 讓孩子們贏在起跑線上 3 2 33 2 3 終極戰(zhàn)略終極戰(zhàn)略 1 關(guān)注青少年健康成長(zhǎng) 推動(dòng)家庭教育和親子關(guān)系 引導(dǎo)每一個(gè)孩子養(yǎng)成讀書 的好習(xí)慣 讓孩子們?cè)谧x書中快樂(lè)的生活 珍惜時(shí)間多讀書 讀好書 通過(guò)閱讀學(xué)會(huì) 快樂(lè)的對(duì)待生活 學(xué)到一些為人處事的道理 2 做出一定的知名度 使童書館具有品牌效應(yīng) 引領(lǐng)更多的孩子們加入其中 來(lái)積極主動(dòng)的讀書 3 擴(kuò)大規(guī)模 隨著發(fā)展壯大 可以在社區(qū)或者中小學(xué)附近繼續(xù)選址來(lái)建立童書 館分站 以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益 使童書館真正的家喻戶曉 為人稱道 4 組織管理體系組織管理體系 4 1 組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu) 圖 1 5 安康童書館 8 4 2 部門職責(zé)部門職責(zé) 圖 1 6 4 3 管理模式管理模式 未來(lái)的企業(yè)管理的目標(biāo)模式是以制度化管理模式為基礎(chǔ) 適當(dāng)?shù)匚蘸屠闷渌?幾種管理模式的某些有用的因素 因?yàn)橹贫然芾肀容^ 殘酷 我們會(huì)適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一 點(diǎn)親情關(guān)系 友情關(guān)系 溫情關(guān)系 甚至有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)貙?duì)管理中的矛盾及利益關(guān) 系做一點(diǎn)隨機(jī)性的處理 淡化 一下規(guī)則 1 親情化管理模式 這種管理模式利用家族血緣關(guān)系中的一個(gè)很重要的功能 即內(nèi)聚功能 也就是試 圖通過(guò)家族血緣關(guān)系的內(nèi)聚功能來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的管理 從歷史上看 雖然一個(gè)企業(yè)在 其創(chuàng)業(yè)的時(shí)期 這種親情化的企業(yè)管理模式確實(shí)起到過(guò)良好的作用 但是 當(dāng)企業(yè)發(fā) 展到一定程度的時(shí)候 尤其是當(dāng)企業(yè)發(fā)展成為大企業(yè)以后 這種親情化的企業(yè)管理模 財(cái)務(wù)部 負(fù)責(zé)日常財(cái)務(wù)核算 參與公司的經(jīng)營(yíng)管理 根 據(jù)公司資金運(yùn)作情況 合理調(diào)配資金 確保資 金正常運(yùn)轉(zhuǎn) 搜集公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)情況 資金動(dòng) 態(tài) 營(yíng)業(yè)收入和費(fèi)用開支的資料并進(jìn)行分析 提出建議 定期向總經(jīng)理報(bào)告 編制公司的月 季 年度營(yíng)業(yè)計(jì)劃和財(cái)務(wù)計(jì)劃 定期對(duì)執(zhí)行情況進(jìn) 行檢查分析 主要負(fù)責(zé)童書館 圖書的采購(gòu) 后勤部主要負(fù)責(zé)館內(nèi)的書 籍外借與還書籍等事宜 其次還負(fù)責(zé)館內(nèi)的衛(wèi)生環(huán) 境與公共財(cái)物的保護(hù) 主要負(fù)責(zé)童書館的教學(xué)方面 職責(zé) 首先負(fù)責(zé)館內(nèi)教育教 學(xué)的職責(zé) 其次負(fù)責(zé)管內(nèi)輔 導(dǎo)教師的培訓(xùn)與在教育 還 負(fù)責(zé)開發(fā)和開創(chuàng)各類有助于 館內(nèi)發(fā)展的教學(xué)新理念 市場(chǎng)拓展就是開拓和擴(kuò)展市場(chǎng) 市場(chǎng)拓展需要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查分 析確定市場(chǎng)需求 根據(jù)市場(chǎng)需 求進(jìn)行產(chǎn)品定位和市場(chǎng)定位 而如何將服務(wù)和產(chǎn)品的市場(chǎng)擴(kuò) 大化 教務(wù)部 市場(chǎng)拓展部 后勤部 書籍采購(gòu)部 安康童書館 9 式就很快會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題 因?yàn)檫@種管理模式中所使用的家族血緣關(guān)系中的內(nèi)聚性功能 會(huì)由其內(nèi)聚性功能而轉(zhuǎn)化成為內(nèi)耗功能 因而這種管理模式也就應(yīng)該被其他的管理模 式所替代了 我國(guó)親情化的企業(yè)管理模式在企業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)期對(duì)企業(yè)的正面影響幾乎是 99 但是當(dāng)企業(yè)躍過(guò)創(chuàng)業(yè)期以后 它對(duì)企業(yè)的負(fù)面作用也幾乎是 99 這種管理模式 的存在只是因?yàn)槲覀儑?guó)家的信用體制及法律體制還非常不完善 使得人們不敢把自己 的資產(chǎn)交給與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的人使用 因而不得不采取這種親情化管理模式 2 友情化管理模式 這種管理模式也是在企業(yè)初創(chuàng)階段有積極意義 在錢少的時(shí)候 也就是在哥們兒 為朋友可以而且也愿意兩肋插刀的時(shí)候 這種模式是很有內(nèi)聚力量的 但是當(dāng)企業(yè)發(fā) 展到一定規(guī)模 尤其是企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)到一定程度之后 哥們兒的友情就淡化了 企業(yè) 如果不隨著發(fā)展而盡快調(diào)整這種管理模式 就必然會(huì)導(dǎo)致企業(yè)很快衰落甚至破產(chǎn) 我 國(guó)有一個(gè)民營(yíng)企業(yè)叫 萬(wàn)通 一開始就是五個(gè)情投意合的人創(chuàng)辦的一個(gè)友情化企業(yè) 當(dāng)時(shí)大家都可以臥薪嘗膽 創(chuàng)業(yè)者之間完全可以不計(jì)較金錢 但是 當(dāng)萬(wàn)通拿到第一 筆大的利潤(rùn)的時(shí)候 五個(gè)人就開始有所摩擦 當(dāng)時(shí)萬(wàn)通的比較大的股東叫馮侖 他還 想繼續(xù)堅(jiān)持這種管理模式而使企業(yè)發(fā)展 他組織企業(yè)的創(chuàng)辦者讀 水滸 讓大家記取 散伙與分裂的教訓(xùn) 但結(jié)果最后沒(méi)有解決問(wèn)題 只好幾個(gè)人解散了這個(gè)企業(yè) 放棄了 這種友情化管理模式 后來(lái)萬(wàn)通由于創(chuàng)業(yè)者各自另起爐灶而孵化了好幾個(gè)企業(yè) 3 制度化管理模式 所謂制度化管理模式 就是指按照一定的已經(jīng)確定的規(guī)則來(lái)推動(dòng)企業(yè)管理 當(dāng)然 這種規(guī)則必須是大家所認(rèn)可的帶有契約性的規(guī)則 同時(shí)這種規(guī)則也是責(zé)權(quán)利對(duì)稱的 因此 未來(lái)的企業(yè)管理的目標(biāo)模式是以制度化管理模式為基礎(chǔ) 適當(dāng)?shù)匚蘸屠闷?他幾種管理模式的某些有用的因素 適當(dāng)?shù)匚找稽c(diǎn)其他管理模式的那些優(yōu)點(diǎn) 綜合 成一種帶有混合性的企業(yè)管理模式 這樣做可能會(huì)更好一點(diǎn) 5 投資策略投資策略 5 1 投資估算投資估算 根據(jù)開設(shè)地段的租金 裝修的費(fèi)用以及購(gòu)買書籍的費(fèi)用 我們做了一下的粗略的 估算 安康童書館 10 表 1 1 單位 萬(wàn)元 名稱項(xiàng)目金額 萬(wàn)元 開辦費(fèi) 5 裝修費(fèi)用 10 購(gòu)書費(fèi)用 25 固定 資產(chǎn) 投資 設(shè)備購(gòu)入費(fèi)用 10 總資產(chǎn)投資建設(shè)期總投資 50 5 2 融資方案融資方案 5 2 15 2 1 股權(quán)融資股權(quán)融資 吸引直接投資 吸引按照 共同經(jīng)營(yíng) 共同投資 共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) 共享利潤(rùn) 原則吸 引政府 個(gè)人 法人和外商投入資本的一種融資方式 直接投資中的出資人都是企業(yè) 的所有人 創(chuàng)業(yè)者會(huì)放棄一部分的所有權(quán)給外部投資 企業(yè)將獲得 20 萬(wàn)的外部投資 5 2 25 2 2 創(chuàng)業(yè)者自籌創(chuàng)業(yè)者自籌 考慮所需投入的資金并不是很大 本公司可以采取合伙制或股份制進(jìn)行公司成員 集資 20 萬(wàn)元 這部分主要用來(lái)前期投入 贏利后 按照投資額所占的比例來(lái)享受利潤(rùn) 分配 5 2 35 2 3 其他方式其他方式 公司在運(yùn)營(yíng)是常會(huì)發(fā)現(xiàn)資金不足的情況 我們會(huì)適當(dāng)考慮銀行貸款 以陜西為例 在創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款方面 個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)且符合申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款條件的 可申請(qǐng)不超過(guò) 10 萬(wàn)元的貸款扶持 合伙經(jīng)營(yíng)或組織起來(lái)就業(yè)的 可申請(qǐng)不超過(guò) 50 萬(wàn)元的貸款扶持 圖 1 7 安康童書館 11 6 財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)分析 6 1 財(cái)務(wù)分析說(shuō)明財(cái)務(wù)分析說(shuō)明 本童書館致力于 0 12 歲兒童童書的借閱 前期主要致力于裝修 購(gòu)書等 因此 前期基本是負(fù)收入 中期拓展業(yè)務(wù) 開設(shè)繪本 DIY 手工坊 繪本識(shí)字閱讀 英語(yǔ)語(yǔ)感 啟蒙 全腦開發(fā)等課程 成熟期 為擴(kuò)大公司規(guī)模 可招加盟商 從而獲得穩(wěn)健發(fā)展 表 1 2 單位 萬(wàn)元 年份 項(xiàng)目 第一年第二年第三年第四年第五年 銷售收入 2030405060 凈利潤(rùn) 45 25101520 6 2 財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè) 表 1 3 單位 萬(wàn)元 初期第一年第二年第三年第四年第五年 無(wú)形資產(chǎn)投資 20 固定資產(chǎn)投資 50 遞延資產(chǎn)投資 10 流動(dòng)資金 50 稅后利潤(rùn) 45 25101520 安康童書館 12 現(xiàn)金凈流量 130 45 25101520 6 3 資本結(jié)構(gòu)示意圖資本結(jié)構(gòu)示意圖 圖 1 8 6 4 盈虧平衡分析盈虧平衡分析 表 1 4單位 萬(wàn)元 職位月薪 元 年工資 萬(wàn)元 總經(jīng)理 4000 4 8 運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 30003 6 財(cái)務(wù) 30003 6 教員 30003 6 后勤 25003 采購(gòu)員 25003 安康童書館 13 6 5 成本費(fèi)用核算表成本費(fèi)用核算表 表 1 5單位 萬(wàn)元 第一 年 第二年第三年第四年第五年 購(gòu)書費(fèi) 2550201020 開辦費(fèi) 50002 裝修費(fèi) 102212 設(shè)備購(gòu)入 費(fèi) 1010555 人員工資 21 621 6303035 運(yùn)輸費(fèi) 121 50 51 5 7 風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析 7 1 機(jī)遇機(jī)遇 近年來(lái)隨著家庭教育重要性的提升和育兒觀念的變化 少兒閱讀在中國(guó)社會(huì)開始 逐漸得到重視 2008 年 國(guó)家新聞出版總署把 全民閱讀工程 列為國(guó)家新聞出版總 署五大工程之一 開始在全國(guó)范圍內(nèi)開展全民閱讀活動(dòng) 在此背景下 中國(guó)圖書館學(xué) 會(huì)把 2009 年和 2010 年分別定為 少年兒童閱讀年 和 親子閱讀年 2013 年 國(guó)家 圖書館 中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)聯(lián)合啟動(dòng)全國(guó)少年兒童閱讀年系列活動(dòng) 以 兒童閱讀 為 主題 堅(jiān)持 兒童優(yōu)先 和 兒童利益最大化 開展各類閱讀推廣和交流活動(dòng) 聯(lián)合國(guó)教科文組織 UNESCO 于 1972 年提出了建設(shè)閱讀社會(huì)的目標(biāo) 并自 1995 安康童書館 14 年起 把每年的 4 月 23 日定為 世界閱讀日 World Book Copyright Day 在 全球范圍內(nèi)推進(jìn)閱讀工程 我國(guó)從 2006 年開始也大力推進(jìn)國(guó)民閱讀工程 一方面進(jìn)行 政策倡導(dǎo)和廣泛宣傳 另一方面開展了送書進(jìn)基層 大眾喜愛(ài)的圖書評(píng)選 書香晚會(huì) 閱讀季閱讀節(jié)等具體促進(jìn)活動(dòng) 收獲了一定的成效 社區(qū)童書館發(fā)展理念 聚焦于親子閱讀的多元服務(wù) 社會(huì)組織興辦新聞出版服務(wù) 在我國(guó)尚處于探索階段 即使不考慮贏利問(wèn)題 如何使得服務(wù)和產(chǎn)品可以在市場(chǎng)環(huán)境 中與用戶有效對(duì)接 也是一個(gè)需逐步厘清和確認(rèn)的過(guò)程 童書館經(jīng)歷了一系列發(fā)展機(jī) 遇和實(shí)際困難 逐步明確了 親子悅讀 的理念 致力于推廣 普及家庭親子悅讀文 化 主張父母與孩子共讀 使閱讀成為傳達(dá)愛(ài)與知識(shí)的橋梁 通過(guò)閱讀建立親子間心 靈互通的紐帶 在親子共讀過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣與習(xí)慣 撒播生活幸福的 種子 第六次國(guó)民閱讀調(diào)查對(duì) 0 8 歲兒童所做的調(diào)查中 有數(shù)據(jù)顯示 半數(shù)以上的家長(zhǎng) 是抱著讓孩子學(xué)習(xí)的目的引導(dǎo)孩子閱讀的 而為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣的則相 對(duì)少一些 從年齡分布的整體情況來(lái)看 在孩子年齡較大的家長(zhǎng)中 為了培養(yǎng)孩子 閱讀興 趣和習(xí)慣 而引導(dǎo)孩子讀書的家長(zhǎng)比例更高 這一現(xiàn)象與西方的早期教育理念剛好相 反 一些美國(guó)專家認(rèn)為 0 3 歲是培養(yǎng)兒童對(duì)于閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段 3 6 歲則更側(cè)重于提高兒童的閱讀和學(xué)習(xí)能力 結(jié)合以上調(diào)查數(shù)據(jù)和專家意見 童書館的 愛(ài)與智慧 相結(jié)合的親子閱讀理念具 有相當(dāng)?shù)目尚行院屯茝V性 基于對(duì)專業(yè)研究的認(rèn)同和把握 對(duì)親子故事會(huì)進(jìn)行了分級(jí) 1 3 歲 以語(yǔ)言熏陶為核心 培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)對(duì)繪本的熱愛(ài) 3 6 歲 在立體的活動(dòng) 體驗(yàn)中積極投入學(xué)習(xí)與想象創(chuàng)造的世界 在此階段加入了英文故事會(huì) 旨在培養(yǎng)孩子 的英文語(yǔ)言思維和聽說(shuō)能力 同時(shí) 針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)引導(dǎo)兒童閱讀 讓孩子達(dá)到學(xué)習(xí)目的 的需求 在英文故事會(huì)中加入了 PHONICS 自然拼音的內(nèi)容 在目前的教育體制下 有時(shí)間培養(yǎng)閱讀習(xí)慣進(jìn)行課外閱讀的是學(xué)齡前的孩子 當(dāng) 一批接受過(guò)童書館服務(wù)的學(xué)齡前孩子入學(xué)后 他們已經(jīng)牢牢喜歡上了閱讀 家長(zhǎng)也享 受這個(gè)陪伴孩子閱讀的過(guò)程 童書館當(dāng)然愿意為他們提供相應(yīng)的服務(wù) 孩子與家長(zhǎng)就 可以繼續(xù)去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 在 2009 年的全國(guó)少年兒童閱讀調(diào)查中 7 14 歲的少年兒童 對(duì)閱讀活動(dòng)的喜好開始呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì) 這就要求圖書館為入學(xué)后的孩子提供更加豐 富的閱讀活動(dòng) 面對(duì)已經(jīng)入學(xué)的讀者 童書館根據(jù)自身情況 特別為小學(xué)生開設(shè)了 安康童書館 15 7 10 歲 階段的進(jìn)階版故事會(huì) 其中包括 中文繪本文學(xué)樂(lè)園 和 英文故事樂(lè)園 兩部分 特別的是 在中文繪本文學(xué)樂(lè)園的部分 童書館開發(fā)了 繪本劇場(chǎng) 活動(dòng)