2014年中考作文訓(xùn)練與指導(dǎo)匯總(之一).doc

2014年中考作文訓(xùn)練與指導(dǎo)話(huà)題一：鏡子唐太宗李世民曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興衰。由此可見(jiàn)，不管是有形的鏡子還是無(wú)形的鏡子，都能給人以收益。請(qǐng)以鏡子為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。1、 題解：“鏡子”是我們的生活用具，它有自身的特點(diǎn)：能照出人或事的樣子，真、善、美一目了然。以上所說(shuō)的是鏡子的本意，在生活中有一種鏡子是無(wú)形的，它能真切地反映生活，這就是鏡子的引申義。2、 寫(xiě)作構(gòu)思：（1）人與鏡子之間的一些故事。例如“我童年時(shí)代喜歡照鏡子，通過(guò)一、二件事，表現(xiàn)一種童真。（2）某人做人真誠(chéng)，心清如水，他（她）就是人生的一面鏡子，以人為鏡，表現(xiàn)生活真本性。（3）鏡子的本性是真，可以在生活中提練幾個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成一篇文章，以反映生活的真。話(huà)題二：風(fēng)箏請(qǐng)以風(fēng)箏為話(huà)題寫(xiě)一篇文章1、題解：風(fēng)箏是一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長(zhǎng)線(xiàn)，趁著風(fēng)勢(shì)可以放上天空。風(fēng)箏固然飛在空中，可它，更渴望另一片天空自由。風(fēng)箏固執(zhí)地掙脫束縛的同時(shí)，那一刻便會(huì)從空中跌落下來(lái)。但是，風(fēng)箏始終要奔出囚籠，飛向更遠(yuǎn)的地方。讓我們放飛希望的風(fēng)箏吧，讓它擁有一片更廣闊的天空。2、寫(xiě)作構(gòu)思：（1）我與風(fēng)箏之間的故事，或它人與風(fēng)箏之間的一些故事，通過(guò)事件來(lái)反映生活主題。（1）由于父母對(duì)我們過(guò)于關(guān)心，造成我們平時(shí)的生活失去了一些自由，總由一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)牽著，用這個(gè)題材來(lái)表現(xiàn)當(dāng)今家庭教育存在的問(wèn)題。（3）天上的風(fēng)箏與線(xiàn)的關(guān)系，就像游子跟故土的關(guān)系，無(wú)論你飛多遠(yuǎn)，但不變的是鄉(xiāng)情，落葉歸根，情系故園。話(huà)題三：路閱讀下面的材料，然后按要求作文。魯迅說(shuō)：世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路。人類(lèi)在變，路也在變：從又窄又短，變得又寬又長(zhǎng)；從有形。變得無(wú)形。不同的人，有不同的人生路。關(guān)于路，有過(guò)多少故事讓我們心動(dòng)。請(qǐng)以“路”為話(huà)題，自擬一個(gè)含有“路”字的文題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體自選。1、題解：我們平時(shí)走的就是路，有大路，有羊腸小道，也有崎嶇的山路，這些都是有形的路，但不同的路都能到達(dá)目的地，只不過(guò)過(guò)程有所不同罷了。2、寫(xiě)作構(gòu)思：這個(gè)話(huà)題可以從眼前的“路”到外面的“路”，從具體的“路”聯(lián)想到抽象的“路”展開(kāi)思路。散文強(qiáng)調(diào)的是“形散而神不散”，因而“形”上要盡可能豐富些，思路可以更開(kāi)闊些。（1）可以寫(xiě)某人的追求經(jīng)歷，曲折、彎曲，走過(guò)許多彎路，最終成功。（2）可以用對(duì)比的手法，兩種人走兩種路。（3）可以從青少年要選好自已的路入手，表現(xiàn)少年學(xué)生選擇正確的生活道路的重要性。話(huà)題四：位置閱讀下面的材料，按要求作文。自生命萌動(dòng)之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自已的位置。在整個(gè)生命的歷程中，你一直同位置打交道。或許，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見(jiàn)解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置曾讓你產(chǎn)生無(wú)限的感慨請(qǐng)以“位置”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。1、題解：“位置”的內(nèi)涵非常豐富，包括所擁有的地方、地位、職位等等。我們不要僅僅停留在表面意思上，而要從它的深層含義去洞察人生百態(tài)，是不是就會(huì)眼前豁然開(kāi)朗，有說(shuō)不完的話(huà)，寫(xiě)不完的文章？可正面立意，義正辭嚴(yán)；亦可反面立論，詼諧幽默?？稍谟洈⒅斜磉_(dá)深入的思考；亦可在議論中表現(xiàn)謹(jǐn)嚴(yán)的思維。把我們慣常的立意、表現(xiàn)手法往前推進(jìn)半步，就會(huì)有優(yōu)美的作文出現(xiàn)。2、寫(xiě)作構(gòu)思：（1）在生活中，每個(gè)人都有自己的位置，但有的人找不著自己的位置，失去了自我。（2）通過(guò)寫(xiě)幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)人在各自的位置上做得十分也色。（3）本話(huà)題也可以寫(xiě)成議論文，發(fā)表對(duì)這一話(huà)題的看法。話(huà)題材五：窗閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?，F(xiàn)實(shí)生活中的窗，人的心靈之窗，每每窺視總有新的收獲、新的啟迪?；蛟S你從窗外的景與人中找到了生活的勇氣，或許你從心靈的小窗透視了人生的千情百態(tài)，或許你在人與窗的對(duì)話(huà)中重新辯證地認(rèn)識(shí)了世界，請(qǐng)以窗為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。1、題解：窗是有形的，它的特點(diǎn)就是明亮，打開(kāi)窗戶(hù)我們讓陽(yáng)光走到房里來(lái)，新鮮的空氣撲面而來(lái)，真美。展現(xiàn)在眼前的是一幅全新的生活畫(huà)面。要把這個(gè)話(huà)題寫(xiě)好，一定要展開(kāi)聯(lián)想，想到生活中與窗在相似的人與事。3、 寫(xiě)作構(gòu)思：（1）心靈之窗，人們常說(shuō)心靈美就是一幅有動(dòng)感的窗，可以從心靈美、人情美這方面來(lái)組織材料。（2）眼睛也是一扇窗，寫(xiě)某人的眼睛，來(lái)表現(xiàn)人的性格特征。（3）虛與實(shí)相結(jié)合，寫(xiě)窗寫(xiě)人，或夢(mèng)幻，或現(xiàn)實(shí)，以此來(lái)展現(xiàn)生活。課后思考下列話(huà)題：1、 話(huà)題：橋2、 話(huà)題：考試3、話(huà)題：起點(diǎn)（起跑線(xiàn)）作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。請(qǐng)以珍惜所擁有的_為題，寫(xiě)一篇文章。提示和要求：(1)首先在橫線(xiàn)上把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可選填的有青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)等詞語(yǔ)。(2)選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫(xiě)你最熟悉的事情。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì)扣分。(4)字?jǐn)?shù)不少于600字。試題評(píng)析：一、從實(shí)立意與從虛立意。從“實(shí)”立意，如珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜土地，珍惜水資源，珍惜動(dòng)物，珍惜朋友也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽(yù)，珍惜幸福，珍惜靈感，珍惜美好的情感，珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)，珍惜自己的思想，珍惜每一天二、順向立意與逆向立意。珍惜友誼，珍惜事業(yè)，珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)這些都是順向立意。人們往往認(rèn)為美麗的風(fēng)景在遠(yuǎn)方而忽視了身邊的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的風(fēng)景；人們往往對(duì)失敗、挫折、磨難等沒(méi)有好感，甚至深?lèi)和唇^，由此也可逆向立意：珍惜失敗，珍惜挫折，珍惜磨難三、縱向立意與橫向立意。著重從發(fā)展的角度來(lái)確立文章的中心就是縱向立意。我們往往不是天生就懂得珍惜，有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，由此可以縱向立意：學(xué)會(huì)珍惜，終于懂得珍惜世界上的人和事物都是相互聯(lián)系的，著重從聯(lián)系著眼來(lái)確立文章的中心，就是橫向立意。諸如：珍惜地球就是珍惜生命，珍惜生命才能提升生命的價(jià)值，珍惜自己擁有的一切你會(huì)更加幸福，遠(yuǎn)離毒品珍惜生命，珍惜綠色就是關(guān)愛(ài)生命，珍惜你所擁有的你會(huì)更快樂(lè).請(qǐng)以“牽掛”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體自選?！局笇?dǎo)】思路設(shè)計(jì)一：寫(xiě)散文。用“情”去揭示、謳歌牽掛的涵義與韻致。實(shí)際上，生活中的種種情，莫不是一種美麗的牽掛。比如：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”是親情的牽掛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”是夫妻間繾綣的牽掛；“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”是小女兒對(duì)老父的執(zhí)著牽掛；史鐵生的母親目送殘疾兒子搖著輪椅，走出家門(mén)，是母親對(duì)兒子的一份久久的沉甸甸的牽掛可以說(shuō)，每一個(gè)生命都走不出情感的射程，每一次感動(dòng)都脫離不了牽掛的心聲。思路設(shè)計(jì)二：寫(xiě)記敘文。牽掛可以是人，可以是物，也可以是凝聚情感的某個(gè)載體，比如故鄉(xiāng)以及故鄉(xiāng)中的小河、月光等風(fēng)物。如何牽掛，怎樣牽掛？都圍繞“牽掛”的主題展開(kāi)，切入點(diǎn)要小。思路設(shè)計(jì)三：寫(xiě)議論文。牽掛是一種心情，也是一種道德與價(jià)值的尺碼。對(duì)牽掛的內(nèi)容和目的加以議論?？梢詮钠焚|(zhì)的高與低兩方面來(lái)舉例，形成對(duì)比論證，以表現(xiàn)各自的品質(zhì)。如巴爾扎克歐也尼葛朗臺(tái)中：葛朗臺(tái)太太臨死時(shí)，牽掛著在人世間受苦的女兒，說(shuō)：“幸福只有在天上，你將來(lái)會(huì)知道?！斌w現(xiàn)母愛(ài)之深；而葛朗臺(tái)臨死時(shí)，卻時(shí)刻掛念世上的遺產(chǎn)和財(cái)富，囑咐女兒：“把財(cái)寶照顧得好好的，到那邊好向我交賬?！北憩F(xiàn)父親的冷酷。請(qǐng)以“告別”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體自選?！局笇?dǎo)】人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界和心愛(ài)的事物告別，和自身惡習(xí)告別在告別中,我們不斷長(zhǎng)大,漸漸成熟.告別引發(fā)了我們美好的祝福:惟有相思似春色,江南江北送君歸;我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西;明月我的歲月里,你要保重你自己告別意味著新生:沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;海日生殘夜,江春入舊年;如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 我們可以像方紀(jì)寫(xiě)揮手之間那樣，寫(xiě)一篇那一次難忘的分離，定格一次難忘的告別場(chǎng)景；可以像魏巍寫(xiě)依依惜別的深情那樣，聚焦幾個(gè)典型的告別鏡頭，回憶一起走過(guò)的日子里發(fā)生的動(dòng)人的故事，寫(xiě)一篇友情的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)、明天你是否會(huì)想起、；可以像徐志摩寫(xiě)再別康橋那樣，來(lái)一首輕輕的我走了；可以像史鐵生告別故鄉(xiāng)的胡同那樣，來(lái)一首告別煤油燈，表達(dá)對(duì)一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷可以寫(xiě)告別不良習(xí)慣，可以寫(xiě)告別“大禍飯”，告別落或的體制，還可以寫(xiě)蝴蝶的美麗在于蛻變，表達(dá)自己對(duì)告別的思考關(guān)于告別,可說(shuō)的,可寫(xiě)的,實(shí)在是太多太多,揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩(shī)意的文筆將其再現(xiàn)出來(lái)，你便會(huì)獲得一次作文成功的體驗(yàn)。請(qǐng)以“心存感激”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體自選。【指導(dǎo)】“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類(lèi)、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。忘恩原是天性，它像隨地生長(zhǎng)的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛(ài)心的滋潤(rùn)，并將感恩之心付諸行動(dòng)。既要心存感激，也要能學(xué)會(huì)回報(bào)，將感恩之心付諸行動(dòng)。請(qǐng)以“吃”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，標(biāo)題自擬，立意自定，不得抄襲，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)?！局笇?dǎo)】“吃”雖平常，但有學(xué)問(wèn)?！俺浴辈⒉恢粸楸３稚?，“吃”中有是非美丑，“吃”中有真假善惡，“吃”中有高尚卑微，“吃”中亦有高下雅俗?！俺浴笨v古今，貫一生，可以見(jiàn)證社會(huì)發(fā)展，可以體察世態(tài)人情，可以窺見(jiàn)理想追求。要從平常中見(jiàn)不平常，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.要善于聯(lián)想和想象，打開(kāi)寫(xiě)作思路。可以從縱的方面去想，古今先后對(duì)比，從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的至情至理；可以從橫的方面去想，各有各的吃法各有各的理，展現(xiàn)你我他不同的人生追求，體味人情冷暖；還可以中外對(duì)比，探究不同民族的“吃”文化，等等。2.要善于平中見(jiàn)奇，以小見(jiàn)大。這個(gè)話(huà)題的范圍非常寬泛，寫(xiě)作時(shí)避免面面俱到，泛泛議論，要化大為小，可以記述自己一次關(guān)于“吃”的特殊經(jīng)歷，可以描述不同時(shí)代不同的人關(guān)于“吃”的不同細(xì)節(jié)，從一個(gè)小的側(cè)面反映大的主題。要從選材和剪裁上下功夫，要詳略得當(dāng)，構(gòu)思新穎。3.要立意高遠(yuǎn)，抒發(fā)真情實(shí)感?！俺浴彪m是人生的必需，但對(duì)此的認(rèn)識(shí)，因人而異，其中可以窺見(jiàn)一個(gè)人思想境界的高低，立意要健康，避免格調(diào)低下、庸俗化；要寫(xiě)出真情實(shí)感，不要矯揉造作，要敢于寫(xiě)別人不能寫(xiě)出的情感體驗(yàn)。要寫(xiě)出真實(shí)的“我”的真實(shí)感受。這樣，才能打動(dòng)人心，引起讀者的共鳴。材料作文1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與600字的文章。 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！局笇?dǎo)】對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。（3）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。（4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫(xiě)出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋?zhuān)Q(chēng)“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話(huà)還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。【指導(dǎo)】（1）從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣；要敢于超越前人等。（2）從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，不能靠炒作。3. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。上課時(shí)，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認(rèn)為兩人搞小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)了兩人。下面是兩位同學(xué)受到批評(píng)后的兩種處理方式：方式一：小欣受到批評(píng)后，怒火中燒，他認(rèn)為老師冤枉好人，使自己當(dāng)眾受辱。因而，很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣，沖突趨向白熱化方式二：小雨受到批評(píng)后，心中非常委屈，但他并未辯駁，而是等到下課后跟隨老師到辦公室，為惹老師生氣道歉并誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明情況。老師聽(tīng)后，真誠(chéng)的承認(rèn)自己也有錯(cuò)誤，并在下一節(jié)課上公開(kāi)向小雨和小欣表示道歉。讀了以上文段后，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發(fā)你對(duì)此想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的心里話(huà)請(qǐng)根據(jù)自己的感悟，自選角度作文?！局笇?dǎo)】“溝通”“理解”“交流”4閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。有這樣一個(gè)故事：清代乾隆年間，有兩個(gè)書(shū)法家，一個(gè)極認(rèn)真地模仿古人，講究每一筆每一劃都酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李太白的。另一個(gè)則正好相反，不僅苦苦地練，還要求每一筆每一劃都不同于古人，講究自然。有一天，第一個(gè)書(shū)法家嘲諷第二個(gè)書(shū)法家，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)仁兄，您的字有哪一筆是古人的？”后一個(gè)并不生氣，而是笑瞇瞇地反問(wèn)一句：“也請(qǐng)問(wèn)仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？”第一個(gè)聽(tīng)了，頓時(shí)張口結(jié)舌。齊白石先生說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會(huì)有自己的天地。根據(jù)你對(duì)以下材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文?！局笇?dǎo)】創(chuàng)新5.閱讀下列文字，按要求作文。小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”小蝸牛：“毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽?zhuān)骸耙驗(yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝](méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽?zhuān)骸耙驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊?！毙∥伵？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己 ”。請(qǐng)認(rèn)真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字?！局笇?dǎo)】自立 自強(qiáng)【模擬試題一】陰晦的日子，天上的月亮隱匿了，心中的月亮也跟著消失，叩問(wèn)自己的心：你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”？其實(shí)，善于打理生活的人，定然有能力掃除心中的陰翳，不讓它滋生，不讓它蔓延。給月亮一個(gè)升起的理由，給自己一個(gè)快樂(lè)的機(jī)緣，以陽(yáng)光般明媚的心態(tài)，走在生命絕佳的風(fēng)景里。請(qǐng)以“造個(gè)月亮為自己照明”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定文體自選，不少于600字?！舅悸穼?dǎo)引】寫(xiě)好本文要注意以下幾方面：一是要明確月亮的隱喻義?！耙躁?yáng)光般明媚的心態(tài)，走在主命絕佳的風(fēng)景里”是材料中的提示句，提示我們應(yīng)跳出實(shí)物的概念之限作引申思考，這里的月亮顯然不是實(shí)指，而是指存于心間的一份希望，一個(gè)信念、一種期盼、一份慰藉、一種追求，甚或是一科自我安慰、自我鼓勵(lì)的方式因此，所謂造個(gè)月亮，實(shí)際上也就是為自己營(yíng)造一份希望、一個(gè)信念、一種期盼、一份慰藉、一種追求，等等。這是審題的關(guān)鍵所在，一人識(shí)不到月亮的喻義，一味實(shí)寫(xiě)，則會(huì)離題萬(wàn)里，抓不住材料及文題之本。二是要善于貼近自身實(shí)際寫(xiě)作。對(duì)人生的感悟在較多情形下都是純個(gè)性化的東西，他人經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)固然可以作為借鑒，但寫(xiě)作本題最理想的做法是寫(xiě)自身感悟，即便是援引他人事例也立從自身的認(rèn)識(shí)尋求佐證，切不可妄談他人而忽視了自身的認(rèn)識(shí)。三是在揭示月亮喻義之后，要在如何不使人生的“陰翳”“滋生”、“蔓延”上做文章。造“月亮”的目的是為自己“照明”，目的明確了則需闡述實(shí)現(xiàn)這一日的的途徑、方法、體會(huì)等?！局黝}延伸】1我們的心就像一塊肥沃的土地，所以義稱(chēng)心田。心田可以長(zhǎng)鮮花奇葩，也可生雜草毒花，全看你撒的是什么種子。請(qǐng)以“清除心靈的雜草”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。2少女愛(ài)玫瑰，老人喜秋菊，文人詠荷花，寒士贊臘梅花是世界的春色，花是人間的溫馨，欣賞美好是人的天性，讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，增加一縷溫馨，添一個(gè)生存下去的理由，多一點(diǎn)向上攀登的勇氣，同樣也是在提高自己的生存質(zhì)量。請(qǐng)以“為他人開(kāi)一朵花”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。【模擬試題二】歲月是一條不老的河，逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心、終生難忘的人物請(qǐng)以“與你同行的日子”為題寫(xiě)一篇作文，不少于600字?！舅悸穼?dǎo)引】題目要求回憶過(guò)去的生活，有較強(qiáng)的抒情性，表達(dá)對(duì)過(guò)去生活的留戀。寫(xiě)作的關(guān)鍵是要找到一個(gè)好的切人點(diǎn)，巧妙地在自己積累的寫(xiě)作素材和作文命題之間架設(shè)起一座橋梁。而尋找這個(gè)切入點(diǎn)，必須充分考慮自己的個(gè)人特點(diǎn)，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。這里的“你”可以指具體的人。如：與老師同行的日子，可以感受到老師的父愛(ài)、教導(dǎo)；與同學(xué)同行的日子，感受到的是那份真摯、純潔的友誼：與父母同行的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽(tīng)到家庭的歡笑聲。這里的“你”還可以指抽象的情感。抽象的情感可以指人的一些品格，如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信等，在這種情感的支配下，寫(xiě)自己的人生感悟，會(huì)有較多的理性成分?！澳恪币部梢灾笗?shū)籍。寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)籍怎樣伴隨自己一路走來(lái)，豐富自己的精神世界?！澳恪币部梢灾敢粋€(gè)物品。它伴隨我同行高興時(shí)我向它微笑細(xì)語(yǔ)，懊喪時(shí)我向它真情傾訴，它憂(yōu)我所憂(yōu)，樂(lè)我所樂(lè)，思我所思，促我前行這個(gè)人格化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理，扮演著朋友和老師的角色。另外，要選取過(guò)去生活中最能引發(fā)感情的幾個(gè)片段來(lái)寫(xiě)，要圍繞一個(gè)中心，切不可面面俱到。還要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)?！局黝}延伸】1請(qǐng)以“_伴我同行”為題寫(xiě)一篇文章。要求：在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，然后扣題作文。自定立意，文體自選，不少于600字。2回味是一種享受，一種美的享受；回味是一種借鑒，學(xué)得一些實(shí)用的東西；回味是一種醒悟，醒悟人生的道理；回味是一種升華，回味自己所看到的所學(xué)到的，升華自己的人生境界。通過(guò)回味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的多面性，體驗(yàn)新的感覺(jué)，觸碰另一個(gè)開(kāi)始。請(qǐng)以“回味”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。有人問(wèn)余光中先生：“李敖先生天天在不同場(chǎng)合找您的碴兒，您從不回應(yīng)，是什么緣故？”余光中沉吟片刻，答日：“他天天罵我，說(shuō)明他的生活不能沒(méi)有我；而我從不答理他，證明我的生活可以沒(méi)有他。”中考語(yǔ)文寫(xiě)作培優(yōu)訓(xùn)練五：感情真摯【升格前】對(duì)父母的傾訴不經(jīng)意間，歲月從指縫間悄悄滑過(guò)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我已站在了人生第十五個(gè)站牌前。一直以來(lái)心里有好多話(huà)想對(duì)你們?cè)V說(shuō)。我非常感謝你們這十幾年來(lái)的養(yǎng)育之恩。在這十幾年里，你們有什么好東西都先讓我吃，而我惹你們生氣，你們卻從來(lái)都不打我，不責(zé)怪我。當(dāng)我睡眼惺忪地背上書(shū)包，準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，你們總不忘記叮囑我?guī)显琰c(diǎn)，可我總是不耐煩地應(yīng)對(duì)著，心中早已生出了幾分反感。到了學(xué)校，我打開(kāi)書(shū)包，竟發(fā)現(xiàn)書(shū)包的內(nèi)側(cè)躺著你們裝入的一包溫?zé)岬呐Ｄ?。爸爸，前幾天，我?duì)這次期中考試心里沒(méi)底兒。就在考試的前一天晚上，您對(duì)我說(shuō)了一句鼓勵(lì)的話(huà)，您說(shuō)：孩子，你一定能考個(gè)好成績(jī)!您說(shuō)的這句話(huà)意味深長(zhǎng)，蘊(yùn)涵著很大的期望。我深感這句話(huà)的分量，心里熱乎乎的：就憑您這句話(huà)，我也要信心十足地考出個(gè)好成績(jī)來(lái)；就憑您這句話(huà)，我也要力爭(zhēng)上游，為您爭(zhēng)光。一天的在校生活結(jié)束了，當(dāng)我拖著疲憊的身子走進(jìn)家門(mén)時(shí)，媽媽您總會(huì)滿(mǎn)臉笑容地站在門(mén)口，迎接我的歸來(lái)，想到下午那張?jiān)愀獾奈锢碓嚲恚冶阋员涞谋砬榛貞?yīng)了您的一臉熱情，可您毫不介意，并關(guān)切地問(wèn)道：是不是沒(méi)有考好?我無(wú)奈地放下書(shū)包，但當(dāng)我看到燈光下已經(jīng)擺好的碗筷時(shí)，我的心，又一次被融化了。爸爸媽媽?zhuān)視r(shí)常想起我第一次做飯時(shí)你們欣慰的笑容，考第一時(shí)你們自豪的神情這些年你們?yōu)槲腋冻隽颂啵銈儼讶康膼?ài)、全部的自由和快樂(lè)幸福都給了我。請(qǐng)你們放心，兒子已長(zhǎng)大，我一定會(huì)謹(jǐn)遵你們的教誨、勤奮學(xué)習(xí)、好好做人，決不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！旧窈蟆?jī)A訴感激之情 寫(xiě)給父母的一封信親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒?你們的身體、工作、心情，一切都好嗎?不經(jīng)意間，歲月從指縫間悄悄滑過(guò)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我已站在了人生旅途中的第十五個(gè)站牌前。一直以來(lái)我的心里都有好多的話(huà)想對(duì)你們?cè)V說(shuō)，今天就借這封信向你們傾訴我的感激之情。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)悄銈兘o予我生命，并在我成長(zhǎng)的道路上為我遮風(fēng)擋雨；是你們給予我生活中無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)和精神上的莫大支持，讓我在愛(ài)的海洋里奮勇前行；是你們給了我勇氣，讓我有信心戰(zhàn)勝諸多的困難。我非常感謝你們這十幾年來(lái)的養(yǎng)育之恩，感謝你們給我自由，感謝你們給了我堅(jiān)定的信念，感謝你們給予我關(guān)愛(ài)，讓我感到無(wú)比的自豪和驕傲。每天早晨，當(dāng)我睡眼惺忪地背上書(shū)包，準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，你們總不會(huì)忘記叮囑我?guī)显琰c(diǎn)，并為我裝入一包溫?zé)岬呐Ｄ獭．?dāng)我拖著疲憊的身子走進(jìn)家門(mén)時(shí)，你們總是滿(mǎn)臉笑容地站在門(mén)口，迎接我的歸來(lái)。爸爸，想起考試時(shí)您對(duì)我的鼓勵(lì)，孩子，你一定能考個(gè)好成績(jī)!我心里就熱乎乎的，我深感這句話(huà)的分量。媽媽?zhuān)?dāng)我愁眉苦臉時(shí)，您焦急的表情和關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，是不是不舒服?讓我頓感溫暖。當(dāng)我看到燈光下您已經(jīng)擺好了的碗筷和香噴噴的飯菜時(shí)，我的心便又一次被融化了，所有的不快都會(huì)在您的關(guān)愛(ài)中消散。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)視r(shí)常想起我第一次做飯時(shí)你們欣慰的笑容，考第一時(shí)你們自豪的神情。多少次，當(dāng)我滿(mǎn)臉沮喪時(shí)，你們竟會(huì)猜透我的心事，替我化解沮喪；多少次，你們總是耐心地聽(tīng)我傾倒心中的苦水，與我促膝長(zhǎng)談；多少次，你們幫我打理一切小事；多少次，面對(duì)我的失落，你們總會(huì)送上關(guān)切的話(huà)語(yǔ)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)腋屑つ銈兊慕逃完P(guān)懷，感激你們?cè)谖倚什桓叩膶W(xué)習(xí)生涯中的不離不棄，感激你們?yōu)槲腋冻隽巳康男难鵁o(wú)怨無(wú)悔，感激你們把全部的愛(ài)都給了我，同時(shí)，給了我幸福。世界上最崇高最偉大最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于父愛(ài)和母愛(ài)。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑑鹤右验L(zhǎng)大，我會(huì)謹(jǐn)遵教誨、勤奮學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你們的期望。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)а匀f(wàn)語(yǔ)也道不盡兒子對(duì)你們的感激之情。敬祝健康快樂(lè)，每天都有好心情! 永遠(yuǎn)愛(ài)你們的兒子：成碩【升格點(diǎn)評(píng)】原文旨在傾訴我對(duì)父母的感激之情，但所寫(xiě)較膚淺，感情的真摯度略顯不足。文章升格后主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1.重新擬題，將寫(xiě)作的切入口縮小了，便于寫(xiě)深寫(xiě)透。2.在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了較大的調(diào)整，運(yùn)用書(shū)信體的形式，新穎別致，便于感情的抒發(fā)。3.感情真摯，一腔真情娓娓道來(lái)，發(fā)自肺腑，情由心生，毫不做作。文章靠真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者，敘述中穿插抒情，字里行間滲透著對(duì)父母的感激之情，讀來(lái)讓人動(dòng)容，深受感染。4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，富有文采。文章運(yùn)用了大量的排比語(yǔ)句，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，富有抒情色彩，令人蕩氣回腸?？傊窈蟮奈恼轮行耐怀?，親切真實(shí)，感情真摯，極富才情，耐人尋味?！旧袂啊扛卸髑遑氌w琦生家中清貧，勉強(qiáng)送我讀書(shū)。突然有一天，同窗提出到我家做客。我的心一下涼了半截，家徒四壁，對(duì)于同窗這種富家子弟來(lái)說(shuō)實(shí)在沒(méi)有什么可看的，可又難以拒絕。在一個(gè)晚霞紅遍天的傍晚，同窗隨著我，踏過(guò)古老的青石板路，如果不見(jiàn)橋下邊漂浮著的落葉，倒也頗有幾分小橋流水人家的詩(shī)意。唉，風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返隨著門(mén)把手旋轉(zhuǎn)的聲響，已有些生銹的鐵門(mén)被打開(kāi)了。屋里的光線(xiàn)很暗，盡管頭頂上還開(kāi)著天窗。母親正忙著洗菜做飯，她的穿著很隨便，甚至有點(diǎn)寒酸。亂蓬蓬的頭發(fā)，不加修飾的臉龐，一點(diǎn)兒也沒(méi)有同窗母親的高貴氣質(zhì)。我躊躇了半天，最后終于鼓足勇氣，叫道：媽?zhuān)@是我的同學(xué)，來(lái)咱家玩母親抬起頭，滿(mǎn)臉詫異，隨即便回過(guò)神來(lái)，將濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：是琦琦的同學(xué)呀，歡迎歡迎。席間，母親講了許多事情，關(guān)于人生，關(guān)于社會(huì)。我突然發(fā)現(xiàn)，母親也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和敏銳的洞察力。我們有笑聲，也有思索。送客的時(shí)候，我和同窗一起穿過(guò)小巷。在黑暗中，我解釋道：招待不周不!同窗笑起來(lái)，熱情才是最可貴的。是嗎?我恍然大悟。走過(guò)小巷，到了燈火通明的繁華街市。我忽然也笑了起來(lái)，發(fā)自真心地，無(wú)限欣慰地。感謝清貧，它真的給了我一筆不可多得的財(cái)富，精神永遠(yuǎn)比物質(zhì)可貴，人格的力量遠(yuǎn)比舒適享受更偉大。我想起了傅雷先生的話(huà)：不經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)過(guò)劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實(shí)的明哲是卑怯的。從此，面對(duì)清貧，我充滿(mǎn)了坦然直面的勇氣，也多了與困難斗爭(zhēng)的勇氣。【升格后】感恩清貧趙琦生家中清貧，勉強(qiáng)供我讀書(shū)。有一天，同窗突然提出到我家做客。我的心一下涼了半截，家徒四壁，相對(duì)于同窗這種富家子弟，我那清貧的家實(shí)在沒(méi)有什么可看的，可又難以拒絕。恭敬不如從命。既然至此，不如讓同窗見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我的家吧。在一個(gè)晚霞滿(mǎn)天的傍晚，同窗跟隨著我，走過(guò)流水潺潺的小河，踏過(guò)古老的青石板橋，如果不見(jiàn)橋下邊漂浮著的落葉，倒也頗有幾分小橋流水人家的詩(shī)意。轉(zhuǎn)眼便到了，隨著門(mén)把手旋轉(zhuǎn)的聲響，家中那已有些生銹的鐵門(mén)被打開(kāi)了。屋里的光線(xiàn)很暗，盡管頭頂上還開(kāi)著天窗，卻依然不足以照亮整片昏暗。母親正忙著洗菜做飯，她的穿著很隨便，甚至有點(diǎn)寒酸。亂蓬蓬的頭發(fā)，不加修飾的臉龐，一點(diǎn)兒也沒(méi)有同窗母親的高貴氣質(zhì)。我躊躇了半天，最后終于鼓足勇氣，叫道：媽?zhuān)@是我的同學(xué)，來(lái)咱家玩母親抬起頭，滿(mǎn)臉詫異，隨即便回過(guò)神來(lái)，她將濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：是琦琦的同學(xué)呀，歡迎歡迎。小琦，你陪同學(xué)坐坐，我去去就來(lái)。母親說(shuō)完，就轉(zhuǎn)身出去了。同窗在我家隨意翻看著。小琦，這么美的工藝品，在哪里買(mǎi)的?你不是在譏笑我吧，這是我自己做的。你看，這些都是我和媽媽用廢棄的布料、毛線(xiàn)及卡片做成的。很粗糙，一點(diǎn)都不好看。小琦，你真行。同窗滿(mǎn)臉羨慕。不一會(huì)，母親回來(lái)了，她還買(mǎi)回了一籃菜。阿姨，不好意思，一來(lái)就讓您破費(fèi)。哪里的話(huà)。我知道你平時(shí)大肉大魚(yú)吃膩了，今天阿姨買(mǎi)的全是綠色食品。等會(huì)兒，讓小琦給你露一手，他炒的青椒肉絲、油炸茄子，味道不錯(cuò)。我都愛(ài)吃。母親滿(mǎn)臉自豪。小琦，你真行。竟然還有這么一手。同窗竟大呼小叫。擇菜，洗菜，切菜，炒，炸40分鐘后，我和母親便將滿(mǎn)滿(mǎn)的一桌菜擺在了同窗面前，同窗羨慕得連連贊嘆。阿姨，我真不明白，你家小琦藏書(shū)并不多，可他的知識(shí)面那么寬，學(xué)習(xí)又那么棒。哪里呀，家里窮，小琦的書(shū)全是借來(lái)的，這就迫使他抓緊時(shí)間做摘抄，抓緊時(shí)間讀，不敢松懈。這倒培養(yǎng)出他讀書(shū)的高效率了。母親淡淡地說(shuō)。走過(guò)小巷，到了燈火通明的繁華街市，我滿(mǎn)懷歉意地對(duì)同窗說(shuō)：真不好意思。讓你吃了一頓素飯。哪里的話(huà)。小琦，真是到君家半日，勝讀十年書(shū)。今日相見(jiàn)，不僅解答了我多日的疑問(wèn)，更讓我明白了我與你之間的差距。有錢(qián)也許讓我生活富足，但清貧卻給了你一筆更為可觀的財(cái)富。我咀嚼著同窗的話(huà)，心里又多了一分坦然、一分開(kāi)朗，也多了一分與困難作斗爭(zhēng)的勇氣?！旧顸c(diǎn)評(píng)】原文描寫(xiě)真實(shí)，感情真摯，但故事情節(jié)較簡(jiǎn)單，使文章內(nèi)容不夠豐富，感情也沒(méi)有豐富起來(lái)。而修改后的文章比原文豐富多了。人物形象更為豐滿(mǎn)，文章感情也更為真摯感人。文章增加了欣賞工藝品的內(nèi)容，將正面內(nèi)容從反面的角度來(lái)切入，讓同窗在驚訝的同時(shí)體會(huì)到我清貧生活里的美麗；增添了我和母親一起做飯的細(xì)節(jié)，使得文章塑造人物形象的手法更加多樣化，行文也顯得更加靈動(dòng)。由此可見(jiàn)，對(duì)人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理進(jìn)行全方位刻畫(huà)，是人物形象豐滿(mǎn)的基本方法。如擇菜，洗菜，切菜，炒，炸40分鐘后我和母親便將滿(mǎn)滿(mǎn)的一桌菜擺在了同窗面前，只把同窗羨慕得要命，連連贊嘆。這一句話(huà)，就從側(cè)面將清貧家庭里的母子形象襯托出來(lái)了。 中考語(yǔ)文寫(xiě)作培優(yōu)訓(xùn)練七：思想深刻【升格前】溫暖的時(shí)刻天空陰沉沉的，街上的行人也不多。刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。唉!為了給媽媽選生日禮物，我只好冒著寒風(fēng)出門(mén)!走在路上，我的心中充滿(mǎn)著期待，腦海里不禁浮現(xiàn)出那溫暖人心的時(shí)刻：每天晨曦初露時(shí)，媽媽已經(jīng)走在通往車(chē)站的路上了。她肩上扛著一大捆，一只手向上，手指散開(kāi)按著肩上的重物，另一只手提著一小捆-那是她去縣城交給客戶(hù)的貨。下車(chē)了，照例是以一個(gè)饅頭充饑，吃完后就又扛上大捆提起小捆快步往前走。直到太陽(yáng)當(dāng)空照，饑腸轆轆的她才急急忙忙趕回家中，吃當(dāng)天的第一頓飽飯。日日如此，年年如此，從不例外。這就是我的媽媽。明天，媽媽過(guò)生日，這生日禮物我是送定了。突然，我發(fā)現(xiàn)百貨大樓門(mén)前圍了不少人，怪不得剛才見(jiàn)不到行人，原來(lái)都擁到這里來(lái)了!我也好奇地湊上前，原來(lái)是商場(chǎng)在搞什么促銷(xiāo)活動(dòng)。我被廣告詞：送一片溫暖給您的家人，讓溫暖與你同行!深深地吸引住了。我走上前去，迫不及待地問(wèn)售貨員：這個(gè)溫暖產(chǎn)品是什么?售貨員笑著說(shuō)：這次我們公司真情推出送溫暖活動(dòng)，里面的產(chǎn)品一定會(huì)讓你感到溫暖的，要不買(mǎi)一套送給你的媽媽?這售貨員可真是高，一句話(huà)便說(shuō)到了點(diǎn)子上，使得我無(wú)力拒絕。我再一看周?chē)櫩湍敲炊啵南刖退惚或_也不只我一人啊!想到這一點(diǎn)，我便掏出積攢了幾個(gè)月的零花錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)了這一溫暖產(chǎn)品。我拿著這個(gè)禮物，興致勃勃地回到家，媽媽此時(shí)正在廚房做飯。我輕輕地走過(guò)去：媽媽?zhuān)湛鞓?lè)!說(shuō)著，把禮物遞了過(guò)去?？烧l(shuí)知道媽媽毅然決然地拒絕了我頂著寒風(fēng)買(mǎi)來(lái)的溫暖禮物，還說(shuō)什么：去去去，過(guò)生日送禮物，這不是太奢侈了嗎?媽媽?zhuān)抑溃f(shuō)這話(huà)并不是嫌棄這禮物不值錢(qián)、不珍貴。您真是一個(gè)勤儉節(jié)約的好媽媽?zhuān)且豢蹋谖业难劾镒兊卯惓８叽?，您真是我的好媽媽。媽媽邊說(shuō)邊小心地拆開(kāi)了精美的外包裝。展現(xiàn)在我們眼前的竟是一條圍巾，很普通的圍巾。媽媽摸摸我的頭，說(shuō)：這圍巾就