一年級語文海量閱讀創(chuàng)新計劃.doc

一年級語文創(chuàng)新計劃“海量閱讀”這一顛覆性的教學方式讓我看到了一條通衢大道，我的經(jīng)驗尚且不足，今年接手的還是剛進入一年級的孩子，對學生完全不了解。我希望從一年級的孩子開始，帶著孩子們一起讀書，打造一個書香班級，讓孩子們真正踏上閱讀的快車道。據(jù)本班學生的具體情況，制定了如下海量閱讀實施方案。一、學情分析我班45人，男生25人，女生20人，班額大，再一年級的學生剛剛進入小學，從整體情況來看，活潑好動，自制能力差，特別和爺爺奶奶經(jīng)常在一起，學習習慣差，也有個別學生經(jīng)過幼兒園的學習，表現(xiàn)不錯，全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，他們喜歡讀書，就是不認識字，不知道什么叫做閱讀，不知道怎么去讀書，因此本學期就需要老師先從閱讀兒歌抓起，培養(yǎng)他們愛兒歌，學兒歌，朗讀兒歌，感受兒歌帶來的樂趣，從而培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習慣，為以后的閱讀打好基礎但識字能力有限，因識字有限，學生還不能夠自己閱讀課外讀物，需要老師和家長的指導，在上學期，老師和家長以講故事主為，激發(fā)他們的學習興趣，下學期主要培養(yǎng)他們愛讀書的好習慣。二、研究內(nèi)容：1、探索培養(yǎng)低年級學生課外閱讀興趣的途徑，全面提高低年級學生的課外閱讀興趣。2、擴大學生的閱讀量和質(zhì)量，培養(yǎng)自主學習的能力，從而提高語文課堂效率。3、以多種形式、多種渠道，讓學生們大量識字。三、實驗目標： 1、激發(fā)學生的閱讀興趣。 2、養(yǎng)成愛讀書、邊讀邊記邊思考的好習慣。3、讓學生在各種情境中大量識字，為自我閱讀奠定基礎。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法上有所突破。5、以兒歌、童話故事為主，每學期課外閱讀量不少于3萬字。6、學會課內(nèi)外閱讀的方法，逐步實現(xiàn)主動閱讀。 7、全面提高學生的語文素養(yǎng)。四、具體安排1、合理安排學校的“早讀”時間。每天早晨十分鐘讀三字經(jīng)、背古詩、兒歌，并把兒歌中出現(xiàn)的詞語摘抄在黑板上，領學生反復認讀。下午下間操時，老師聲情并茂地讀1個故事給學生聽，請小朋友讀故事給同學聽，師生比一比，由讀慢慢過渡到講故事，激發(fā)閱讀興趣。2、 課內(nèi)“海量識字”利用各種渠道讓孩子們大量識字，讓他們?yōu)槿蘸蟮暮Ａ块喿x打下基礎。語文的教學“讀”是硬道理，語言的學習以積累為本，讀書為本，數(shù)量在先，大量讀書識字，語文的學習不是“日日清”而是“日后通”，不是“清清楚楚一條線”而是“模模糊糊一大片”，不是“打一口井”而是“挖一片坑”。大量閱讀為語文學習奠定了基礎，才會又量變轉向質(zhì)變。海量閱讀之所以可以成功在于“堅持不懈”,不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海；潛下心來做閱讀。讓我們一起行動踏出海量閱讀的第一步，并堅實的走好每一步吧。閱