動(dòng)作描寫教案范文

動(dòng)作描寫教案范文 瀏陽(yáng)市中和中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案（No5）科目語(yǔ)文年級(jí)八班級(jí)C92C93時(shí)間xx年5月26日課題動(dòng)作描寫讓人物鮮活起來節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)理解動(dòng)作描寫的作用。 感悟并學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言描摹人物的動(dòng)作或動(dòng)態(tài)。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，并善于在細(xì)微的動(dòng)作中捕捉寫作靈感。 教材分析重點(diǎn)感悟并學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言描摹人物的動(dòng)作或動(dòng)態(tài)。 難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，并善于在細(xì)微的動(dòng)作中捕捉寫作靈感。 教法提示點(diǎn)撥法、小組合作法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排） 一、故事激趣導(dǎo)入從前，有一家打鐵鑄刀的人家，生了個(gè)女兒，不會(huì)說話。 啞女長(zhǎng)大，沒有力氣班父親一起打鐵，就打手勢(shì)說，她想父親去賣刀“你不會(huì)說話，怎么賣刀？”父親問。 啞女一笑。 第二天，她到街市上賣菜刀，沒多久刀就賣完了，接連幾天都是如此，父親很奇怪，悄悄跟著女兒，看女兒怎么吆喝。 啞女當(dāng)然不會(huì)吆喝。 只見她來到眾人面前，把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。 啞女未說一句話，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。 1.啞女的刀為什么賣得這么好？（鋒利、她用“行動(dòng)”說話。 ）對(duì)，那么我們今天就來學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫，讓人物鮮活起來。 （板書動(dòng)作描寫，讓人物鮮活起來） 二、概念1.那么什么是動(dòng)作描寫呢？明確描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫。 三、如何進(jìn)行動(dòng)作描寫1.怎么進(jìn)行動(dòng)作描寫呢？我們先來看一則范文6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。 2.這段精彩的動(dòng)作描寫，你能從中歸納出什么樣的寫作方法呢？請(qǐng)以6人小組討論的形式，把得出的要點(diǎn)記錄在小卡上，至少要寫出兩點(diǎn)以上。 時(shí)間3分鐘。 小結(jié)方法一在描寫行動(dòng)過程中選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫，并加以修飾。 動(dòng)詞+修飾語(yǔ)方向+動(dòng)詞他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。 輕重+動(dòng)詞老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上快慢+動(dòng)詞廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來。 程度+動(dòng)詞爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 動(dòng)詞+數(shù)量他向前跑了幾步大家能不能補(bǔ)充幾個(gè)例句呢？3.練習(xí)我立馬（提、豎）起耳朵，（縮、彎）下身子，直向座位（走、躥）去。 然后身子一（直、扭），屁股一（落、坐），課本一（豎、拿），若無其事地看起書來?請(qǐng)你用50字左右描寫我校陶維紅老師上課的動(dòng)作，表現(xiàn)他的性格或內(nèi)心世界。 時(shí)間5分鐘。 小組成員交互作品修改，選取優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)上展示。 時(shí)間3分鐘。 4.抽性格迥然不同的一男一女兩位同學(xué)上臺(tái)吃蘋果，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 5.小結(jié)方法二個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。 通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。 6.大展身手片段演練主題 1、斯文女生的吃相主題 2、粗魯男生的吃相要求運(yùn)用人物動(dòng)作描寫方法，選擇本小組對(duì)應(yīng)的主題進(jìn)行刻畫，字?jǐn)?shù)50字100字。 時(shí)間5分鐘。 小組成員交互作品修改，選取優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)上展示。 時(shí)間3分鐘。 7.讀下面一組句子，看其在描寫人物動(dòng)作上有什么不同？那一個(gè)效果更好？第一組他放爆竹。 他把爆竹放到地上，身子離的老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前湊，他手打著哆嗦，還沒等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。 第二組他走在鄉(xiāng)間小路上。 他漫無目的地走在鄉(xiāng)間小路上，腳不時(shí)地踢起路上的一塊石子，一段樹枝?8.小結(jié)方法三:抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動(dòng)作過程要善于細(xì)致的觀察。 把一個(gè)大動(dòng)作化作幾個(gè)局部關(guān)鍵動(dòng)作，或者轉(zhuǎn)化成一系列細(xì)節(jié)性的動(dòng)作。 9.試試身手請(qǐng)你用50字左右細(xì)致地描寫楊標(biāo)同學(xué)進(jìn)門的動(dòng)作。 時(shí)間5分鐘。 小組成員交互作品修改，選取優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)上展示。 時(shí)間3分鐘。 三、總結(jié)回顧方法一在描寫行動(dòng)過程中選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫，并加以修飾。 方法二個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 方法三抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動(dòng)作過程方法四根據(jù)不同場(chǎng)景，融入其他描寫老師總結(jié)學(xué)會(huì)用一雙慧眼觀察萬(wàn)象；學(xué)會(huì)用一顆童心感受冷暖；學(xué)會(huì)用一腔真情譜寫人生。 四、當(dāng)堂練習(xí)1.體育課后他(她)喝水。 2.他跳起來，一個(gè)上籃